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Código -fonte: My Beginnings by Bill Gates Review – Frank refrescante | Autobiografia e memórias
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Steven Poole
BIll Gates é o John McEnroe, do mundo da tecnologia: uma vez um pirralho arrogante que todo mundo adorava odiar, agora cresceu em um amado estadista de idosos. Os ex -rivais, principalmente Steve Jobs, da Apple, partiram dessa dimensão, enquanto a Fundação Gates, concentrando -se em tecnologias indesexas, mas importantes, como as redes de malária, estavam fazendo “altruísmo eficaz” muito antes que se tornasse um termo elegante entre os irmãos de tecnologia filosoficamente.
Hora, então, para olhar para trás. No primeiro do que o autor ameaça será uma trilogia de memórias, Gates relata as duas primeiras décadas de sua vida, desde seu nascimento em 1955 até a fundação da Microsoft e seu acordo para fornecer uma versão da linguagem básica de programação ao Apple Computer em 1977.
Ele cresce em um agradável subúrbio de Seattle com um pai advogado e uma mãe professora. Seu desenvolvimento intelectual é digitado para uma cena de origem na qual ele é fascinado pela habilidade de sua avó em jogos de cartas pela mesa de jantar em família. Os Gates, de oito anos, percebem que o gin rummy e setes são sistemas de dados dinâmicos que o jogador pode aprender a manipular.
Como ele diz, Gates era uma escola bastante disruptiva, sempre jogando o Alec inteligente e não querendo se esforçar demais, até que ele aprendeu a usar um terminal de computador sob a orientação de um influente professor de matemática chamado Bill Dougall. (Eu queria aprender mais sobre esse homem do que os suprimentos de Gates em um esboço de miniatura ainda extraordinário: “Ele era um piloto da Marinha da Segunda Guerra Mundial e trabalhou como engenheiro aeronáutico da Boeing. Em algum lugar ao longo do caminho em que se formou em literatura francesa da O Sorbonne, em Paris, no topo da pós -graduação em engenharia e educação. ”)
Ah, o terminal do computador. É 1968, então o terminal escolar se comunica com um mainframe em outro lugar. Logo, o Gates de 13 anos ensinou a tocar Noughts e Cruzes. Ele está viciado. Ele faz amizade com outro aluno, Paul Allen – que mais tarde o apresentará ao álcool e ao LSD – e juntos eles usam os manuais de programação profundamente na noite. Gates planeja um vasto jogo de guerra de simulação, mas ele e seus amigos têm o primeiro gosto de escrever software realmente útil quando são solicitados a automatizar a programação de aulas depois que a escola se funde com outra. O sucesso com isso leva as crianças, agora chamando -se de grupo de programação à beira do lago, a escrever um programa de folha de pagamento para empresas locais e mais tarde para criar software para engenheiros de tráfego.
A seguir, uma transição suave para Harvard, onde, no fermento de protestos anti-guerra, nosso herói está mais interessado na chegada, um dia em 1969, de um computador PDP-10. Gates faz aulas em matemática, mas também química e clássicos gregos. Percebendo que ele não tem nele para se tornar um matemático puro, ele se aproxima de computadores quando uma nova máquina doméstica, o Altair, é anunciada. Ele e Paul Allen escreverão seu básico, tendo decidido se chamar de “micro-fofo”.
O cenário inicial do computador, Gates, observa, era uma coisa contrcultural e hippie: computadores baratos “representavam um triunfo das massas contra as corporações monolíticas e forças de estabelecimento que controlavam o acesso à computação” e, portanto, o software foi amplamente “compartilhado” ou copiado entre as pessoas de graça. Foi o próprio Gates quem, notoriamente, recuou contra essa cultura quando descobriu que a maioria dos usuários de seu básico não estava pagando por isso. Por “roubar software”, ele escreveu em uma carta aberta em 1976, “você evita que um bom software seja escrito. Quem pode se dar ao luxo de fazer trabalho profissional por nada? ” Isso esfregou muitas pessoas da maneira errada e ainda o faz, pelo menos nas partes mais militantes do mundo “de código aberto”. Mas ele tinha razão. E é assim que os leitores, é por isso que sua conta do Office 365 acabou de renovar por mais um ano.
Os fãs de Word e Excel, no entanto, terão que esperar pelos volumes subsequentes das lembranças de Gates, assim como aqueles que querem mais sobre suas batalhas posteriores com a Apple, embora Steve Jobs tenha uma parte divertida. (O gerente geral da Micro-Soft mantém um caderno de chamadas de vendas, em uma página da qual lemos: “11.15 Steve Jobs Chamadas. Foi muito rude.”). Este volume, ainda assim, é mais do que apenas o inventário de um geek de realizações iniciais. Há uma gratidão genuína por mentores influentes e um humor irônico de auto-depreciação por toda parte. Gates registra alegremente seu primeiro relatório da pré -escola: “Ele parecia determinado a nos impressionar com sua completa falta de preocupação por qualquer fase da vida escolar”. Mais tarde, ele explica como adquiriu um interesse repentino em aulas de teatro. “É certo que o principal atrativo para mim foi a maior porcentagem de meninas em drama. E como a principal atividade da classe era ler as linhas uma para a outra, as chances eram muito boas de que eu realmente conversava com uma. ” Surpreendentemente, ao contrário da maioria dos bilionários “feitos por si mesmo”, Gates enfatiza o “privilégio não merecido” de sua educação e as circunstâncias peculiares-“principalmente fora do meu controle”-que permitiram sua carreira. Adorável, ele até admite ainda ter sonhos de pânico com os exames da universidade.
As páginas mais tocantes do livro relatam como um de seus amigos e colegas mais próximos do grupo de programação, Kent Evans, morreu em um acidente de montanhismo quando ele tinha 17 anos. “Ao longo da minha vida, eu tendia a lidar com a perda, evitando -o”, Gates escreve. Ele diz mais tarde que, se estivesse crescendo hoje, provavelmente seria identificado como “no espectro do autismo” e agora lamenta parte de seu comportamento inicial, embora “eu não mudaria o cérebro que recebi por nada”. Há uma sensação do escritor, mais velho e mais sábio, tentando resgatar o passado, entendendo melhor, algo que ninguém ainda viu Elon Musk ou Mark Zuckerberg tentativa em público. Isso por si só faz de Bill Gates um titã tecnológico mais humano do que a maioria de seus rivais, passado e presente.
Após a promoção do boletim informativo
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Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre
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2 dias atrásem
25 de fevereiro de 2026A Ufac recebeu, nesta quarta-feira, 25, na Reitoria, campus-sede, a visita do ministro da Educação, Camilo Santana, no âmbito da caravana Aqui Tem MEC, iniciativa do Ministério da Educação voltada ao acompanhamento de ações e investimentos nas instituições federais de ensino.
Durante a agenda, o ministro destacou que a caravana tem percorrido instituições federais em diferentes Estados para conhecer a realidade de cada campus, dialogar com gestores e a comunidade acadêmica, além de acompanhar as demandas da educação pública federal.
Ao tratar dos investimentos relacionados à Ufac, a reitora Guida Aquino destacou a obra do campus Fronteira, em Brasileia, que conta com R$ 40 milhões em recursos do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). A estrutura terá seis cursos, com salas de aula, laboratórios, restaurante universitário e biblioteca.
Abordando a visita, Guida ressaltou a importância da universidade para o Estado e a missão da educação pública. “A Ufac é a única universidade pública federal de ensino superior do Acre e, por isso, tem papel estratégico na formação e no desenvolvimento regional. A educação é que transforma vidas, transforma o país.”

Outro tema tratado durante a agenda foi a implantação do Hospital Universitário no Acre. Camilo Santana afirmou que o Estado é o único que ainda não conta com essa estrutura e informou que o governo federal dispõe de R$ 50 milhões, por meio do Novo PAC, para viabilizar adequações e a implantação da unidade.
Ele explicou que a prioridade continua sendo a concretização de uma parceria para doação de um hospital, mas afirmou que, se isso não ocorrer, o MEC buscará outra alternativa para garantir a instalação do serviço no Estado. “O importante é que nenhum Estado desse país deixe de ter um hospital universitário”, enfatizou.

Guida reforçou a importância do projeto e disse que o Hospital Universitário já poderia ser celebrado no Acre. Ao defender a iniciativa, contou que a unidade contribuiria para qualificar o atendimento, reduzir filas de tratamento fora de domicílio e atender melhor pacientes do interior, inclusive em casos ligados às doenças tropicais da Amazônia. Em tom crítico, declarou: “O cavalo selado, ele só passa uma vez”, ao se referir à oportunidade de implantação do hospital.
Após coletiva de imprensa, o ministro participou de reunião fechada com pró-reitores, gestores, políticos e parlamentares da bancada federal acreana, entre eles o senador Sérgio Petecão (PSD) e as deputadas Meire Serafim (União) e Socorro Neri (PP).
A comitiva do MEC foi formada pela secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt; pelo secretário de Educação Profissional e Tecnológica, Marcelo Bregagnoli; pelo secretário de Educação Superior, Marcus Vinicius David; e pelo presidente da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, Arthur Chioro.
Laboratório de Paleontologia
Depois de participar de reunião, Camilo Santana visitou o Laboratório de Paleontologia da Ufac. O professor Edson Guilherme, coordenador do espaço, apresentou o acervo científico ao ministro e destacou a importância da estrutura para o avanço das pesquisas no Acre. O laboratório foi reformulado, ampliado e recentemente reinaugurado.

Aberto para visitação de segunda a sexta-feira, em horário de expediente, exceto feriados, o local reúne fósseis originais e réplicas de animais que viveram no período do Mioceno, quando o oeste amazônico era dominado por grandes sistemas de rios e lagos. A entrada é gratuita e a visitação é aberta a estudantes e à comunidade em geral.
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A Pró‑Reitoria de Graduação (Prograd) da Universidade Federal do Acre (Ufac) é o órgão responsável pelo planejamento, coordenação e supervisão das atividades acadêmicas relacionadas ao ensino de graduação. Sua atuação está centrada em fortalecer a formação universitária, promovendo políticas e diretrizes que assegurem a qualidade, a integração pedagógica e o desenvolvimento dos cursos de bacharelado, licenciatura e demais formações presenciais e a distância. A Prograd articula ações com as unidades acadêmicas, órgãos colegiados e a comunidade universitária, garantindo que os currículos e práticas pedagógicas estejam alinhados aos objetivos institucionais.
Entre as principais atribuições da Prograd estão a coordenação da política de ensino, a supervisão de programas de bolsas voltadas à graduação, a análise e encaminhamento de propostas normativas e a participação em iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior.
A Prograd é organizada em três diretorias, cada uma com funções específicas e complementares:
Diretoria de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino — responsável por ações estratégicas voltadas ao desenvolvimento de metodologias, à regulação e ao apoio pedagógico dos cursos de graduação.
Diretoria de Apoio à Formação Acadêmica — dedicada a acompanhar e apoiar as atividades acadêmicas dos estudantes, incluindo estágios, mobilidade estudantil e acompanhamento da formação acadêmica.
Diretoria de Apoio à Interiorização e Programas Especiais — voltada à gestão de programas especiais, políticas de interiorização e ações que ampliam o acesso e a permanência dos alunos em diferentes regiões.
A Prograd participa, ainda, de iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior, integrando docentes, estudantes e gestores em fóruns, encontros e ações que visam à atualização contínua dos processos formativos e ao atendimento das demandas sociais contemporâneas.
Com compromisso institucional, a Pró‑Reitoria de Graduação contribui para que a UFAC cumpra seu papel educativo, formando profissionais críticos e comprometidos com as realidades local e regional, garantindo um ambiente acadêmico de excelência e responsabilidade social.
Ednacelí Abreu Damasceno
Pró-Reitora de Graduação
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Orientação sobre revalidação e reconhecimento de diplomas — Universidade Federal do Acre
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3 dias atrásem
24 de fevereiro de 2026Orientações para abertura de processo administrativo e procedimentos acerca da revalidação de diploma de graduação e reconhecimento de diplomas de pósgraduação stricto sensu emitidos por instituições estrangeiras, conforme a Resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Abertura do Processo
I – Preenchimento do Formulário Padrão (conforme modelo disponibilizado);
II – Documentos pessoais exigidos:
• Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;
• Comprovante de residência;
• Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;
• Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;
III – Documentos acadêmicos exigidos:
• Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
• Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
IV – Preenchimento do Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, conforme modelo disponibilizado pelo NURCA;
V – Solicitação de abertura de processo no Protocolo Geral da UFAC, direcionado ao NURCA, com a apresentação da documentação exigida nos itens de I a IV;
Submissão da documentação na Plataforma Carolina Bori – Link: http://plataformacarolinabori.mec.gov.br
O interessado deve submeter a documentação no formato .pdf, agrupando diferentes documentos em arquivo único conforme indicado abaixo:
Arquivo 1 em .PDF:
1. Formulário Padrão preenchido (conforme modelo disponibilizado);
2. Documentos pessoais exigidos:
a) Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;
b) Comprovante de residência;
c) Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;
d) Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;
Arquivo 2 em PDF:
1. Diploma e Histórico (Itens I e II do Artigo 10 ou Itens II e IV do artigo 33 da Resolução nº 003, de 14 de março de 2017);
Arquivo 3 em PDF:
1. Documentos acadêmicos exigidos excetuando-se os do Arquivo 2:
a) Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
b) Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017, excetuando item III (vide Arquivo 5).
Arquivo 4 em PDF:
1.Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, preenchido conforme modelo disponibilizado pelo NURCA; da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Arquivo 5 em PDF:
a) Para os casos de reconhecimento: Exemplar digital da tese ou dissertação com registro de aprovação da banca examinadora e documentações complementares, conforme item III do Art. 33 da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Fluxo do Processo
VI – Recebimento do processo pelo NURCA e encaminhamento para o Centro pertinente, que constituirá Comissão;
VII – Retorno do processo ao NURCA no prazo de 15 dias;
VIII – Sendo favorável o parecer da Comissão, será autorizada a emissão de GRU, bem como, o seu devido pagamento (R$ 1.200,00 – graduação; mestrado – R$ 1.500,00 e doutorado R$ 2.000,00), devendo ser incluída a via original ou cópia autenticada por servidor da UFAC no processo de revalidação.
a) Em caso de parecer negativo, o processo será disponibilizado para consulta, retirada de documentação e/ou ajuste quando for pertinente.
IX – Retorno do processo ao Centro para a Comissão concluir a revalidação no prazo restante dos seis meses.
Termo de Aceitação, Exclusividade e Autenticidade
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