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Stokes não atribui lesões à carga de trabalho enquanto a Nova Zelândia derrota a Inglaterra | Notícias de críquete
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O capitão da Inglaterra, Ben Stokes, não acredita que a carga de trabalho mais pesada no boliche que realizou no terceiro teste contra a Nova Zelândia tenha contribuído para a lesão no tendão da coxa que sofreu durante a derrota em 423 corridas.
O jogador de 33 anos, que perdeu quatro testes depois de romper o mesmo músculo durante o The Hundred, em agosto, não participou mais da partida depois de sofrer a lesão na segunda-feira.
“Cada vez que você entra em campo como atleta, você corre o risco de se machucar”, disse Stokes em Hamilton após a derrota da Inglaterra na terça-feira. “Trabalhei muito para chegar onde estava neste jogo, em particular, com meu corpo. É apenas a lei de Sod que, pela primeira vez em muito tempo, sinto que sou jovem de novo, algo acontece.”
Stokes arremessou 24 saldos no primeiro turno da Nova Zelândia e estava a duas bolas do 13º saldo do segundo quando sofreu a lesão – uma carga de trabalho muito mais pesada do que nos dois primeiros testes, que a Inglaterra venceu.
O polivalente disse que ficou extremamente emocionado depois de ser forçado a deixar o campo e questionou se havia algo que ele poderia ter feito de diferente para evitar a lesão.
“Quando você, quando você dorme nele e tira a emoção disso, você percebe que quando está andando por aí, você está sempre se colocando em risco”, acrescentou.
“E é isso que é. Trabalhei muito duro para me posicionar para desempenhar o papel que fiz neste jogo, e é apenas uma daquelas coisas infelizes.”
Stokes, que fará uma ressonância magnética da lesão na quarta-feira, disse que teria rebatido na terça-feira se a Inglaterra estivesse perto de perseguir seu alvo monumental.
A Inglaterra não jogará novamente no formato mais longo até um teste único contra o Zimbábue, em maio, antes de uma série de cinco jogos em casa contra a Índia, em julho e agosto.
“Com minha lesão no verão, imediatamente percebi que tínhamos um certo tempo até a próxima série de testes, enquanto nesta temos muito tempo até nos encontrarmos novamente como equipe de testes”, disse ele.
“Mas não posso entrar em muitos detalhes até sabermos realmente qual é a extensão da lesão. Eu certamente espero (estarei apto para enfrentar a Índia) que não seja tão ruim.”
A vitória da Nova Zelândia fez com que Tim Southee vencesse em casa em seu teste final e reivindicasse algum consolo pela vitória tão unilateral quanto as derrotas nas duas primeiras partidas da série.
Os Black Caps entraram na série com grande confiança após a notável vitória por 3 a 0 na Índia, apenas para serem completamente derrotados em condições mais familiares em Christchurch e Wellington.
No Seddon Park de Hamilton, eles redescobriram seu mojo para conquistar sua maior vitória por corridas e infligir a quarta pior derrota pela mesma medida aos turistas em quatro dias.

O spinner recordado Mitchell Santner (4-85) foi eleito o melhor jogador em campo depois de rasgar a cauda da Inglaterra para uma contagem de sete postigos com seus 76 e 49 com o taco, mas foi uma vitória adequada para o time.
Kane Williamson poderia ter reivindicado a honra por um 156 no segundo turno que levou a meta de vitória da Inglaterra a áreas de recorde mundial, ou Will O’Rourke por uma estonteante sessão de boliche no primeiro dia.
“É obviamente agradável terminar desta forma”, disse o capitão da Nova Zelândia, Tom Latham.
“Sabíamos certamente que não estávamos no nosso melhor naqueles primeiros jogos, mas penso que a forma como chegámos aqui e fomos capazes de nos adaptar ao piso foi muito agradável.”
A Inglaterra, tão dominante nos dois primeiros testes, caiu para 234 no total depois do almoço no quarto dia, em sua improvável busca por 658 corridas para vencer a série.
O final veio rapidamente com a Inglaterra, que parecia determinada a lutar antes do intervalo, perdendo os últimos três postigos em 12 lançamentos para o acréscimo de três corridas.
Southee não conseguiu aumentar sua contagem extraordinária de 98 testes seis na segunda-feira, mas conseguiu dois postigos em suas entradas finais para terminar sua carreira com 391, o segundo maior para um neozelandês, atrás de Richard Hadlee.
“Certamente estamos deixando um dos grandes para trás, mas tenho certeza de que ele tem um futuro brilhante pela frente, seja ele qual for”, acrescentou Latham, que esteve na frente e no centro quando Southee foi homenageado por Hadlee após a partida.

Embora os turistas tenham ficado desapontados por terminar com uma derrota tão esmagadora, mesmo na terça-feira houve alguns pontos positivos em se tornar a primeira seleção inglesa a vencer uma série na Nova Zelândia desde 2008.
Jacob Bethell continuou seu início impressionante no críquete de teste com um terceiro meio século de série antes de acertar 76 para se tornar a última vítima do teste de Southee.
Joe Root alcançou seu 65º teste meio século antes de ser dispensado por 54 por Santner, mas Harry Brook não conseguiu encontrar as corridas que foram tão fundamentais para as vitórias da Inglaterra nos dois primeiros testes.
Nomeado jogador da série por seus dois séculos e 350 corridas, Brook enfrentou seis lançamentos em uma corrida antes de O’Rourke tê-lo pego em deslizes com o tipo de lançamento de campanário que está rapidamente se tornando sua marca registrada.
O’Rourke também dispensou Brook por um pato de ouro nas primeiras entradas durante um período que terá garantido aos fãs locais que o futuro do boliche da Nova Zelândia está garantido, apesar das aposentadorias de Southee e Trent Boult.
Brydon Carse, Gus Atkinson e Matthew Potts fizeram o mesmo ao longo da série para os torcedores ingleses que ainda lamentam a saída de James Anderson e Stuart Broad.
Atkinson acertou 43 bolas em 41, com sete de quatro e uma de seis em uma retaguarda desafiadora na terça-feira, mas depois que ele partiu com um trabalho árduo para se proteger, o fim não demorou a chegar.
“Queremos sair e vencer todos os jogos que disputarmos”, disse Stokes. “É obviamente decepcionante para a equipe terminar como fizemos, mas… as duas primeiras partidas de teste foram onde realmente contou para nós, e foi onde jogamos nosso melhor críquete.”

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Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre
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25 de fevereiro de 2026A Ufac recebeu, nesta quarta-feira, 25, na Reitoria, campus-sede, a visita do ministro da Educação, Camilo Santana, no âmbito da caravana Aqui Tem MEC, iniciativa do Ministério da Educação voltada ao acompanhamento de ações e investimentos nas instituições federais de ensino.
Durante a agenda, o ministro destacou que a caravana tem percorrido instituições federais em diferentes Estados para conhecer a realidade de cada campus, dialogar com gestores e a comunidade acadêmica, além de acompanhar as demandas da educação pública federal.
Ao tratar dos investimentos relacionados à Ufac, a reitora Guida Aquino destacou a obra do campus Fronteira, em Brasileia, que conta com R$ 40 milhões em recursos do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). A estrutura terá seis cursos, com salas de aula, laboratórios, restaurante universitário e biblioteca.
Abordando a visita, Guida ressaltou a importância da universidade para o Estado e a missão da educação pública. “A Ufac é a única universidade pública federal de ensino superior do Acre e, por isso, tem papel estratégico na formação e no desenvolvimento regional. A educação é que transforma vidas, transforma o país.”

Outro tema tratado durante a agenda foi a implantação do Hospital Universitário no Acre. Camilo Santana afirmou que o Estado é o único que ainda não conta com essa estrutura e informou que o governo federal dispõe de R$ 50 milhões, por meio do Novo PAC, para viabilizar adequações e a implantação da unidade.
Ele explicou que a prioridade continua sendo a concretização de uma parceria para doação de um hospital, mas afirmou que, se isso não ocorrer, o MEC buscará outra alternativa para garantir a instalação do serviço no Estado. “O importante é que nenhum Estado desse país deixe de ter um hospital universitário”, enfatizou.

Guida reforçou a importância do projeto e disse que o Hospital Universitário já poderia ser celebrado no Acre. Ao defender a iniciativa, contou que a unidade contribuiria para qualificar o atendimento, reduzir filas de tratamento fora de domicílio e atender melhor pacientes do interior, inclusive em casos ligados às doenças tropicais da Amazônia. Em tom crítico, declarou: “O cavalo selado, ele só passa uma vez”, ao se referir à oportunidade de implantação do hospital.
Após coletiva de imprensa, o ministro participou de reunião fechada com pró-reitores, gestores, políticos e parlamentares da bancada federal acreana, entre eles o senador Sérgio Petecão (PSD) e as deputadas Meire Serafim (União) e Socorro Neri (PP).
A comitiva do MEC foi formada pela secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt; pelo secretário de Educação Profissional e Tecnológica, Marcelo Bregagnoli; pelo secretário de Educação Superior, Marcus Vinicius David; e pelo presidente da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, Arthur Chioro.
Laboratório de Paleontologia
Depois de participar de reunião, Camilo Santana visitou o Laboratório de Paleontologia da Ufac. O professor Edson Guilherme, coordenador do espaço, apresentou o acervo científico ao ministro e destacou a importância da estrutura para o avanço das pesquisas no Acre. O laboratório foi reformulado, ampliado e recentemente reinaugurado.

Aberto para visitação de segunda a sexta-feira, em horário de expediente, exceto feriados, o local reúne fósseis originais e réplicas de animais que viveram no período do Mioceno, quando o oeste amazônico era dominado por grandes sistemas de rios e lagos. A entrada é gratuita e a visitação é aberta a estudantes e à comunidade em geral.
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A Pró‑Reitoria de Graduação (Prograd) da Universidade Federal do Acre (Ufac) é o órgão responsável pelo planejamento, coordenação e supervisão das atividades acadêmicas relacionadas ao ensino de graduação. Sua atuação está centrada em fortalecer a formação universitária, promovendo políticas e diretrizes que assegurem a qualidade, a integração pedagógica e o desenvolvimento dos cursos de bacharelado, licenciatura e demais formações presenciais e a distância. A Prograd articula ações com as unidades acadêmicas, órgãos colegiados e a comunidade universitária, garantindo que os currículos e práticas pedagógicas estejam alinhados aos objetivos institucionais.
Entre as principais atribuições da Prograd estão a coordenação da política de ensino, a supervisão de programas de bolsas voltadas à graduação, a análise e encaminhamento de propostas normativas e a participação em iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior.
A Prograd é organizada em três diretorias, cada uma com funções específicas e complementares:
Diretoria de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino — responsável por ações estratégicas voltadas ao desenvolvimento de metodologias, à regulação e ao apoio pedagógico dos cursos de graduação.
Diretoria de Apoio à Formação Acadêmica — dedicada a acompanhar e apoiar as atividades acadêmicas dos estudantes, incluindo estágios, mobilidade estudantil e acompanhamento da formação acadêmica.
Diretoria de Apoio à Interiorização e Programas Especiais — voltada à gestão de programas especiais, políticas de interiorização e ações que ampliam o acesso e a permanência dos alunos em diferentes regiões.
A Prograd participa, ainda, de iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior, integrando docentes, estudantes e gestores em fóruns, encontros e ações que visam à atualização contínua dos processos formativos e ao atendimento das demandas sociais contemporâneas.
Com compromisso institucional, a Pró‑Reitoria de Graduação contribui para que a UFAC cumpra seu papel educativo, formando profissionais críticos e comprometidos com as realidades local e regional, garantindo um ambiente acadêmico de excelência e responsabilidade social.
Ednacelí Abreu Damasceno
Pró-Reitora de Graduação
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Orientação sobre revalidação e reconhecimento de diplomas — Universidade Federal do Acre
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24 de fevereiro de 2026Orientações para abertura de processo administrativo e procedimentos acerca da revalidação de diploma de graduação e reconhecimento de diplomas de pósgraduação stricto sensu emitidos por instituições estrangeiras, conforme a Resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Abertura do Processo
I – Preenchimento do Formulário Padrão (conforme modelo disponibilizado);
II – Documentos pessoais exigidos:
• Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;
• Comprovante de residência;
• Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;
• Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;
III – Documentos acadêmicos exigidos:
• Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
• Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
IV – Preenchimento do Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, conforme modelo disponibilizado pelo NURCA;
V – Solicitação de abertura de processo no Protocolo Geral da UFAC, direcionado ao NURCA, com a apresentação da documentação exigida nos itens de I a IV;
Submissão da documentação na Plataforma Carolina Bori – Link: http://plataformacarolinabori.mec.gov.br
O interessado deve submeter a documentação no formato .pdf, agrupando diferentes documentos em arquivo único conforme indicado abaixo:
Arquivo 1 em .PDF:
1. Formulário Padrão preenchido (conforme modelo disponibilizado);
2. Documentos pessoais exigidos:
a) Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;
b) Comprovante de residência;
c) Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;
d) Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;
Arquivo 2 em PDF:
1. Diploma e Histórico (Itens I e II do Artigo 10 ou Itens II e IV do artigo 33 da Resolução nº 003, de 14 de março de 2017);
Arquivo 3 em PDF:
1. Documentos acadêmicos exigidos excetuando-se os do Arquivo 2:
a) Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
b) Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017, excetuando item III (vide Arquivo 5).
Arquivo 4 em PDF:
1.Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, preenchido conforme modelo disponibilizado pelo NURCA; da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Arquivo 5 em PDF:
a) Para os casos de reconhecimento: Exemplar digital da tese ou dissertação com registro de aprovação da banca examinadora e documentações complementares, conforme item III do Art. 33 da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Fluxo do Processo
VI – Recebimento do processo pelo NURCA e encaminhamento para o Centro pertinente, que constituirá Comissão;
VII – Retorno do processo ao NURCA no prazo de 15 dias;
VIII – Sendo favorável o parecer da Comissão, será autorizada a emissão de GRU, bem como, o seu devido pagamento (R$ 1.200,00 – graduação; mestrado – R$ 1.500,00 e doutorado R$ 2.000,00), devendo ser incluída a via original ou cópia autenticada por servidor da UFAC no processo de revalidação.
a) Em caso de parecer negativo, o processo será disponibilizado para consulta, retirada de documentação e/ou ajuste quando for pertinente.
IX – Retorno do processo ao Centro para a Comissão concluir a revalidação no prazo restante dos seis meses.
Termo de Aceitação, Exclusividade e Autenticidade
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