ACRE
Esporte como método de tortura nos campos de concentração nazistas – DW – 27/01/2025
Havia atividades esportivas realmente regulares nos campos de concentração?
O nazista os campos de concentração eram locais de horror e morte, de tortura e humilhação. Os guardas utilizavam atividades esportivas regularmente para atingir esse fim.
“Os guardas ordenaram aos prisioneiros que fizessem flexões ou saltos, ou que corressem até desmaiar de exaustão”, disse a historiadora esportiva Veronika Springmann, autora do livro.Favor e Violência – Esporte nos Campos de Concentração Nacional Socialistas” (Favor e Violência – Esporte nos Campos de Concentração Nacional Socialistas) disse à DW.
Aqueles que estavam caídos no chão geralmente eram chutados e insultados pelos guardas, diz ela.
“Isso se repetia dia após dia. Era realmente como um ritual diário.”
Além deste desporto imposto à força, havia também actividades desportivas que alguns dos reclusos realizavam de forma mais ou menos independente.
Quais prisioneiros participaram dessas atividades esportivas autodeterminadas?
Devido às condições desumanas, a maioria dos presos não conseguia praticar desporto como actividade de lazer. A rotina diária do acampamento não daria tempo para isso. Os reclusos eram geralmente subnutridos e frequentemente afectados por pulgas, piolhos e sarna ou doenças mais graves, como tuberculose ou tifo, devido à falta de higiene.
Os campos eram organizados hierarquicamente e os presos divididos em diferentes grupos. A pertença a um determinado grupo também determinava em grande parte as condições de prisão e as probabilidades de sobrevivência. Como regra geral, os presos políticos ou criminosos profissionais estavam em melhor situação do que os presos judeus, homossexuais ou os chamados “anti-sociais”.
A adesão era imediatamente reconhecida por todos por meio de marcas coloridas de tecido (triângulos) em suas roupas. Aqueles que estavam no topo da hierarquia eram menos frequentemente assediados pelos guardas, conseguiam melhores empregos, melhores alojamentos, roupas mais quentes, acesso a mais alimentos e, portanto, estavam em melhores condições físicas e capazes de praticar exercício. Globalmente, porém, a proporção de reclusos a quem isto se aplicava era pequena.
Os presos em melhor situação também incluíam o que ficou conhecido como “prisioneiros funcionais”. Eles eram usados pelos guardas para supervisionar seus companheiros de prisão e manter a ordem. Muitos deles tornaram-se cúmplices do seu papel privilegiado, mas alguns também aproveitaram-no para proteger outros prisioneiros.
Quais esportes eram praticados nos campos de concentração?
As partidas de futebol e boxe eram realizadas regularmente dentro dos muros do acampamento. À medida que a Segunda Guerra Mundial se arrastava, o número de jogos de futebol aumentou porque as condições de alguns prisioneiros mudaram depois de 1942.
“O trabalho dos prisioneiros nos campos de concentração era necessário para a indústria armamentista”, explica Springmann.
“Todas as empresas de armas tinham a produção realizada em campos de concentração ou em campos satélites. Ali foram criados incentivos e ofertas. Os presos que trabalhavam particularmente bem ou eram destacados como presos funcionários eram autorizados a organizar jogos de futebol.”
As equipes geralmente eram formadas por nação, mas geralmente tinham menos do que os 11 jogadores padrão. Os presos até tentaram organizar camisas de futebol para essas partidas. Uma xícara de madeira foi preservada no campo de concentração de Dachau, perto de Munique, e está em exibição no memorial do campo de concentração. Para os presos, organizar os jogos também representou uma medida de esperança.
“O planejamento está sempre voltado para o futuro. Isso significa que espero ainda estar vivo amanhã, depois de amanhã, no próximo domingo”, diz Springmann. “Isso fortalece e dá esperança. E a esperança é um recurso importante para a sobrevivência”.
Contudo, não se deve esquecer que apenas uma pequena proporção dos reclusos pôde ou foi autorizada a participar nos jogos. Também ocorreram num ambiente em que ocorriam tortura, assassinato e morte.
As presidiárias organizavam e participavam de atividades esportivas?
Embora existam inúmeras fontes de prisioneiros de campos de concentração do sexo masculino e sobreviventes do esporte, este não é o caso das presidiárias. Possivelmente porque o esporte não desempenhava um papel tão importante em suas vidas na época ou porque outras coisas eram mais importantes para eles na vida cotidiana do acampamento.
“Naquela altura, as mulheres tinham muito menos oportunidades de praticar desporto do que os homens”, explica Springmann.
“O esporte não era uma prática cotidiana para as mulheres naquela época. No entanto, eu diria que as prisioneiras do campo de concentração feminino de Ravensbrück, por exemplo, podem ter feito ginástica de vez em quando, mas não escreveram sobre isso.”
Os atletas famosos tiveram vantagens nos campos de concentração?
Como a cobertura mediática dos desportos não era tão difundida como é agora, os atletas nem sequer eram reconhecidos como atletas famosos pelos guardas dos campos de concentração. Julius Hirsch foi um dos melhores jogadores de futebol da Alemanha no início do século 20, duas vezes campeão alemão e membro da seleção nacional entre 1911 e 1913. Por ser judeu, foi deportado para Auschwitzem março de 1943 e morreu lá. Ninguém sabe se ele foi identificado como ex-astro do futebol ou se até jogou no acampamento.
O boxe era um esporte importante e popular para os nazistas. Sabe-se que alguns boxeadores foram reconhecidos no acampamento ou se apresentaram quando os guardas procuravam lutadores talentosos. polonês o prisioneiro Antoni Czortek e Victor Perez da Tunísia competiram nos Jogos Olímpicos de 1936 em Berlim. Perez foi campeão mundial peso mosca de 1931 a 1932.
Ambos foram enterrados em Auschwitz em 1943 como prisioneiros judeus e teve que competir repetidamente em lutas de boxe contra outros prisioneiros. Às vezes era literalmente uma questão de vida ou morte. Enquanto o vencedor recebia como prêmio um pão ou uma peça de roupa, o perdedor era baleado na hora ou enviado para a câmara de gás.
De forma macabra, o boxe salvou a vida de Czortek, Perez e vários outros no acampamento. Czortek morreu em 2003, aos 89 anos. Perez sobreviveu Auschwitzmas não o Holocausto. Ele foi baleado em janeiro de 1945 em um dos marchas da morte em que prisioneiros de campos de concentração foram expulsos de campos próximos à frente que se aproximava para outros campos nos meses finais da guerra.
Este artigo foi publicado originalmente em alemão.
A Ufac recebeu, nesta quarta-feira, 25, na Reitoria, campus-sede, a visita do ministro da Educação, Camilo Santana, no âmbito da caravana Aqui Tem MEC, iniciativa do Ministério da Educação voltada ao acompanhamento de ações e investimentos nas instituições federais de ensino.
Durante a agenda, o ministro destacou que a caravana tem percorrido instituições federais em diferentes Estados para conhecer a realidade de cada campus, dialogar com gestores e a comunidade acadêmica, além de acompanhar as demandas da educação pública federal.
Ao tratar dos investimentos relacionados à Ufac, a reitora Guida Aquino destacou a obra do campus Fronteira, em Brasileia, que conta com R$ 40 milhões em recursos do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). A estrutura terá seis cursos, com salas de aula, laboratórios, restaurante universitário e biblioteca.
Abordando a visita, Guida ressaltou a importância da universidade para o Estado e a missão da educação pública. “A Ufac é a única universidade pública federal de ensino superior do Acre e, por isso, tem papel estratégico na formação e no desenvolvimento regional. A educação é que transforma vidas, transforma o país.”
Outro tema tratado durante a agenda foi a implantação do Hospital Universitário no Acre. Camilo Santana afirmou que o Estado é o único que ainda não conta com essa estrutura e informou que o governo federal dispõe de R$ 50 milhões, por meio do Novo PAC, para viabilizar adequações e a implantação da unidade.
Ele explicou que a prioridade continua sendo a concretização de uma parceria para doação de um hospital, mas afirmou que, se isso não ocorrer, o MEC buscará outra alternativa para garantir a instalação do serviço no Estado. “O importante é que nenhum Estado desse país deixe de ter um hospital universitário”, enfatizou.
Guida reforçou a importância do projeto e disse que o Hospital Universitário já poderia ser celebrado no Acre. Ao defender a iniciativa, contou que a unidade contribuiria para qualificar o atendimento, reduzir filas de tratamento fora de domicílio e atender melhor pacientes do interior, inclusive em casos ligados às doenças tropicais da Amazônia. Em tom crítico, declarou: “O cavalo selado, ele só passa uma vez”, ao se referir à oportunidade de implantação do hospital.
Após coletiva de imprensa, o ministro participou de reunião fechada com pró-reitores, gestores, políticos e parlamentares da bancada federal acreana, entre eles o senador Sérgio Petecão (PSD) e as deputadas Meire Serafim (União) e Socorro Neri (PP).
A comitiva do MEC foi formada pela secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt; pelo secretário de Educação Profissional e Tecnológica, Marcelo Bregagnoli; pelo secretário de Educação Superior, Marcus Vinicius David; e pelo presidente da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, Arthur Chioro.
Laboratório de Paleontologia
Depois de participar de reunião, Camilo Santana visitou o Laboratório de Paleontologia da Ufac. O professor Edson Guilherme, coordenador do espaço, apresentou o acervo científico ao ministro e destacou a importância da estrutura para o avanço das pesquisas no Acre. O laboratório foi reformulado, ampliado e recentemente reinaugurado.
Aberto para visitação de segunda a sexta-feira, em horário de expediente, exceto feriados, o local reúne fósseis originais e réplicas de animais que viveram no período do Mioceno, quando o oeste amazônico era dominado por grandes sistemas de rios e lagos. A entrada é gratuita e a visitação é aberta a estudantes e à comunidade em geral.
Orientações para abertura de processo administrativo e procedimentos acerca da revalidação de diploma de graduação e reconhecimento de diplomas de pósgraduação stricto sensu emitidos por instituições estrangeiras, conforme a Resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Abertura do Processo
I – Preenchimento do Formulário Padrão (conforme modelo disponibilizado);
II – Documentos pessoais exigidos:
• Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;
• Comprovante de residência;
• Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;
• Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;
III – Documentos acadêmicos exigidos:
• Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
• Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
IV – Preenchimento do Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, conforme modelo disponibilizado pelo NURCA;
V – Solicitação de abertura de processo no Protocolo Geral da UFAC, direcionado ao NURCA, com a apresentação da documentação exigida nos itens de I a IV;
Submissão da documentação na Plataforma Carolina Bori – Link: http://plataformacarolinabori.mec.gov.br
O interessado deve submeter a documentação no formato .pdf, agrupando diferentes documentos em arquivo único conforme indicado abaixo:
Arquivo 1 em .PDF:
1. Formulário Padrão preenchido (conforme modelo disponibilizado);
2. Documentos pessoais exigidos:
a) Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;
b) Comprovante de residência;
c) Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;
d) Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;
Arquivo 2 em PDF:
1. Diploma e Histórico (Itens I e II do Artigo 10 ou Itens II e IV do artigo 33 da Resolução nº 003, de 14 de março de 2017);
Arquivo 3 em PDF:
1. Documentos acadêmicos exigidos excetuando-se os do Arquivo 2:
a) Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
b) Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017, excetuando item III (vide Arquivo 5).
Arquivo 4 em PDF:
1.Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, preenchido conforme modelo disponibilizado pelo NURCA; da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Arquivo 5 em PDF:
a) Para os casos de reconhecimento: Exemplar digital da tese ou dissertação com registro de aprovação da banca examinadora e documentações complementares, conforme item III do Art. 33 da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Fluxo do Processo
VI – Recebimento do processo pelo NURCA e encaminhamento para o Centro pertinente, que constituirá Comissão;
VII – Retorno do processo ao NURCA no prazo de 15 dias;
VIII – Sendo favorável o parecer da Comissão, será autorizada a emissão de GRU, bem como, o seu devido pagamento (R$ 1.200,00 – graduação; mestrado – R$ 1.500,00 e doutorado R$ 2.000,00), devendo ser incluída a via original ou cópia autenticada por servidor da UFAC no processo de revalidação.
a) Em caso de parecer negativo, o processo será disponibilizado para consulta, retirada de documentação e/ou ajuste quando for pertinente.
IX – Retorno do processo ao Centro para a Comissão concluir a revalidação no prazo restante dos seis meses.
Termo de Aceitação, Exclusividade e Autenticidade
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Links Úteis
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