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Cérebro humano pode processar certas frases em ‘piscar de olhos’, diz estudo | Linguagem
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1 ano atrásem
Nicola Davis Science correspondent
Quer se trate de manchetes de notícias ou de mensagens do WhatsApp, os humanos modernos são inundados com pequenos pedaços de texto. Agora os pesquisadores dizem que descobriram como obtemos sua essência em um único olhar.
A professora Liina Pylkkanen, coautora do estudo da Universidade de Nova York, disse que a maioria das teorias de processamento de linguagem assumem que as palavras são compreendidas uma por uma, em sequência, antes de serem combinadas para produzir o significado de toda a frase.
“Desta perspectiva, o processamento instantâneo da linguagem realmente não deveria funcionar, pois simplesmente não há tempo suficiente para todo o processamento sequencial de palavras e sua combinação em uma representação maior”, disse ela.
No entanto, a pesquisa oferece novos insights, revelando que podemos detectar certas estruturas de frases em apenas 125 milissegundos (ms) – um período de tempo semelhante ao de um piscar de olhos.
Pylkkanen disse: “Ainda não sabemos exatamente como essa detecção ultrarrápida de estrutura é possível, mas a hipótese geral é que quando algo que você percebe se ajusta muito bem ao que você conhece – neste caso, estamos falando sobre o conhecimento do gramática – esse conhecimento de cima para baixo pode ajudá-lo a identificar o estímulo muito rapidamente.
“Assim como seu próprio carro é rapidamente identificável em um estacionamento, certas estruturas de linguagem são rapidamente identificáveis e podem então dar origem a um rápido efeito de sintaxe no cérebro.”
A equipe afirma que as descobertas sugerem paralelos com a forma como percebemos as cenas visuais, com Pylkkanen observando que os resultados podem ter usos práticos para os designers de mídia digital, bem como para anunciantes e designers de sinalização rodoviária.
Escrevendo na revista Science AdvancesPylkkanen e colegas relatam como usaram um dispositivo de varredura não invasivo para medir a atividade cerebral de 36 participantes.
Cada participante foi apresentado a uma frase inicial de três palavras que aparecia por 300 ms, seguida por uma segunda frase idêntica ou diferente em uma palavra. Os participantes foram solicitados a indicar se as sentenças correspondiam, com o experimento repetido usando diferentes sentenças iniciais.
Os resultados revelam que os participantes fizeram julgamentos mais rápidos e precisos sobre se as frases correspondiam quando continham sujeito, verbo e objeto – como “enfermeiras limpam feridas” – do que quando continham uma lista de substantivos como “corações, pulmões, fígados”.
Além disso, a atividade cerebral dos participantes aumentou rapidamente em resposta a uma frase inicial com sujeito, verbo e objeto, com atividade detectada no córtex temporal médio esquerdo em 130 ms – cerca de 50 ms mais rápido do que para uma lista de substantivos.
Uma resposta rápida semelhante foi observada quando frases iniciais com sujeito, verbo e objeto foram alterados de modo que continham um erro de concordância – por exemplo “enfermeiras limpam feridas” – ou se tornaram implausíveis, por exemplo “feridas limpam enfermeiras”.
Mas o efeito desapareceu quando as frases receberam estruturas menos típicas, por exemplo “feridas enfermeiras limpam” ou “feridas limpas enfermeiras”. Pylkkanen disse que isso sugere que essas sequências não acionam o mesmo sistema de reconhecimento de frases.
Embora os autores observem que se concentraram no inglês, acrescentando que a compreensão rápida pode depender de outras características em diferentes idiomas, eles dizem que o estudo oferece novos insights.
“O estágio inicial de compreensão imediata parece ser mais estruturado do que orientado pelo significado”, escrevem eles.
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Ufac lança projeto voltado à educação na Resex Cazumbá-Iracema — Universidade Federal do Acre
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6 de fevereiro de 2026A Ufac lançou o projeto de extensão “Tecendo Teias de Aprendizagem: Cazumbá-Iracema”, em solenidade realizada nesta sexta-feira, 6, no auditório do Centro de Filosofia e Ciências Humanas. A ação é desenvolvida em parceria com o Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio) e a Associação dos Seringueiros da Reserva Extrativista Cazumbá-Iracema.
Viabilizado por meio de emenda parlamentar do senador Sérgio Petecão (PSD-AC), o projeto tem como foco promover uma educação contextualizada e inclusiva, com ações voltadas para docentes e estudantes da reserva, como formação em metodologias inovadoras, implantação de hortas escolares, práticas agroecológicas sustentáveis e produção de um documentário com registros da memória cultural da comunidade.
A reitora Guida Aquino destacou a importância da iniciativa. “É um momento ímpar da universidade, que cumpre de fato seu papel social. O projeto nasce a partir da escuta da comunidade, com apoio fundamental do senador Petecão, que tem investido fortemente na educação.” Ela também agradeceu o apoio financeiro para funcionamento da instituição. “Se não fossem as emendas, não teríamos fechado o ano passado com energia, segurança e limpeza garantidas.”
Petecão frisou que o investimento em educação é o melhor caminho para transformar a realidade da juventude e manter as comunidades nas reservas. “Não tem sentido incentivar as pessoas a deixarem a floresta. O mundo todo quer conhecer a Amazônia e o nosso povo quer sair de lá. Está errado. A reserva Cazumbá-Iracema é um exemplo de paz e organização, e esse projeto pode virar referência nacional.”

Ele reafirmou seu apoio à universidade. “A Ufac é um patrimônio do Acre. Já destinamos mais de R$ 40 milhões em emendas para a instituição. Vamos continuar apoiando. Educação não tem partido.”
O pró-reitor de Extensão e Cultura, Carlos Paula de Moraes, explicou que a proposta foi construída a partir de escutas com lideranças da reserva. “O projeto mostra que a universidade pública é espaço de formulação de políticas. Educação é direito, não mercadoria.” Ele também defendeu a atualização da legislação que rege as fundações de apoio, para permitir a inclusão de moradores de comunidades extrativistas como bolsistas em projetos de extensão.
Durante o evento, foram entregues placas de agradecimento à reitora Guida Aquino, ao senador Sérgio Petecão e ao pró-reitor Carlos Paula de Moraes, além de cestas com produtos da comunidade.
A reserva extrativista (Resex) Cazumbá-Iracema possui cerca de 750 mil hectares nos municípios acreanos de Sena Madureira e Manoel Urbano, com 18 escolas, 400 estudantes e aproximadamente 350 famílias.
Também participaram da mesa de honra o coordenador do projeto, Rodrigo Perea; o diretor do Parque Zoobotânico, Harley Araújo; o chefe do ICMBio em Sena Madureira, Aécio dos Santos; a subcoordenadora do projeto, Maria Socorro Moura; e o estudante Keven Maia, representante dos alunos da Resex.
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Grupo de pesquisa da Ufac realiza minicurso sobre escrita científica — Universidade Federal do Acre
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6 de fevereiro de 2026O grupo de pesquisa Elos: Estudos em Economia, Finanças, Política e Segurança Alimentar e Nutricional, da Ufac, realiza o minicurso Escrita Científica em 12 de fevereiro, em local ainda a ser definido. A ação visa proporcionar uma introdução aos fundamentos da produção acadêmica. A carga horária do minicurso é de duas horas e os participantes receberão certificado. As inscrições estão disponíveis online.
Serão ofertadas duas turmas no mesmo dia: turma A, às 13h30, e turma B, às 17h20. A atividade é coordenada pela professora Graziela Gomes, do Centro de Ciências Jurídicas e Sociais Aplicadas.
A metodologia inclui exposição teórica e atividades práticas orientadas. A atividade abordará técnicas de citação, paráfrase, organização textual e ética na escrita científica, contribuindo para a redução de dificuldades recorrentes na elaboração de trabalhos acadêmicos e para a prevenção do plágio não intencional.
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Ufac realiza formatura de alunos do CAp pela 1ª vez no campus-sede — Universidade Federal do Acre
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30 de janeiro de 2026A Ufac realizou a cerimônia de certificação dos estudantes concluintes do ensino médio do Colégio de Aplicação (CAp), referente ao ano letivo de 2025. Pela primeira vez, a solenidade ocorreu no campus-sede, na noite dessa quinta-feira, 29, no Teatro Universitário, e marcou o encerramento de uma etapa da formação educacional de jovens que agora seguem rumo a novos desafios acadêmicos e profissionais.
A entrada da turma Nexus, formada pelos concluintes do 3º ano, foi acompanhada pela reitora Guida Aquino; pelo diretor do CAp, Cleilton França dos Santos; pela vice-diretora e patronesse da turma, Alessandra Lima Peres de Oliveira; pelo paraninfo, Gilberto Francisco Alves de Melo; pelos homenageados: professores Floripes Silva Rebouças e Dionatas Ulises de Oliveira Meneguetti; além da inspetora homenageada Suzana dos Santos Cabral.

Guida destacou a importância do momento para os estudantes, suas famílias e toda a comunidade escolar. Ela parabenizou os formandos pela conquista e reconheceu o papel essencial dos professores, da equipe pedagógica e dos familiares ao longo da caminhada. “Tenho certeza de que esses jovens seguem preparados para os próximos desafios, levando consigo os valores da educação pública, do conhecimento e da cidadania. Que este seja apenas o início de uma trajetória repleta de conquistas. A Ufac continua de portas abertas e aguarda vocês.”

Durante o ato simbólico da colocação do capelo, os concluintes reafirmaram os valores que orientaram sua trajetória escolar. Em nome da turma, a estudante Isabelly Bevilaqua Rodrigues fez o discurso de oradora.
A cerimônia seguiu com a entrega dos diplomas e as homenagens aos professores e profissionais da escola indicados pelos concluintes, encerrando a noite com o registro da foto oficial da turma.
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