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Franz Ferdinand: A crítica do Medo Humano – mais revitalização do que reinvenção | Francisco Fernando

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Phil Mongredien

UM espumante Colaboração de 2015 com Sparks à parte, a carreira de Franz Ferdinand pareceu um exercício de rendimentos decrescentes, cada álbum sucessivo um pouco menos interessante que seu antecessor. Sete anos depois do paradoxalmente intitulado Sempre ascendenteseu sexto set finalmente contraria essa tendência. Parte disso pode ser devido a uma infusão de sangue fresco, com o vocalista Alex Kapranos e o baixista Bob Hardy sendo os únicos membros sobreviventes da formação original.

Da abertura Audacious em diante, fica claro que a revitalização, em vez da reinvenção, é a chave, com a apresentação distinta e arqueada de Kapranos mantendo o centro do palco e a propensão para um grande refrão intacta. Na verdade, há um frescor há muito ausente nas primeiras músicas, que simplesmente fervilham de ideias: The Doctor possui uma energia maníaca; o destaque Hooked merece encher as pistas de dança. Mas essa carga inicial não é sustentada e há uma queda distinta no meio do O medo humanomúsicas como Tell Me I Should Stay (sua linha de baixo é um aceno improvável para Oxigênio-era Jean-Michel Jarre à parte) e Cats (aparentemente um ato de auto-pastiche diluído) claramente menos envolvente. Um retorno que é apenas ocasionalmente agradável.



Leia Mais: The Guardian

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A Pró-Reitoria de Inovação e Tecnologia (Proint), da Ufac, promoveu um encontro com jovens aprendizes para formação e troca de experiências sobre carreira, tecnologia e inovação. O evento ocorreu em parceria com o Centro de Integração Empresa-Escola (CIEE), em 28 de abril, no espaço de inovação da Ufac, campus-sede.

Os professores Francisco Passos e Marta Adelino conduziram a atividade, compartilhando conhecimentos e experiências com os estudantes, estimulando reflexões sobre o futuro profissional e o papel da inovação na construção de novas oportunidades. A instrutora de aprendizagem do CIEE, Mariza da Silva Santos, também acompanhou os participantes na ação, destacando a relação entre formação acadêmica e experiências no mundo do trabalho.

 



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