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A direção do “Libération” criticada internamente pela sua gestão “vertical” e pelo seu “intervencionismo”

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Na redação de “Libération”, em Paris, 21 de março de 2023.

Funcionários de jornais Libération foram convidados a participar, quarta-feira, 4 de dezembro, numa assembleia geral por iniciativa do Comité Social e Económico (CSE) e da Sociedade de Jornalistas e Funcionários de Libération (SJPL), órgão de representação dos colaboradores da empresa. A ideia era recriar links neste diário consideravelmente mais jovem nos últimos anos, para discutir a evolução editorial, mas também para abordar a gestão da direção, em particular a de Dov Alfon, diretor editorial desde 2020.

Se estiver sob a liderança do primeiroHaaretz que Libération tem crescido significativamente em termos de assinantes (mais de 100 mil assinantes digitais reivindicados em setembro, em comparação com 20 mil no início de 2020), o estilo de liderança deste jornalista não é unânime dentro do jornal diário. A questão de “perda de sentido” o trabalho jornalístico agrava a fragilidade económica do título e questiona a sua estrutura de capital, enquanto o bilionário checo Daniel Kretinsky acaba, segundo as nossas informações, de conceder um terceiro empréstimo de cerca de quinze milhões de euros ao jornal classificado à esquerda. Os dois anteriores representaram um valor de quase trinta milhões de euros.

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A Pró-Reitoria de Inovação e Tecnologia (Proint), da Ufac, promoveu um encontro com jovens aprendizes para formação e troca de experiências sobre carreira, tecnologia e inovação. O evento ocorreu em parceria com o Centro de Integração Empresa-Escola (CIEE), em 28 de abril, no espaço de inovação da Ufac, campus-sede.

Os professores Francisco Passos e Marta Adelino conduziram a atividade, compartilhando conhecimentos e experiências com os estudantes, estimulando reflexões sobre o futuro profissional e o papel da inovação na construção de novas oportunidades. A instrutora de aprendizagem do CIEE, Mariza da Silva Santos, também acompanhou os participantes na ação, destacando a relação entre formação acadêmica e experiências no mundo do trabalho.

 



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