O feroz cheiro de comida podre e móveis queimados receberam o MRAD Fouad Abou, de 19 anos, e seu pai quando voltaram para sua casa nos subúrbios do sul de Beirute, um lembrete de como ataques israelenses haviam despertado suas vidas.
O aluno da Universidade de Notre Dame – Louaiize e sua família abandonaram sua casa em Dahiyeh durante Campanha de bombardeio de Israel em setembro.
“Ver o lugar em que eu cresci nesse estado foi apenas chocante. Eu nunca experimentei isso antes na minha vida. Foi direto de (a) filme de terror ”, disse ele à Al Jazeera, acrescentando que sua casa“ cheirava a cadáveres ”.
A Abou Mrad disse que revistou sua casa destruída no início de outubro para suprimentos escolares – seu laptop e outros itens essenciais – porque sua universidade na cidade costeira de Zouk Mosbeh estava iniciando os cursos novamente.
O aprendizado e o futuro dos estudantes libaneses foram interrompidos pelo bombardeio de Israel do Líbano, com quase metade dos 1,25 milhões de estudantes do país deslocados, de acordo com o Ministério da Educação do Líbano.
UM cessar -fogo temporário Entre Israel e o Grupo Hezbollah do Líbano, foi implementado em 27 de novembro, mas somente após meses de atentados que deixaram um número psicológico para jovens como o Mad Mad. Ele e outros estudantes agora estão tentando se estabelecer em uma rotina regular e se concentrar em passar seus exames.
A Abou Mrad, especialista em gerenciamento de hospitalidade e turismo, é apenas uma das centenas de milhares de jovens no Líbano cujas vidas – e educação – foram despertadas pelo conflito.
‘Noites do inferno’
18 de novembro é um dia em que Sajed Salem nunca esquecerá.
O nativo do sul do sul do sul de 23 anos morava sozinho no campus enquanto freqüentava a Universidade de Beirute de Saint Joseph, localizada na área de Ashrafieh da capital.
Naquela semana, as forças israelenses bombardeavam Beirute há dias, o que Salem chamou de “Nights From Hell”.
Apesar do bombardeio intensificador, as aulas pessoais foram retomadas e, naquela segunda-feira, ele estava sentado em sua aula de artes culinárias quando as explosões saíram nas proximidades. As explosões sacudiram o prédio e as mesas na sala de aula.
“Eu estava me fodendo. Eu estava chorando, gritando ”, disse Salem à Al Jazeera.
‘Imenso pedágio psicológico’
De acordo com Maureen Philippon, diretor do país do Líbano do Conselho de Refugiados Noruegueses (NRC), vivendo em conflitos como esses dificulta o progresso acadêmico e os estudantes sobrecarregar psicologicamente.
“Exposição constante à violência, deslocamento e perda de folhas (estudantes) altamente estressados e ansiosos, prejudicando sua capacidade de focar, aprender e reter informações”, disse Philippon à Al Jazeera, acrescentando que o “pedágio psicológico é imenso”.
Esses efeitos continuam mesmo após o término do conflito.
“Em Tiro, vi crianças enlouquecendo quando ouvem um avião, colocando as mãos nos ouvidos e olhando em volta em pânico”, disse ela, referindo -se à cidade no sul do Líbano, que Israel bombardeou fortemente.
Exames em um momento de guerra
Depois que as explosões sacudiram as paredes de sua sala de aula, Salem fugiu do mesmo dia para Chouf, no centro do Líbano, onde alguns de seus parentes estavam se refugiando.
“Eu chamei meu primo. Eu disse a ele para vir aqui imediatamente e me buscar ”, disse ele.
A vila de Dweira de Salem, no sul do Líbano Quando Israel escalou a guerra em 23 de setembro. Sua mãe e irmãos ficaram presos em sua casa devido aos ataques, disse Salem.
Sozinho em Beirute, ele não conseguiu alcançá -los por telefone até o dia seguinte, uma experiência agonizante que ele disse que não desejaria ao seu “pior inimigo”.
Depois de sair para Chouf, os problemas de Salem não foram acabados. A escola continuou apesar dos atentados, e ele foi forçado a viajar de volta para Beirute pelo menos uma ou duas vezes por semana para os exames.
Salem disse que, durante o bombardeio constante, seu professor ainda realizou um exame, apesar dos alunos pedirem um alívio. Ele, junto com muitos de seus colegas de classe, falhou no teste.
“O exame não foi tão fácil. Ele (o professor) tornou difícil ”, disse Salem. “Eu não sei por quê. Dissemos a ele: ‘Olhe para a situação. Por favor, facilite um pouco para nós. ‘”
O direito à educação
Enquanto Salem estava descontente com as ações de seu professor, especialistas disseram que os educadores são essenciais para ajudar os alunos a se adaptarem aos desafios da guerra.
No entanto, Philippon observou que os conflitos também afetam os professores, tornando necessário que governos e agências humanitárias forneçam apoio e recursos.
De acordo com Ahmed Tlili, professor associado de tecnologia educacional da Universidade Normal de Pequim, cuja pesquisa se concentra na educação em zonas de guerra, o direito internacional não protege adequadamente a educação durante a guerra.
Embora a lei humanitária internacional proteja o direito das crianças à educação em conflitos armados, Tlili disse que essas leis geralmente não são implementadas.
“Isso ressalta a necessidade de esforços concertados para garantir que as leis internacionais que protegem a educação, especialmente em regiões de guerra, não sejam apenas gestos retóricos, mas são ativamente confirmados, permitindo o acesso equitativo à educação para todos, mesmo no meio do conflito”, disse ele à Al Jazeera.
O direito internacional humanitário também proíbe ataques a escolas e universidades, classificando atos como crimes de guerra sob o estatuto de Roma do Tribunal Penal Internacional, disseram os especialistas.
Garantir que a educação seja fornecida durante as guerras seja de responsabilidade daqueles fora de zonas de guerra, disse Tlili, fornecendo um exemplo de oportunidades oferecidas a alguns estudantes de Gaza.
“Podemos ver que, no (caso de Gaza), várias universidades árabes abriram suas portas para matricular estudantes palestinos sem restrições”, explicou.
“Também vimos que vários provedores de cursos internacionais renunciaram a taxas pelo acesso a cursos para estudantes e professores palestinos, permitindo que eles acessem livremente recursos educacionais e materiais de ensino”.
‘Arte, estudos, nosso futuro’
O MRAD ABOU sente que a luta para aprender durante o conflito foi “injusta” para ele e seus colegas.
Eles passaram suas noites em terror, angustiando -se se eles se veriam ou suas famílias novamente quando deveriam ter focado em “arte e estudos e nosso futuro”.
Ele disse que espera que alguma normalidade retorne ao Líbano.
“Não sabemos o que pode vir a seguir … mas temos que tentar avançar normalmente”, disse o MRAD ABOU.
Outros, como Salem, disseram que morar no sul do Líbano não tem sido “normal” desde o início da guerra de Israel a Gaza. Mesmo com o cessar -fogo, o A violência não paroue Israel é acusado de violar o acordo centenas de vezes.
E agora, com o derrubando Bashar al-Assad Em dezembro na vizinha Síria, Salem é ainda mais incerto sobre o que acontecerá a seguir.
“Estou feliz por nossos irmãos e irmãs sírios que obtiveram liberdade do regime de Assad e tudo mais”, disse Salem, “mas temos que prestar atenção ao que vem a seguir. … É (vai) nos afetar como libaneses. ”