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Crianças Sinti e Roma sofrem discriminação – DW – 04/02/2025
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11 meses atrásem
O último estudo sobre antiziganismo cita vários exemplos de discriminação de Sinti e Roma No sistema educacional alemão.
Há um relatório sobre os alunos do ensino fundamental que intimida seu colega de classe Sinto, a ponto de ter muito medo de ir à escola. Os professores então ameaçaram seus pais de denunciar a frequência ausência de seus filhos ao escritório de bem -estar da juventude. Essa instituição poderia remover o filho de sua família.
Outro relatório diz que um centro de creche considerou que um filho de cinco anos de idade, trilíngue, teve um atraso no desenvolvimento. Ele queria mandá -lo para um jardim de infância com necessidades especiais, apesar de um pediatra não poder detectar nenhum problema de desenvolvimento.
Há vários relatos de que as escolas recusaram a admissão para crianças de Sinti e Roma ou queriam transferi -las para escolas especiais porque acreditam que as famílias de Sinti e Roma em geral causam problemas.
Usando arte para neutralizar clichês sobre Roma e Sinti
“Estamos recebendo relatos de agressões e ataques contra Sinti e Roma em jardins de infância e escolas em todos os estados alemães. Bullying verbal, mas também ataques físicos, nos quais as crianças são espancadas sistematicamente”, disse Guillermo Ruiz à DW. Ele é o diretor administrativo do Centro de Relatórios e Informações para o Antiziganismo na Alemanha, que publicou o estudo “O antiziganismo no setor educacional usando escolas e creches como exemplo”.
“É alarmante com que frequência os professores não intervêm para impedir o bullying e os ataques físicos. Ouvimos falar de tais incidentes todos os dias – embora as escolas devam ser um espaço seguro onde as crianças se sintam confortáveis e protegidas. Mas esse geralmente não é o caso”, continuou Ruiz.
Ruiz lembra outros relatos mais perturbadores do antiziganismo nas instituições educacionais alemãs também. Por exemplo, quando um aluno perguntou ao professor se era verdade que Sinti e Roma foram assassinados durante o Holocaustoo professor respondeu que, sim, era verdade e acrescentou que os corpos, incluindo o do avô do aluno, foram usados para fazer sabão.
Heróis invisíveis – Roma resiste aos nazistas
O estudo do centro apresenta uma imagem assustadora do racismo contra Sinti e Roma, mesmo entre crianças e adolescentes.
“Quando você é intimidado em uma idade tão jovem e sente que não é igual-quando não é tratado igualmente que muitas vezes tem consequências. Isso pode prejudicar a auto-estima de crianças e jovens”, explicou Ruiz.
Todas as queixas de discriminação nos últimos anos não tiveram efeito nas escolas alemãs, diz Ruiz. Ele pede que mais psicólogos e sociólogos sejam empregados nas escolas; para mais professores assumirem o papel de confidentes e ajudar a levar as crianças a sair da espiral de exclusão; E para que a conscientização do antiziganismo seja incorporada aos programas de treinamento de professores – algo que o estado alemão de Saarland já fez.
“Precisamos de uma ‘escola inclusiva’ onde a história de Sinti e Roma, o Holocausto e o antiziganismo contemporâneo são ensinados e o corpo docente está ciente dessas coisas. Também precisamos de mecanismos eficazes, para que os pais possam registrar queixas. E se o antiziganismo deve ter ocorrido, deve haver conseqüências”, disse Ruiz.
Racismo institucional aumentando devido à mudança para a extrema direita
Os 11.000 residentes de Roma e Sinti da cidade de Eisenberg no estado de Turíngia pode ir a Renata Conkova para obter assistência. Ela lidera a Associação Regional de Sinti e Roma, Romnokher. Conkova vem de uma família Roma na Eslováquia e tem aconselhado 250 famílias de ciganos nessa região na Turíngia nos últimos quatro anos.
“É sobre a escola, as visitas de médicos, a procura de moradia, trabalho, coisas como se registrar no escritório de benefícios familiares, no centro de empregos ou até mesmo definir datas judiciais. É também sobre educação infantil, casos de custódia e traduções. Sou conselheiro de toda situação de vida difícil. E luto pela integração e contra o racismo todos os dias”, ela explicava.
Conkova está familiarizada demais com o antiziganismo nas escolas alemãs – no entanto, ela disse que também havia algumas histórias de sucesso: “Em Greiz, iniciamos um curso de alfabetização para crianças ciganas ucranianas. E muitas mães ciganas agora podem ver que elas não precisam temer por seus filhos quando estudam”.
Ao mesmo tempo, Conkova notou que o racismo institucional aumentou com a mudança para a direita na Alemanha-especialmente na Thuringia, uma fortaleza do populista de extrema direita Alternativa para a Alemanha (AFD) Partido. Lá, ela diz, muitos médicos não têm mais nenhum escrúpulo em afirmar publicamente que eles não aceitam pacientes ciganos. A chamada “estrangeiros fora” também é ouvida com mais frequência.
“A integração significa que a porta está aberta a ambos os lados. Mas para nós, está fechada”, disse ela.
Primeiro Comissário Federal contra o Antiziganismo
Mehmet Daimagüler, o primeiro comissário do governo federal contra o antiziganismo e para a vida de Sinti e Roma na Alemanha, ocupou o cargo desde 1º de maio de 2022. Ele vem lutando incansavelmente contra essa forma de racismo nos últimos três anos.
Ele disse à DW que o estudo resulta em antiziganismo nas escolas e os jardins de infância não o surpreendeu, pois o racismo contra Sinti e Roma é comum no setor estadual.
“O antiziganismo é particularmente profundamente enraizado na sociedade. Para aqueles que pensam e agem de maneira racista, faz parte da normalidade. E, é claro, todos os preconceitos que as pessoas mantêm em relação aos pais são projetados para as crianças”, disse Daimagüler à DW.
Ele diz que está satisfeito com suas realizações como comissário federal. Em dezembro de 2023, Daimagüler iniciou uma resolução de Bundestag contendo 27 demandas parlamentares sobre o governo sobre a participação, proteção e fortalecimento das comunidades de Sinti e Roma. Foi apoiado por todos os grupos parlamentares – exceto o AFD. Também foi estabelecida uma comissão do Estado Federal para combater o antiziganismo.
Ele diz que é necessário agora mais do que nunca, dada a crescente mudança social para a direita na Alemanha.
“O antiziganismo se tornou muito mais visível”, disse Daimagüler. “Por um lado, através dos centros de relatórios. E, por outro, através da tendência geral em direção à brutalização linguística na sociedade, que também está acontecendo aqui”.
Com a iminente mudança de governo, o termo de Daimagüler como comissário federal do antiziganismo terminará – e não está claro se o escritório continuará a existir.
“Seu fim seria muito lamentável. Porque também recebemos muitas perguntas do exterior, especialmente da Europa Oriental. Lá, as pessoas estão muito curiosas e interessadas em assistir como a Alemanha está abordando esse problema. Já estamos definindo um precedente a esse respeito. E agora estamos em perigo de regressar – em vez de progredir”, dizem Daimagüler.
Este artigo foi originalmente escrito em alemão.
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Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre
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3 dias atrásem
25 de fevereiro de 2026A Ufac recebeu, nesta quarta-feira, 25, na Reitoria, campus-sede, a visita do ministro da Educação, Camilo Santana, no âmbito da caravana Aqui Tem MEC, iniciativa do Ministério da Educação voltada ao acompanhamento de ações e investimentos nas instituições federais de ensino.
Durante a agenda, o ministro destacou que a caravana tem percorrido instituições federais em diferentes Estados para conhecer a realidade de cada campus, dialogar com gestores e a comunidade acadêmica, além de acompanhar as demandas da educação pública federal.
Ao tratar dos investimentos relacionados à Ufac, a reitora Guida Aquino destacou a obra do campus Fronteira, em Brasileia, que conta com R$ 40 milhões em recursos do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). A estrutura terá seis cursos, com salas de aula, laboratórios, restaurante universitário e biblioteca.
Abordando a visita, Guida ressaltou a importância da universidade para o Estado e a missão da educação pública. “A Ufac é a única universidade pública federal de ensino superior do Acre e, por isso, tem papel estratégico na formação e no desenvolvimento regional. A educação é que transforma vidas, transforma o país.”

Outro tema tratado durante a agenda foi a implantação do Hospital Universitário no Acre. Camilo Santana afirmou que o Estado é o único que ainda não conta com essa estrutura e informou que o governo federal dispõe de R$ 50 milhões, por meio do Novo PAC, para viabilizar adequações e a implantação da unidade.
Ele explicou que a prioridade continua sendo a concretização de uma parceria para doação de um hospital, mas afirmou que, se isso não ocorrer, o MEC buscará outra alternativa para garantir a instalação do serviço no Estado. “O importante é que nenhum Estado desse país deixe de ter um hospital universitário”, enfatizou.

Guida reforçou a importância do projeto e disse que o Hospital Universitário já poderia ser celebrado no Acre. Ao defender a iniciativa, contou que a unidade contribuiria para qualificar o atendimento, reduzir filas de tratamento fora de domicílio e atender melhor pacientes do interior, inclusive em casos ligados às doenças tropicais da Amazônia. Em tom crítico, declarou: “O cavalo selado, ele só passa uma vez”, ao se referir à oportunidade de implantação do hospital.
Após coletiva de imprensa, o ministro participou de reunião fechada com pró-reitores, gestores, políticos e parlamentares da bancada federal acreana, entre eles o senador Sérgio Petecão (PSD) e as deputadas Meire Serafim (União) e Socorro Neri (PP).
A comitiva do MEC foi formada pela secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt; pelo secretário de Educação Profissional e Tecnológica, Marcelo Bregagnoli; pelo secretário de Educação Superior, Marcus Vinicius David; e pelo presidente da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, Arthur Chioro.
Laboratório de Paleontologia
Depois de participar de reunião, Camilo Santana visitou o Laboratório de Paleontologia da Ufac. O professor Edson Guilherme, coordenador do espaço, apresentou o acervo científico ao ministro e destacou a importância da estrutura para o avanço das pesquisas no Acre. O laboratório foi reformulado, ampliado e recentemente reinaugurado.

Aberto para visitação de segunda a sexta-feira, em horário de expediente, exceto feriados, o local reúne fósseis originais e réplicas de animais que viveram no período do Mioceno, quando o oeste amazônico era dominado por grandes sistemas de rios e lagos. A entrada é gratuita e a visitação é aberta a estudantes e à comunidade em geral.
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A Pró‑Reitoria de Graduação (Prograd) da Universidade Federal do Acre (Ufac) é o órgão responsável pelo planejamento, coordenação e supervisão das atividades acadêmicas relacionadas ao ensino de graduação. Sua atuação está centrada em fortalecer a formação universitária, promovendo políticas e diretrizes que assegurem a qualidade, a integração pedagógica e o desenvolvimento dos cursos de bacharelado, licenciatura e demais formações presenciais e a distância. A Prograd articula ações com as unidades acadêmicas, órgãos colegiados e a comunidade universitária, garantindo que os currículos e práticas pedagógicas estejam alinhados aos objetivos institucionais.
Entre as principais atribuições da Prograd estão a coordenação da política de ensino, a supervisão de programas de bolsas voltadas à graduação, a análise e encaminhamento de propostas normativas e a participação em iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior.
A Prograd é organizada em três diretorias, cada uma com funções específicas e complementares:
Diretoria de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino — responsável por ações estratégicas voltadas ao desenvolvimento de metodologias, à regulação e ao apoio pedagógico dos cursos de graduação.
Diretoria de Apoio à Formação Acadêmica — dedicada a acompanhar e apoiar as atividades acadêmicas dos estudantes, incluindo estágios, mobilidade estudantil e acompanhamento da formação acadêmica.
Diretoria de Apoio à Interiorização e Programas Especiais — voltada à gestão de programas especiais, políticas de interiorização e ações que ampliam o acesso e a permanência dos alunos em diferentes regiões.
A Prograd participa, ainda, de iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior, integrando docentes, estudantes e gestores em fóruns, encontros e ações que visam à atualização contínua dos processos formativos e ao atendimento das demandas sociais contemporâneas.
Com compromisso institucional, a Pró‑Reitoria de Graduação contribui para que a UFAC cumpra seu papel educativo, formando profissionais críticos e comprometidos com as realidades local e regional, garantindo um ambiente acadêmico de excelência e responsabilidade social.
Ednacelí Abreu Damasceno
Pró-Reitora de Graduação
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Orientação sobre revalidação e reconhecimento de diplomas — Universidade Federal do Acre
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4 dias atrásem
24 de fevereiro de 2026Orientações para abertura de processo administrativo e procedimentos acerca da revalidação de diploma de graduação e reconhecimento de diplomas de pósgraduação stricto sensu emitidos por instituições estrangeiras, conforme a Resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Abertura do Processo
I – Preenchimento do Formulário Padrão (conforme modelo disponibilizado);
II – Documentos pessoais exigidos:
• Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;
• Comprovante de residência;
• Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;
• Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;
III – Documentos acadêmicos exigidos:
• Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
• Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
IV – Preenchimento do Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, conforme modelo disponibilizado pelo NURCA;
V – Solicitação de abertura de processo no Protocolo Geral da UFAC, direcionado ao NURCA, com a apresentação da documentação exigida nos itens de I a IV;
Submissão da documentação na Plataforma Carolina Bori – Link: http://plataformacarolinabori.mec.gov.br
O interessado deve submeter a documentação no formato .pdf, agrupando diferentes documentos em arquivo único conforme indicado abaixo:
Arquivo 1 em .PDF:
1. Formulário Padrão preenchido (conforme modelo disponibilizado);
2. Documentos pessoais exigidos:
a) Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;
b) Comprovante de residência;
c) Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;
d) Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;
Arquivo 2 em PDF:
1. Diploma e Histórico (Itens I e II do Artigo 10 ou Itens II e IV do artigo 33 da Resolução nº 003, de 14 de março de 2017);
Arquivo 3 em PDF:
1. Documentos acadêmicos exigidos excetuando-se os do Arquivo 2:
a) Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
b) Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017, excetuando item III (vide Arquivo 5).
Arquivo 4 em PDF:
1.Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, preenchido conforme modelo disponibilizado pelo NURCA; da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Arquivo 5 em PDF:
a) Para os casos de reconhecimento: Exemplar digital da tese ou dissertação com registro de aprovação da banca examinadora e documentações complementares, conforme item III do Art. 33 da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Fluxo do Processo
VI – Recebimento do processo pelo NURCA e encaminhamento para o Centro pertinente, que constituirá Comissão;
VII – Retorno do processo ao NURCA no prazo de 15 dias;
VIII – Sendo favorável o parecer da Comissão, será autorizada a emissão de GRU, bem como, o seu devido pagamento (R$ 1.200,00 – graduação; mestrado – R$ 1.500,00 e doutorado R$ 2.000,00), devendo ser incluída a via original ou cópia autenticada por servidor da UFAC no processo de revalidação.
a) Em caso de parecer negativo, o processo será disponibilizado para consulta, retirada de documentação e/ou ajuste quando for pertinente.
IX – Retorno do processo ao Centro para a Comissão concluir a revalidação no prazo restante dos seis meses.
Termo de Aceitação, Exclusividade e Autenticidade
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