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3 adolescentes salvam casal que dormia durante incêndio no Réveillon
O ano desses três adolescentes começou com um ato de heroísmo depois que eles salvaram um casal, preso em meio a um incêndio, depois das festas de Réveillon.
Robert Weyhoumth, de 16 anos, Kaleb Waymouth, de 14, e Colby Simmons, de 16, não hesitaram em agir quando avistaram o fogo em um celeiro em Maine, Estados Unidos.
Depois de chamarem a emergência, perceberam que não havia tempo para esperar. Mesmo com as labaredas enormes, entraram na casa e acordaram um casal, que não fazia ideia de que a casa estava sendo tomada pelas chamas.
Decisão rápida
Era 1h30 da manhã e o trio voltava para casa, depois de curtir uma festa para comemorar a chegada de 2025.
O que eles não sabiam é que o ano começaria cheio de emoção.
Assim que avistaram o incêndio, os três ficaram preocupados com a casa anexa à construção e decidiram agir.
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“Madeira caindo”
Em um ato de coragem, decidiram bater na porta, mas ninguém atendia. A solução foi arrombar e entrar na residência. Lá dentro, conseguiram acordar um casal que estava dormindo.
A situação era grave, eles precisaram enfrentar pedaços de cadeira que estavam caindo e tanques de propano estourando. “A madeira estava caindo no chão, quando bem ao nosso lado”, disse Kaleb em entrevista à Wabi TV.
Com muita sorte, o grupo conseguiu sair do incêndio junto do casal.
Elogiados pelos bombeiros
A operação para combater o fogo foi grande. Mais de 12 brigadas estiveram envolvidas.
Mas o chefe de bombeiros de Dover-Foxcroft, Brian Gaudet, destacou que a ação dos meninos mudou muito o tempo de resposta dos profissionais.
“Isso muda nossa resposta, sabendo que todos estão fora do prédio.”
Valeu a pena
Já para o trio, apesar do risco de vida, valeu tudo a pena.
“Isso poderia ter terminado muito mal se alguém não estivesse lá”, comemorou Robert.
“Eu também gostaria que alguém fizesse isso por mim, se a minha casa estivesse pegando fogo”, completou Kaleb.
O incêndio foi de grandes proporções e acabou com a casa. – Foto: AJ Willis
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O curso de Letras/Libras da Ufac realizou, nessa segunda-feira, 3, a abertura de sua 8ª Semana Acadêmica, com o tema “Povo Surdo: Entrelaçamentos entre Línguas e Culturas”. A programação continua até quarta-feira, 5, no anfiteatro Garibaldi Brasil, campus-sede, com palestras, minicursos e mesas-redondas que abordam o bilinguismo, a educação inclusiva e as práticas pedagógicas voltadas à comunidade surda.
“A Semana de Letras/Libras é um momento importante para o curso e para a universidade”, disse a pró-reitora de Graduação, Edinaceli Damasceno. “Reúne alunos, professores e a comunidade surda em torno de um diálogo sobre educação, cultura e inclusão. Ainda enfrentamos desafios, mas o curso tem se consolidado como um dos mais importantes da Ufac.”
O pró-reitor de Extensão e Cultura, Carlos Paula de Moraes, ressaltou que o evento representa um espaço de transformação institucional. “A semana provoca uma reflexão sobre a necessidade de acolher o povo surdo e integrar essa diversidade. A inclusão não é mais uma escolha, é uma necessidade. As universidades precisam se mobilizar para acompanhar as mudanças sociais e culturais, e o curso de Libras tem um papel fundamental nesse processo.”
A organizadora da semana, Karlene Souza, destacou que o evento celebra os 11 anos do curso e marca um momento de fortalecimento da extensão universitária. “Essa é uma oportunidade de promover discussões sobre bilinguismo e educação de surdos com nossos alunos, egressos e a comunidade externa. Convidamos pesquisadores e professores surdos para compartilhar experiências e ampliar o debate sobre as políticas públicas de educação bilíngue.”
A palestra de abertura foi ministrada pela professora da Universidade Federal do Paraná, Sueli Fernandes, referência nacional nos estudos sobre bilinguismo e ensino de português como segunda língua para surdos.
O evento também conta com a participação de representantes da Secretaria de Estado de Educação e Cultura, da Secretaria Municipal de Educação, do Centro de Apoio ao Surdo e de profissionais que atuam na gestão da educação especial.
(Fhagner Soares, estagiário Ascom/Ufac)
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