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Censura, ajuda com o dever de casa e gatos: usuários do RedNote da China dão as boas-vindas aos ‘refugiados do TikTok’ | Redes sociais

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Bertin Huynh, Helen Davidson and Amy Hawkins

“É a coisa mais fixe”, diz Huang Ziyan, utilizador de longa data da aplicação de redes sociais chinesa Xiaohongshu, descrevendo a experiência como uma “Torre de Babel do século XXI”.

Huang está se referindo ao influxo de “refugiados TikTok” dos EUA que fogem da proibição iminente e ao resultante intercâmbio intercultural que tem visto os americanos calorosamente recebidos – e às vezes recebendo algumas dicas úteis.

“Eu estava usando esse chapéu verde em um dos meus vídeos e alguns internautas chineses me informaram que em China … é efetivamente um símbolo para transmitir que você é um corno”, diz James Harr, que está entre os que tiveram suas primeiras aulas de chinês logo após mudar do TikTok para o Xiaohongshu.

Harr diz que usar Xiaohongshu foi uma forma de protesto contra o governo dos EUA, mas que “o intercâmbio cultural tem sido incrível de assistir”.

Os usuários também têm ajudado uns aos outros com os deveres de casa, com usuários chineses postando páginas de trabalhos de casa em inglês pedindo ajuda aos novos usuários do aplicativo que falam inglês. Outros pediram aos usuários dos EUA que adicionassem legendas em chinês aos seus vídeos. O aplicativo não possui uma função simples de tradução automática em nenhuma direção.

James Harr, da marca de roupas Comrade Workwear, está entre os novos usuários norte-americanos do aplicativo de mídia social chinês Xiaohongshu, que deixou o TikTok antes da proibição do governo dos EUA. Composto: captura de tela fornecida da conta Xiaohongshu de Harr

Depois, há a taxa de entrada exigida dos recém-chegados pelos usuários residentes – fotos de gatos.

O novo usuário ItsNate ofereceu a George Jr, um felino alongado e pendurado, como homenagem, obtendo 100.000 curtidas por seus esforços. “Pagando meu imposto sobre gatos”, disse outro, oferecendo uma foto de seu animal de estimação, além de uma referência irônica às preocupações de segurança de Washington em relação ao TikTok. “Meu espião chinês ainda não entrou em contato comigo, então postei meu gato porque ele deve saber sobre ele.”

Espera-se que o TikTok seja fechado nos EUA no domingo, depois que a empresa chinesa ByteDance foi condenada a vender o aplicativo extremamente popular ou ser banida por motivos de segurança nacional. Em resposta, muitos dos seus 170 milhões de utilizadores nos EUA estão em pânico e à procura de pastagens mais livres.

Ironicamente, muitos acreditam tê-los encontrado no Xiaohongshu, um aplicativo feito, de propriedade e usado principalmente na China, onde está sujeito às restrições rígidas e censuradas do país. Seu nome chinês pode ser traduzido como “livrinho vermelho”, o que lembra o famoso livro de citações do presidente Mao, mas os TikTokkers o apelidaram de RedNote. Em entrevista em 2019, o fundador e CEO de Xiaohongshu, Mao Wenchao, disse que o nome do aplicativo foi inspirado na cor vermelha de sua alma mater, Stanford Business School.

Ao contrário do TikTok, que força os usuários ocidentais a usar a versão internacional de seu aplicativo e mantém seu aplicativo irmão chinês, Douyin, separado, o Xiaohongshu tem uma plataforma para todos usarem, facilitando o encontro online de usuários de diferentes países.

Celebridades também têm migrado para Xiaohongshu, com o mergulhador olímpico britânico Tom Daley e o rapper canadense bbno$ já vistos postando lá. A mãe de Elon Musk, Maye Musk – extremamente popular na China – já era uma usuária com mais de 600 mil seguidores com seu conteúdo de estilo de vida e moda.

As funções de varejo do aplicativo também atraíram criadores de conteúdo como Marcus Robinson, que diz que a proibição iminente o preocupou porque demorou muito para conquistar seguidores no TikTok para sua marca de moda e roupas. Mas ele diz que está “crescendo muito mais rápido” em Xiaohongshu.

‘Eles não descobriram uma maneira de censurar o inglês’

Alguns usuários chineses alertaram os recém-chegados para esperarem que as coisas mudem. As autoridades chinesas da Internet mantêm controlos rigorosos sobre o que pode ser publicado online. Publicar links, nudez, palavrões ou discutir tópicos politicamente sensíveis geralmente resulta na remoção automática do conteúdo ou no banimento do usuário.

“Tudo é uma questão de tempo, dependendo da gravidade das coisas”, alertou Xue Zhao, da província chinesa de Zhejiang. “Sinto que eles ainda não descobriram uma forma de censurar o material em inglês, mas em breve irão alcançá-lo.”

Existem muitos tópicos que habitam uma área cinzenta. Por enquanto ainda existem postagens discutindo notícias falsas, memes sobre espionagem internacional e comparando sistemas de saúde entre a China e a América. Na China de forma mais ampla, as medidas repressivas do governo têm como alvo espaços dedicados a pessoas queer online e na comunidade. O conteúdo relacionado a LGBTQ + é visível em Xiaohongshu, mas houve vários relatos de algumas postagens sendo banidas ou de usuários alertando os recém-chegados para não postarem conteúdo abertamente queer. Feministas na China queixaram-se de que o seu conteúdo foi eliminado da plataforma.

“As plataformas estão preocupadas com a exposição de menores a esse tipo de conteúdo muito cedo, mas proibi-lo completamente não seria justo ou acolhedor para as minorias sexuais”, diz Huang.

Um tipo diferente de aquisição

Embora muitos usuários chineses do Xiaohongshu recebam com satisfação o influxo de usuários não chineses – Huang diz que sua chegada “sem dúvida injetou muita vitalidade e frescor” na comunidade – alguns estão preocupados com a perda de identidade do aplicativo.

Até agora, a base de usuários do Xiaohongshu era predominantemente jovem e feminina, mas a onda de refugiados do TikTok pode mudar isso.

Manjiang, uma criadora de conteúdo chinesa, diz que descobriu que “99% das pessoas são super amigáveis”, mas está preocupada com o 1% que entra no espaço que não é respeitoso, que “espalham estereótipos e nos sexualizam”.

“Recebemos pessoas amigáveis, mas também há uma sensação de que o conteúdo em inglês está dominando”, diz ela.

A tutora de cantonês e criadora de conteúdo, Dra. Candise Lin, diz que Xiaohongshu e sua comunidade não deveriam ter que mudar para acomodar os novos usuários e que muitos – especialmente expatriados – vão para a plataforma para se reconectar com casa.

“Espero que o XHS continue sendo um aplicativo chinês – não há necessidade de falar inglês apenas para que os americanos se sintam confortáveis. Damos as boas-vindas a qualquer pessoa que esteja disposta a falar a nossa língua.”



Leia Mais: The Guardian

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Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre

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Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre

A Ufac recebeu, nesta quarta-feira, 25, na Reitoria, campus-sede, a visita do ministro da Educação, Camilo Santana, no âmbito da caravana Aqui Tem MEC, iniciativa do Ministério da Educação voltada ao acompanhamento de ações e investimentos nas instituições federais de ensino.

Durante a agenda, o ministro destacou que a caravana tem percorrido instituições federais em diferentes Estados para conhecer a realidade de cada campus, dialogar com gestores e a comunidade acadêmica, além de acompanhar as demandas da educação pública federal.

Ao tratar dos investimentos relacionados à Ufac, a reitora Guida Aquino destacou a obra do campus Fronteira, em Brasileia, que conta com R$ 40 milhões em recursos do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). A estrutura terá seis cursos, com salas de aula, laboratórios, restaurante universitário e biblioteca.

Abordando a visita, Guida ressaltou a importância da universidade para o Estado e a missão da educação pública. “A Ufac é a única universidade pública federal de ensino superior do Acre e, por isso, tem papel estratégico na formação e no desenvolvimento regional. A educação é que transforma vidas, transforma o país.”

Outro tema tratado durante a agenda foi a implantação do Hospital Universitário no Acre. Camilo Santana afirmou que o Estado é o único que ainda não conta com essa estrutura e informou que o governo federal dispõe de R$ 50 milhões, por meio do Novo PAC, para viabilizar adequações e a implantação da unidade.

Ele explicou que a prioridade continua sendo a concretização de uma parceria para doação de um hospital, mas afirmou que, se isso não ocorrer, o MEC buscará outra alternativa para garantir a instalação do serviço no Estado. “O importante é que nenhum Estado desse país deixe de ter um hospital universitário”, enfatizou.

Guida reforçou a importância do projeto e disse que o Hospital Universitário já poderia ser celebrado no Acre. Ao defender a iniciativa, contou que a unidade contribuiria para qualificar o atendimento, reduzir filas de tratamento fora de domicílio e atender melhor pacientes do interior, inclusive em casos ligados às doenças tropicais da Amazônia. Em tom crítico, declarou: “O cavalo selado, ele só passa uma vez”, ao se referir à oportunidade de implantação do hospital.

Após coletiva de imprensa, o ministro participou de reunião fechada com pró-reitores, gestores, políticos e parlamentares da bancada federal acreana, entre eles o senador Sérgio Petecão (PSD) e as deputadas Meire Serafim (União) e Socorro Neri (PP).

A comitiva do MEC foi formada pela secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt; pelo secretário de Educação Profissional e Tecnológica, Marcelo Bregagnoli; pelo secretário de Educação Superior, Marcus Vinicius David; e pelo presidente da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, Arthur Chioro.

Laboratório de Paleontologia

Depois de participar de reunião, Camilo Santana visitou o Laboratório de Paleontologia da Ufac. O professor Edson Guilherme, coordenador do espaço, apresentou o acervo científico ao ministro e destacou a importância da estrutura para o avanço das pesquisas no Acre. O laboratório foi reformulado, ampliado e recentemente reinaugurado.

Aberto para visitação de segunda a sexta-feira, em horário de expediente, exceto feriados, o local reúne fósseis originais e réplicas de animais que viveram no período do Mioceno, quando o oeste amazônico era dominado por grandes sistemas de rios e lagos. A entrada é gratuita e a visitação é aberta a estudantes e à comunidade em geral.

 



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A PROGRAD — Universidade Federal do Acre

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A Pró‑Reitoria de Graduação (Prograd) da Universidade Federal do Acre (Ufac) é o órgão responsável pelo planejamento, coordenação e supervisão das atividades acadêmicas relacionadas ao ensino de graduação. Sua atuação está centrada em fortalecer a formação universitária, promovendo políticas e diretrizes que assegurem a qualidade, a integração pedagógica e o desenvolvimento dos cursos de bacharelado, licenciatura e demais formações presenciais e a distância. A Prograd articula ações com as unidades acadêmicas, órgãos colegiados e a comunidade universitária, garantindo que os currículos e práticas pedagógicas estejam alinhados aos objetivos institucionais.

Entre as principais atribuições da Prograd estão a coordenação da política de ensino, a supervisão de programas de bolsas voltadas à graduação, a análise e encaminhamento de propostas normativas e a participação em iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior.

A Prograd é organizada em três diretorias, cada uma com funções específicas e complementares:

Diretoria de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino — responsável por ações estratégicas voltadas ao desenvolvimento de metodologias, à regulação e ao apoio pedagógico dos cursos de graduação.

Diretoria de Apoio à Formação Acadêmica — dedicada a acompanhar e apoiar as atividades acadêmicas dos estudantes, incluindo estágios, mobilidade estudantil e acompanhamento da formação acadêmica.

Diretoria de Apoio à Interiorização e Programas Especiais — voltada à gestão de programas especiais, políticas de interiorização e ações que ampliam o acesso e a permanência dos alunos em diferentes regiões.

A Prograd participa, ainda, de iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior, integrando docentes, estudantes e gestores em fóruns, encontros e ações que visam à atualização contínua dos processos formativos e ao atendimento das demandas sociais contemporâneas.

Com compromisso institucional, a Pró‑Reitoria de Graduação contribui para que a UFAC cumpra seu papel educativo, formando profissionais críticos e comprometidos com as realidades local e regional, garantindo um ambiente acadêmico de excelência e responsabilidade social.

Ednacelí Abreu Damasceno
Pró-Reitora de Graduação



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Orientação sobre revalidação e reconhecimento de diplomas — Universidade Federal do Acre

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Orientações para abertura de processo administrativo e procedimentos acerca da revalidação de diploma de graduação e reconhecimento de diplomas de pósgraduação stricto sensu emitidos por instituições estrangeiras, conforme a Resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

Abertura do Processo

I – Preenchimento do Formulário Padrão (conforme modelo disponibilizado);

II – Documentos pessoais exigidos:

• Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;

• Comprovante de residência;

• Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;

• Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;

III – Documentos acadêmicos exigidos:

• Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

• Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

IV – Preenchimento do Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, conforme modelo disponibilizado pelo NURCA;

V – Solicitação de abertura de processo no Protocolo Geral da UFAC, direcionado ao NURCA, com a apresentação da documentação exigida nos itens de I a IV;

Submissão da documentação na Plataforma Carolina Bori – Link: http://plataformacarolinabori.mec.gov.br

O interessado deve submeter a documentação no formato .pdf, agrupando diferentes documentos em arquivo único conforme indicado abaixo:

Arquivo 1 em .PDF:

1. Formulário Padrão preenchido (conforme modelo disponibilizado);

2. Documentos pessoais exigidos:

a) Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;

b) Comprovante de residência;

c) Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;

d) Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;

Arquivo 2 em PDF:

1. Diploma e Histórico (Itens I e II do Artigo 10 ou Itens II e IV do artigo 33 da Resolução nº 003, de 14 de março de 2017);

Arquivo 3 em PDF:

1. Documentos acadêmicos exigidos excetuando-se os do Arquivo 2:

a) Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

b) Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017, excetuando item III (vide Arquivo 5).

Arquivo 4 em PDF:

1.Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, preenchido conforme modelo disponibilizado pelo NURCA; da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

Arquivo 5 em PDF:

a) Para os casos de reconhecimento: Exemplar digital da tese ou dissertação com registro de aprovação da banca examinadora e documentações complementares, conforme item III do Art. 33 da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017. 

Fluxo do Processo

VI – Recebimento do processo pelo NURCA e encaminhamento para o Centro pertinente, que constituirá Comissão;

VII – Retorno do processo ao NURCA no prazo de 15 dias;

VIII – Sendo favorável o parecer da Comissão, será autorizada a emissão de GRU, bem como, o seu devido pagamento (R$ 1.200,00 – graduação; mestrado – R$ 1.500,00 e doutorado R$ 2.000,00), devendo ser incluída a via original ou cópia autenticada por servidor da UFAC no processo de revalidação.

a) Em caso de parecer negativo, o processo será disponibilizado para consulta, retirada de documentação e/ou ajuste quando for pertinente.

IX – Retorno do processo ao Centro para a Comissão concluir a revalidação no prazo restante dos seis meses.

Formulário Padrão

Termo de Aceitação, Exclusividade e Autenticidade

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