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Teen Minds na tela – DW – 04/06/2025
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O lançamento da “adolescência” da Netflix, que descreve as consequências da radicalização on -line de meninos por figuras misóginas como Andrew Tateestá destacando o que as pessoas suspeitaram há muito tempo: gastar muito tempo on -line tem um efeito prejudicial nas mentes adolescentes.
O programa está até impactando as decisões de política do governo. Primeiro Ministro do Reino Unido Keir Starmer disse que ele assistiu “adolescência”, que estimulou o governo do Reino Unido a examinar como abordar o “problema emergente e crescente” representado por Radicalização on -line de meninos jovens.
Toda geração de pais teme que os adolescentes estejam sendo corrompidos por coisas fora de seu controle: Sócrates foi acusado de corromper os jovens nos tempos antigos, os Rolling Stones estavam na década de 1960.
Mas o pânico moral sobre Smartphone O uso é apoiado por evidências.
O poder corrupto da internet
A pesquisa agora mostra que o uso excessivo da tela está pelo menos em parte por trás de um aumento físico e saúde mental Problemas em adolescentes.
Especialistas em saúde estão preocupados com o fato de estar religando cérebros adolescentes; Alguns estudos conectam o excesso de tempo na tela para reduzir a atenção e Padrões de sono interrompidos em adultos e adolescentes.
Os dados variam em todo o mundo, mas mais da metade de nós adolescentes agora passam uma média de sete horas por dia assistindo a telas. Aqueles na Europa e na América Latina são igualmente colados aos seus telefones.
“Vemos mais jovens pacientes que lutam contra problemas de ansiedade e auto-estima ligados ao engajamento digital excessivo. Muitos pais não percebem o quanto a saúde mental de seus filhos está sendo moldada pelo mundo on-line”, disse Stephen Buchwald, terapeuta de saúde mental da Manhattan Health, em Nova York, EUA.
As condições de saúde mental entre os adolescentes aumentaram 35% entre 2016 e 2023. Agora, mais de 20% dos adolescentes dos EUA têm uma condição de saúde mental ou comportamental, como ansiedade, depressão ou problemas de conduta comportamental.
Como os misóginos assumem as mídias sociais
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Alguns argumentam que não é quanto tempo os adolescentes gastam online, mas que conteúdo estão consumindo.
Os adolescentes estão cada vez mais expostos a teorias e desinformação da conspiração, ou Masculinidade tóxica de Andrew Tate e ideologias extremas-que estão moldando as idéias de meninos e aumentando as taxas de violência baseada em gênero.
Aplicativos de smartphone e plataformas de mídia social levam o instinto de socializá -lo e gamificar para níveis viciantes. Pornô, jogos e vícios de mídia social: todos são subindo entre adolescentes.
E a natureza orientada ao algoritmo da Internet significa que, uma vez que uma criança se envolve com certos conteúdos, ela é exposta repetidamente a material semelhante. Isso pode levar ao “efeito da pílula vermelha”, onde os adolescentes absorvem, sem saber, narrativas antifeministas, que apoiam a supremacia masculina.
“Muitas crianças não procuram conteúdo perigoso, mas são atraídas por meio de algoritmos. Um vídeo simples sobre fitness pode levar a uma cultura de dieta extrema; um clipe sobre auto-aperfeiçoamento pode entrar em retórica de masculinidade tóxica. Os pais precisam estar cientes do que seu filho está assistindo”, disse Buchwald.
Saúde física – não apenas smartphones
O uso de smartphones não é a única razão pela qual as condições de saúde física e mental estão em ascensão.
Um estudo descobriu que quase metade dos adolescentes australianos vive com uma doença crônica ou condição de desenvolvimento, como TDAH ou autismo.
“Sabemos (também) que condições atópicas, como asma, eczema, alergias alimentares e febre do feno, têm uma prevalência particularmente alta em (outros) países ocidentalizados”, disse o principal autor do estudo, Bridie Osman, especialista em nutrição da Universidade de Sydney, Austrália.
Ele descobriu que o tempo da tela estava significativamente associado a ter pelo menos uma condição, mas os comportamentos do “mundo real” foram mais impactantes na saúde dos adolescentes.
“Aqueles que consumem alimentos mais ultraprocessados, álcool, tabaco tinham pior saúde mental. (Isso foi) associado a cada uma de nossas 10 doenças e condições medidas”, disse Osman.
A evidência é clara de que estilos de vida sedentários, geralmente associados a altos níveis de tempo de tela e as chamadas “dietas ocidentais” são ruim para a saúde das pessoas.
França ‘Pausa Digital’ para crianças em idade escolar
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O que pode ser feito para melhorar a saúde dos adolescentes?
Alguns países estão implementando leis para conter o uso de smartphones.
O presidente brasileiro Luiz Inacio Lula da Silva assinou um projeto de lei em janeiro, limitando o acesso aos smartphones nas escolas, seguindo ações semelhantes dos governos da China, França e Itália.
Austrália também implementou proibições nas mídias sociais Para crianças menores de 16 anos, e algumas pessoas de outros países, como a Alemanha, gostariam de ver legislação semelhante.
Mas os especialistas alertam que isso não chegará à raiz do problema. Os adultos precisam ajudar a construir as defesas dos adolescentes contra os perigos do mundo online.
Osman disse que os adultos críticos consultam e incluem adolescentes ao abordar essas questões, em vez de decidir o que é melhor para eles. Para isso, uma boa relação entre pais e filhos é fundamental.
Os pais podem ajudar seus filhos a desenvolver um equilíbrio saudável entre a vida on -line e offline, mantendo -se informado e engajado.
Buchwald disse que maneiras práticas para os pais trabalharem com os adolescentes para criar um equilíbrio saudável do uso de smartphones:
- Defina limites claros de quando as telas podem ser usadas.
- Incentive hobbies alternativos que não envolvam telas, como leitura, esportes ou artes e ofícios.
- Em vez de proibir certos aplicativos, tenha discussões abertas sobre o conteúdo que seus adolescentes consomem.
- Use ferramentas de controle dos pais que limitem o tempo da tela e criem filtros de conteúdo e combinem isso com educação sobre alfabetização digital.
Os adultos também devem conhecer seus próprios hábitos de tela de dar um exemplo para seus filhos.
“O objetivo não é eliminar completamente as telas, mas criar um relacionamento mais saudável com a tecnologia. Os pais que se envolvem em conversas, estabelecem limites e educam seus filhos na alfabetização da mídia os ajudarão a navegar no mundo digital com segurança”, disse Buchwald.
Fora de regular o tempo da tela, os especialistas em saúde estão pedindo programas educacionais sobre a importância do exercício e a ingestão de alimentos mais saudáveis e nutritivos. Estudos mostram, por exemplo, que comer alimentos saudáveis pode Reduza a dor crônica.
Editado por: Matthew Ward Agius
Fontes
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Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre
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25 de fevereiro de 2026A Ufac recebeu, nesta quarta-feira, 25, na Reitoria, campus-sede, a visita do ministro da Educação, Camilo Santana, no âmbito da caravana Aqui Tem MEC, iniciativa do Ministério da Educação voltada ao acompanhamento de ações e investimentos nas instituições federais de ensino.
Durante a agenda, o ministro destacou que a caravana tem percorrido instituições federais em diferentes Estados para conhecer a realidade de cada campus, dialogar com gestores e a comunidade acadêmica, além de acompanhar as demandas da educação pública federal.
Ao tratar dos investimentos relacionados à Ufac, a reitora Guida Aquino destacou a obra do campus Fronteira, em Brasileia, que conta com R$ 40 milhões em recursos do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). A estrutura terá seis cursos, com salas de aula, laboratórios, restaurante universitário e biblioteca.
Abordando a visita, Guida ressaltou a importância da universidade para o Estado e a missão da educação pública. “A Ufac é a única universidade pública federal de ensino superior do Acre e, por isso, tem papel estratégico na formação e no desenvolvimento regional. A educação é que transforma vidas, transforma o país.”

Outro tema tratado durante a agenda foi a implantação do Hospital Universitário no Acre. Camilo Santana afirmou que o Estado é o único que ainda não conta com essa estrutura e informou que o governo federal dispõe de R$ 50 milhões, por meio do Novo PAC, para viabilizar adequações e a implantação da unidade.
Ele explicou que a prioridade continua sendo a concretização de uma parceria para doação de um hospital, mas afirmou que, se isso não ocorrer, o MEC buscará outra alternativa para garantir a instalação do serviço no Estado. “O importante é que nenhum Estado desse país deixe de ter um hospital universitário”, enfatizou.

Guida reforçou a importância do projeto e disse que o Hospital Universitário já poderia ser celebrado no Acre. Ao defender a iniciativa, contou que a unidade contribuiria para qualificar o atendimento, reduzir filas de tratamento fora de domicílio e atender melhor pacientes do interior, inclusive em casos ligados às doenças tropicais da Amazônia. Em tom crítico, declarou: “O cavalo selado, ele só passa uma vez”, ao se referir à oportunidade de implantação do hospital.
Após coletiva de imprensa, o ministro participou de reunião fechada com pró-reitores, gestores, políticos e parlamentares da bancada federal acreana, entre eles o senador Sérgio Petecão (PSD) e as deputadas Meire Serafim (União) e Socorro Neri (PP).
A comitiva do MEC foi formada pela secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt; pelo secretário de Educação Profissional e Tecnológica, Marcelo Bregagnoli; pelo secretário de Educação Superior, Marcus Vinicius David; e pelo presidente da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, Arthur Chioro.
Laboratório de Paleontologia
Depois de participar de reunião, Camilo Santana visitou o Laboratório de Paleontologia da Ufac. O professor Edson Guilherme, coordenador do espaço, apresentou o acervo científico ao ministro e destacou a importância da estrutura para o avanço das pesquisas no Acre. O laboratório foi reformulado, ampliado e recentemente reinaugurado.

Aberto para visitação de segunda a sexta-feira, em horário de expediente, exceto feriados, o local reúne fósseis originais e réplicas de animais que viveram no período do Mioceno, quando o oeste amazônico era dominado por grandes sistemas de rios e lagos. A entrada é gratuita e a visitação é aberta a estudantes e à comunidade em geral.
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A Pró‑Reitoria de Graduação (Prograd) da Universidade Federal do Acre (Ufac) é o órgão responsável pelo planejamento, coordenação e supervisão das atividades acadêmicas relacionadas ao ensino de graduação. Sua atuação está centrada em fortalecer a formação universitária, promovendo políticas e diretrizes que assegurem a qualidade, a integração pedagógica e o desenvolvimento dos cursos de bacharelado, licenciatura e demais formações presenciais e a distância. A Prograd articula ações com as unidades acadêmicas, órgãos colegiados e a comunidade universitária, garantindo que os currículos e práticas pedagógicas estejam alinhados aos objetivos institucionais.
Entre as principais atribuições da Prograd estão a coordenação da política de ensino, a supervisão de programas de bolsas voltadas à graduação, a análise e encaminhamento de propostas normativas e a participação em iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior.
A Prograd é organizada em três diretorias, cada uma com funções específicas e complementares:
Diretoria de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino — responsável por ações estratégicas voltadas ao desenvolvimento de metodologias, à regulação e ao apoio pedagógico dos cursos de graduação.
Diretoria de Apoio à Formação Acadêmica — dedicada a acompanhar e apoiar as atividades acadêmicas dos estudantes, incluindo estágios, mobilidade estudantil e acompanhamento da formação acadêmica.
Diretoria de Apoio à Interiorização e Programas Especiais — voltada à gestão de programas especiais, políticas de interiorização e ações que ampliam o acesso e a permanência dos alunos em diferentes regiões.
A Prograd participa, ainda, de iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior, integrando docentes, estudantes e gestores em fóruns, encontros e ações que visam à atualização contínua dos processos formativos e ao atendimento das demandas sociais contemporâneas.
Com compromisso institucional, a Pró‑Reitoria de Graduação contribui para que a UFAC cumpra seu papel educativo, formando profissionais críticos e comprometidos com as realidades local e regional, garantindo um ambiente acadêmico de excelência e responsabilidade social.
Ednacelí Abreu Damasceno
Pró-Reitora de Graduação
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Orientação sobre revalidação e reconhecimento de diplomas — Universidade Federal do Acre
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24 de fevereiro de 2026Orientações para abertura de processo administrativo e procedimentos acerca da revalidação de diploma de graduação e reconhecimento de diplomas de pósgraduação stricto sensu emitidos por instituições estrangeiras, conforme a Resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Abertura do Processo
I – Preenchimento do Formulário Padrão (conforme modelo disponibilizado);
II – Documentos pessoais exigidos:
• Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;
• Comprovante de residência;
• Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;
• Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;
III – Documentos acadêmicos exigidos:
• Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
• Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
IV – Preenchimento do Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, conforme modelo disponibilizado pelo NURCA;
V – Solicitação de abertura de processo no Protocolo Geral da UFAC, direcionado ao NURCA, com a apresentação da documentação exigida nos itens de I a IV;
Submissão da documentação na Plataforma Carolina Bori – Link: http://plataformacarolinabori.mec.gov.br
O interessado deve submeter a documentação no formato .pdf, agrupando diferentes documentos em arquivo único conforme indicado abaixo:
Arquivo 1 em .PDF:
1. Formulário Padrão preenchido (conforme modelo disponibilizado);
2. Documentos pessoais exigidos:
a) Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;
b) Comprovante de residência;
c) Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;
d) Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;
Arquivo 2 em PDF:
1. Diploma e Histórico (Itens I e II do Artigo 10 ou Itens II e IV do artigo 33 da Resolução nº 003, de 14 de março de 2017);
Arquivo 3 em PDF:
1. Documentos acadêmicos exigidos excetuando-se os do Arquivo 2:
a) Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
b) Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017, excetuando item III (vide Arquivo 5).
Arquivo 4 em PDF:
1.Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, preenchido conforme modelo disponibilizado pelo NURCA; da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Arquivo 5 em PDF:
a) Para os casos de reconhecimento: Exemplar digital da tese ou dissertação com registro de aprovação da banca examinadora e documentações complementares, conforme item III do Art. 33 da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Fluxo do Processo
VI – Recebimento do processo pelo NURCA e encaminhamento para o Centro pertinente, que constituirá Comissão;
VII – Retorno do processo ao NURCA no prazo de 15 dias;
VIII – Sendo favorável o parecer da Comissão, será autorizada a emissão de GRU, bem como, o seu devido pagamento (R$ 1.200,00 – graduação; mestrado – R$ 1.500,00 e doutorado R$ 2.000,00), devendo ser incluída a via original ou cópia autenticada por servidor da UFAC no processo de revalidação.
a) Em caso de parecer negativo, o processo será disponibilizado para consulta, retirada de documentação e/ou ajuste quando for pertinente.
IX – Retorno do processo ao Centro para a Comissão concluir a revalidação no prazo restante dos seis meses.
Termo de Aceitação, Exclusividade e Autenticidade
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