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Frank Auerbach lembrado por seu filho Jake | Frank Auerbach

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Guardian Staff

Mmeu pai manteve as coisas simples. Não aprendia a dirigir, não sabia nadar, não tinha cartão de banco e, até recentemente, não tinha telefone. Ele trabalhava 364 dias por ano até alguns anos atrás. A partir daí, o dia de Natal foi sacrificado ao “melhor jogo que já joguei”. Sua morte é muito crua para que eu possa oferecer um resumo coerente; minha foto dele é mais uma montagem de memórias.

Conheci meu pai quando era pequeno, viagens ao Regent’s Park, principalmente ao zoológico. Meus pais se separaram quando eu tinha cinco anos. Naquela época, não vi Frank até que, em 1975, quando eu tinha 17 anos, ele iniciou o contato: “Estarei no estúdio todas as quintas-feiras à noite, das 7h30 às 8h30, se você quiser me encontrar”.

Acabei aparecendo e fomos a um restaurante grego perto da estação Camden Road, acho que um dos favoritos de seu amigo Lucian Freud. Da rua parecia fechada, as cortinas fechadas, e a porta estava coberta de cartazes que impediam o comércio de passagem: “Somente reservas”, “Privado” etc. Ao longo de um meze interminável, descobrimos entusiasmos partilhados: filmes, comediantes de music hall, o Tempos palavras cruzadas, que ainda fazíamos juntos nas últimas semanas. Também identificamos algumas disputas. Os talentos de atuação de Ryan O’Neal e as habilidades de John Denver como compositor eram duas opções úteis se um pouco de “agressividade” verbal fosse necessário, e eles ainda estavam sendo criados quase 50 anos depois.

Frank Auerbach e seu filho Jake fotografados na French House, Londres, julho de 2024. Fotografia: Nicola Bensley

Comecei a representar meu pai e logo meus pais restabeleceram o relacionamento (eles se casaram duas semanas antes de meu nascimento) e, por meio de sessões e refeições juntos às quartas-feiras à noite, conseguimos criar uma família pouco ortodoxa, mas razoavelmente funcional.

Frank era a primeira pessoa a quem eu perguntava ao lidar com uma decisão complicada, seja no trabalho ou na vida. Eu tinha um “bom emprego” há muitos anos e estava pensando em adicioná-lo para procurar trabalho na indústria cinematográfica, uma decisão associada a um grande risco financeiro. “Eu preferiria que você passasse o resto dos seus dias se embebedando em um pub na costa oeste da Irlanda do que passando mais um minuto entediado!” foi sua resposta imediata.

Ele poderia ser durão. Ele não achava uma gentileza ser menos que honesto. O artista Tom Phillips, que foi ensinado por Frank na Camberwell School of Arteme contou que as primeiras palavras que meu pai lhe dirigiu foram: “Esse é o desenho mais insensível que já vi”. E ele também poderia ser generoso; algumas semanas depois, seu julgamento foi: “Se você continuar melhorando nesse ritmo, acabará tão bom quanto Leonardo da Vinci”.

Alguns mitos persistentes parecem pairar sobre ele e vale a pena refutá-los. Mito nº 1: “Auerbach produz imagens sobrecarregadas com tinta espessa.”

As pinturas não são “grossas” há mais de 50 anos. Nunca foi premeditado, mas sim o resultado inevitável de esforços repetidos e agregados para obter uma imagem correcta. Quando, no início da década de 1970, ele encontrou uma maneira de raspar após cada sessão, as fotos perderam aquele volume e ele se sentiu liberado: “Achei que tinha feito a foto mais fina de todas”. Desde então, a tinta que você vê nas obras acabadas é quase certamente fresca da sessão final de pintura.

Mito nº 2 (o que mais o fez resmungar): “Frank Auerbach veio para Inglaterra no Kindertransport”.

Ele não fez isso. Seu patrocínio foi graças a um ato privado de generosidade da escritora Iris Origo e foi totalmente alheio à Kindertransport.

Em junho de 2016 investiguei a possibilidade de obter a cidadania alemã. Quando pareceu provável que eu teria sucesso, perguntei a Frank o que ele pensava e o que sentia. Após cerca de 10 segundos de reflexão, ele disse: “Acho que não sinto nada, mas acho que é uma ideia muito boa… é bom ter opções”.

Tendo efetivamente recuperado a cidadania do meu pai, achei uma boa educação aprender um pouco de alemão. A partir de então, nossos telefonemas diários começariam com alguns minutos de conversa em alemão, o que o agradava infinitamente. Depois de um tempo, comecei a perceber que seu alemão era o de uma criança de sete anos, congelada naquele momento em 1939. Ele conhecia palavras de contos de fadas como “gigante”, mas não aquelas do mundo adulto.

‘O melhor jogo que já joguei’: Auerbach no trabalho. Fotografia: Heritage Image Partnership Ltd/Alamy

Mito nº 3: “Frank não faz nada além de pintar e tem dificuldade para falar.”

Frank se descreveu como uma “besta numa toca”, mas sua reputação de eremita era exagerada; ele comia fora, adorando especialmente seu restaurante local, o Daphne, em Camden; ia às exposições, ao teatro, ao cinema e lia vorazmente. Ele adorava questionários de pub e havia algumas ocasiões em que ele se juntava a mim e a amigos como membro da equipe. Ele construiu amizades verdadeiras, com artistas, é claro, e seus modelos, mas também com Nick, que fazia manutenção em sua caldeira, e Yiannis, que cortava seu cabelo. Na verdade, era divertido estar com ele.

Meu pai atuou um pouco quando era mais jovem e adorava a companhia de atores. Felizmente, minha parceira, Lizzy, e seu irmão, Tim, são atores. Frank floresceu na companhia deles. O confinamento foi difícil para ele, com minha mãe cada vez mais doente e suas outras babás confinadas em suas casas. Preocupei-me com a possibilidade de ele estar a perder a confiança social, por isso, sempre que possível, organizei uma mesa regular fora da Casa Francesa todos os domingos ao meio-dia. Lizzy, eu e um ou dois convidados nos encontraríamos e Frank poderia liberar sua memória extraordinária para peças de teatro, poesia, Max Miller e filmes britânicos.

Lendo o que escrevi aqui, não estou convencido de que valha a pena compartilhar esses pensamentos. Meu primeiro instinto é pedir a Frank que dê uma olhada e me diga o que pensa. Ele deixa um buraco muito grande.



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Aperfeiçoamento em cuidado pré-natal é encerrado na Ufac — Universidade Federal do Acre

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Aperfeiçoamento em cuidado pré-natal é encerrado na Ufac — Universidade Federal do Acre

A Ufac realizou o encerramento do curso de aperfeiçoamento em cuidado pré-natal na atenção primária à saúde, promovido pela Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (Proex), Secretaria de Estado de Saúde do Acre (Sesacre) e Secretaria Municipal de Saúde de Rio Branco (Semsa). O evento, que ocorreu nessa terça-feira, 11, no auditório do E-Amazônia, campus-sede, marcou também a primeira mostra de planos de intervenção que se transformaram em ações no território, intitulada “O Cuidar que Floresce”.

Com carga horária de 180 horas, o curso qualificou 70 enfermeiros da rede municipal de saúde de Rio Branco, com foco na atualização das práticas de cuidado pré-natal e na ampliação da atenção às gestantes de risco habitual. A formação teve início em março e foi conduzida em formato modular, utilizando metodologias ativas de aprendizagem.

Representando a reitora da Ufac, Guida Aquino, o diretor de Ações de Extensão da Proex, Gilvan Martins, destacou o papel social da universidade na formação continuada dos profissionais de saúde. “Cada cursista leva consigo o conhecimento científico que foi compartilhado aqui. Esse é o compromisso da Ufac: transformar o saber em ação, alcançando as comunidades e contribuindo para a melhoria da assistência às mulheres atendidas nas unidades.” 

A coordenadora do curso, professora Clisângela Lago Santos, explicou que a iniciativa nasceu de uma demanda da Sesacre e foi planejada de forma inovadora. “Percebemos que o modelo tradicional já não surtia o efeito esperado. Por isso, pensamos em um formato diferente, com módulos e metodologias ativas. Foi a nossa primeira experiência nesse formato e o resultado foi muito positivo.”

Para ela, a formação representa um esforço conjunto. “Esse curso só foi possível com o envolvimento de professores, residentes e estudantes da graduação, além do apoio da Rede Alyne e da Sesacre”, disse. “Hoje é um dia de celebração, porque quem vai sentir os resultados desse trabalho são as gestantes atendidas nos territórios.” 

Representando o secretário municipal de Saúde, Rennan Biths, a diretora de Políticas de Saúde da Semsa, Jocelene Soares, destacou o impacto da qualificação na rotina dos profissionais. “Esse curso veio para aprimorar os conhecimentos de quem está na ponta, nas unidades de saúde da família. Sei da dedicação de cada enfermeiro e fico feliz em ver que a qualidade do curso está se refletindo no atendimento às nossas gestantes.”

A programação do encerramento contou com uma mostra cultural intitulada “O Impacto da Formação na Prática dos Enfermeiros”, que reuniu relatos e produções dos participantes sobre as transformações promovidas pelo curso em suas rotinas de trabalho. Em seguida, foi realizada uma exposição de banners com os planos de intervenção desenvolvidos pelos cursistas, apresentando as ações implementadas nos territórios de saúde. 

Também participaram do evento o coordenador da Rede Alyne, Walber Carvalho, representando a Sesacre; a enfermeira cursista Narjara Campos; além de docentes e residentes da área de saúde da mulher da Ufac.

 



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CAp promove minimaratona com alunos, professores e comunidade — Universidade Federal do Acre

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CAp promove minimaratona com alunos, professores e comunidade — Universidade Federal do Acre

O Colégio de Aplicação (CAp) da Ufac realizou uma minimaratona com participação de estudantes, professores, técnico-administrativos, familiares e ex-alunos. A atividade é um projeto de extensão pedagógico interdisciplinar, chamado Maracap, que está em sua 11ª edição. Reunindo mais de 800 pessoas, o evento ocorreu em 25 de outubro, no campus-sede da Ufac.

Idealizado e coordenado pela professora de Educação Física e vice-diretora do CAp, Alessandra Lima Peres de Oliveira, o projeto promove a saúde física e social no ambiente estudantil, com caráter competitivo e formativo, integrando diferentes áreas do conhecimento e estimulando o espírito esportivo e o convívio entre gerações. A minimaratona envolve alunos dos ensinos fundamental e médio, do 6º ano à 3ª série, com classificação para o 1º, 2º e 3º lugar em cada categoria. 

“O Maracap é muito mais do que uma corrida. Ele representa a união da nossa comunidade em torno de valores como disciplina, cooperação e respeito”, disse Alessandra. “É também uma proposta de pedagogia de inclusão do esporte no currículo escolar, que desperta nos estudantes o prazer pela prática esportiva e pela vida saudável.”

O pró-reitor de Extensão e Cultura, Carlos Paula de Moraes, ressaltou a importância do projeto como uma ação de extensão universitária que conecta a Ufac à sociedade. “Projetos como o Maracap mostram como a extensão universitária cumpre seu papel de integrar a universidade à comunidade. O Colégio de Aplicação é um espaço de formação integral e o esporte é uma poderosa ferramenta para o desenvolvimento humano, social e educacional.”

 



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Semana de Letras/Português da Ufac tematiza ‘língua pretuguesa’ — Universidade Federal do Acre

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Semana de Letras/Português da Ufac tematiza ‘língua pretuguesa’ — Universidade Federal do Acre

O curso e o Centro Acadêmico de Letras/Português da Ufac iniciaram, nessa segunda-feira, 10, no anfiteatro Garibaldi Brasil, sua 24ª Semana Acadêmica, com o tema “Minha Pátria é a Língua Pretuguesa”. O evento é dedicado à reflexão sobre memória, decolonialidade e as relações históricas entre o Brasil e as demais nações de língua portuguesa. A programação segue até sexta-feira, 14, com mesas-redondas, intervenções artísticas, conferências, minicursos, oficinas e comunicações orais.

Na abertura, o coordenador da semana acadêmica, Henrique Silvestre Soares, destacou a necessidade de ligar a celebração da língua às lutas históricas por soberania e justiça social. Segundo ele, é importante que, ao celebrar a Semana de Letras e a independência dos países africanos, se lembre também que esses países continuam, assim como o Brasil, subjugados à força de imperialismos que conduzem à pobreza, à violência e aos preconceitos que ainda persistem.

O pró-reitor de Extensão e Cultura, Carlos Paula de Moraes, salientou o compromisso ético da educação e reforçou que a universidade deve assumir uma postura crítica diante da realidade. “A educação não é imparcial. É preciso, sim, refletir sobre essas questões, é preciso, sim, assumir o lado da história.”

A pró-reitora de Graduação, Ednaceli Damasceno, ressaltou a força do tema proposto. Para ela, o assunto é precioso por levar uma mensagem forte sobre o papel da universidade na sociedade. “Na própria abertura dos eventos na faculdade, percebemos o que ocorre ao nosso redor e que não podemos mais tratar como aula generalizada ou naturalizada”, observou.

O diretor do Centro de Educação, Letras e Artes (Cela), Selmo Azevedo Pontes, reafirmou a urgência do debate proposto pela semana. Ele lembrou que, no Brasil, as universidades estiveram, durante muitos anos, atreladas a um projeto hegemônico. “Diziam que não era mais urgente nem necessário, mas é urgente e necessário.”

Também estiveram presentes na cerimônia de abertura o vice-reitor, Josimar Batista Ferreira; o coordenador de Letras/Português, Sérgio da Silva Santos; a presidente do Cela, Thaís de Souza; e a professora do Laboratório de Letras, Jeissyane Furtado da Silva.

(Camila Barbosa, estagiária Ascom/Ufac)

 

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