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Jack Draper, estou indo atrás de você: como me tornei o número 5.936 do tênis britânico | Tênis

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Tom Garry

TO momento em que um rapaz com metade da minha idade fez seu segundo ás consecutivo passar voando pela minha raquete foi provavelmente o momento em que me perguntei se teria sido um erro reacender minha carreira no tênis pela primeira vez em uma década.

Antes que alguém comece a se perguntar se você está lendo as palavras escritas pela resposta do Guardian a Goran Ivanisevic, devo deixar bem claro que, apesar de ter sido um jogador entusiasmado quando criança, nunca fui particularmente bom. Reconheço que trabalhei como treinador para ajudar a pagar meus estudos na universidade, mas raramente ensinei algo mais técnico do que mostrar aos iniciantes como segurar uma raquete. Assim como a seleção masculina de futebol do Tottenham, 2008 foi a última vez que levantei qualquer tipo de “troféu”. Um backhand fraco, um trabalho de pés preguiçoso e um entusiasmo pela comida estavam entre minhas quedas. Mas é a participação que conta, certo? E foi com esse espírito que, no início deste ano, juntei-me ao nosso clube mais próximo, o High Legh Tênis Club em Cheshire, perto de onde o M6 encontra o M56, e rapidamente se apaixonou por todas as peculiaridades do tênis de clube.

Fui imediatamente empurrado para a equipe masculina de duplas pelo nosso capitão, que pareceu encantado ao saber que um novo membro havia se inscrito antes mesmo de ver se eu poderia jogar bem. Nossa equipe amigável era uma mistura de estudantes de nível A com grande saque, que eram fortes demais para todos os outros na quadra, e cavalheiros aposentados usando cotoveleiras que pararam de correr há algum tempo, mas ainda amam o jogo, e então havia eu, no meio de todos eles, 33 anos, recebendo ocasionalmente aquele olhar das pessoas como se dissesse, na voz de Des Lynam, “você não deveria estar no trabalho?”.

Nossas partidas de duplas na impressionantemente bem organizada Warrington and District Lawn Tennis League foram marcadas por chuvas torrenciais ou abençoadas com um lindo clima noturno de verão que me fez pensar por que parei de jogar. Conhecemos uma grande mistura de pessoas: desde grandes esportistas que se ofereceriam para “jogar um let”, mesmo sabendo que seu arremesso havia errado a quadra por dois pés, até aquele cara que levava isso muito a sério, ficou furiosamente na rede debatendo o pontuação. Oh, como eu tinha perdido tudo isso. Então, quando a temporada da liga terminou em julho, depois de pegar o vírus, tomei uma decisão ainda mais estranha: participei de um torneio individual masculino. Afinal, Wimbledon não aparecia há muito tempo nas nossas televisões e um escocês até ganhou alguns pontos com uma anca de metal. Quão difícil poderia ser?

Percebendo que havia um buraco em meus tênis, comprei alguns tênis brancos novos e brilhantes em uma loja de roupas esportivas bem conhecida e entrei no site da Lawn Tennis Association para encontrar meu torneio aberto de simples masculino da 5ª série mais próximo, um- evento diurno onde os jogadores jogam sets rápidos (do primeiro a quatro jogos em cada set, com tie-break no terceiro). Parecia perfeito para mim, um escritor esportivo inadequado. Pouco antes do grande dia, entrei para ver o sorteio e percebi, para minha diversão, que havia sido classificado. Mais tarde, descobri que, por ter esquecido de atualizar meu endereço residencial na página de perfil de jogador, o organizador pensou que eu estava viajando da área de Avon para Stockport e, portanto, para estar disposto a dirigir até agora, devo estar bem. Ele pareceu um pouco desapontado quando expliquei que morava perto, e ainda mais quando me viu me aquecendo.

Mas então algo inesperado aconteceu. Na primeira rodada, ganhei. Em sets diretos, nada menos. Que alegria. Era tarde demais para se qualificar para o Aberto dos Estados Unidos no final do verão? Provavelmente. Perdi imediatamente na rodada seguinte. Mas o burburinho era real. Poucos minutos depois de chegar em casa, eu estava me inscrevendo em outro torneio de simples, em Knutsford, em setembro. Desta vez, minha esposa e meu cachorro vieram assistir. Eles ficaram agradavelmente surpresos quando ganhei novamente, no primeiro round. Conjuntos diretos, novamente. O sonho estava vivo.

O número 1 britânico, Jack Draper, ficou apenas 5.935 lugares acima de Tom Garry. Fotografia: Mark Greenwood/IPS/Shutterstock

Nosso cachorro estava atraindo muita atenção e um jovem, enquanto o acariciava amigavelmente, conversou um pouco e entrou na conversa que havia travado recentemente em Wimbledon nas finais nacionais. “Muito bem”, pensei. E então caiu a ficha: este seria meu próximo oponente. Oh. Ele despachou comigo facilmente, 4-1, 4-2, e minha campanha de verão de simples chegou ao fim com um recorde respeitável de quatro jogos, duas vitórias e duas derrotas. E então veio o momento mais surpreendente de todos: toda essa bobagem de fato me rendeu um ranking do tênis britânico, entre os 6.000 melhores jogadores individuais masculinos do país.

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No momento em que escrevo isto, minhas duas vitórias em partidas de simples me renderam pontos suficientes para ser o número 5.936 britânico, entre cerca de 22.000 jogadores listados, com meus preciosos 240 pontos no ranking. Eu estava oficialmente na classificação e ficando apenas 470.460 pontos atrás do número 1 britânico, Jack Draper. Com um pouco mais de prática, será fácil fechar essa lacuna, certo?

À medida que as folhas de outono começam a cair, o ar fica frio e jogadores de tempo bom como eu colocam suas raquetes de volta no galpão, uma parte de mim teme que seja um reflexo ruim para a saúde do tênis britânico o fato de haver menos de 6.000 jogadores classificado acima de mim. O jogo precisa de mais participantes, com certeza. Mas o que tenho muito prazer em informar é que para aqueles que querem apenas experimentar, para aqueles que querem manter a forma, para aqueles que adoram jogar ténis, por mais irritados que estejam os joelhos, existe um grande exército de voluntários locais que ainda mantêm o cenário do tênis local próspero, dedicando incontáveis ​​horas de seu tempo para organizar o esporte amador em todo o país.



Leia Mais: The Guardian

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Ufac lança projeto voltado à educação na Resex Cazumbá-Iracema — Universidade Federal do Acre

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Ufac lança projeto voltado à educação na Resex Cazumbá-Iracema — Universidade Federal do Acre

A Ufac lançou o projeto de extensão “Tecendo Teias de Aprendizagem: Cazumbá-Iracema”, em solenidade realizada nesta sexta-feira, 6, no auditório do Centro de Filosofia e Ciências Humanas. A ação é desenvolvida em parceria com o Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio) e a Associação dos Seringueiros da Reserva Extrativista Cazumbá-Iracema.

Viabilizado por meio de emenda parlamentar do senador Sérgio Petecão (PSD-AC), o projeto tem como foco promover uma educação contextualizada e inclusiva, com ações voltadas para docentes e estudantes da reserva, como formação em metodologias inovadoras, implantação de hortas escolares, práticas agroecológicas sustentáveis e produção de um documentário com registros da memória cultural da comunidade.

A reitora Guida Aquino destacou a importância da iniciativa. “É um momento ímpar da universidade, que cumpre de fato seu papel social. O projeto nasce a partir da escuta da comunidade, com apoio fundamental do senador Petecão, que tem investido fortemente na educação.” Ela também agradeceu o apoio financeiro para funcionamento da instituição. “Se não fossem as emendas, não teríamos fechado o ano passado com energia, segurança e limpeza garantidas.”

Petecão frisou que o investimento em educação é o melhor caminho para transformar a realidade da juventude e manter as comunidades nas reservas. “Não tem sentido incentivar as pessoas a deixarem a floresta. O mundo todo quer conhecer a Amazônia e o nosso povo quer sair de lá. Está errado. A reserva Cazumbá-Iracema é um exemplo de paz e organização, e esse projeto pode virar referência nacional.”

Ele reafirmou seu apoio à universidade. “A Ufac é um patrimônio do Acre. Já destinamos mais de R$ 40 milhões em emendas para a instituição. Vamos continuar apoiando. Educação não tem partido.”

O pró-reitor de Extensão e Cultura, Carlos Paula de Moraes, explicou que a proposta foi construída a partir de escutas com lideranças da reserva. “O projeto mostra que a universidade pública é espaço de formulação de políticas. Educação é direito, não mercadoria.” Ele também defendeu a atualização da legislação que rege as fundações de apoio, para permitir a inclusão de moradores de comunidades extrativistas como bolsistas em projetos de extensão.

Durante o evento, foram entregues placas de agradecimento à reitora Guida Aquino, ao senador Sérgio Petecão e ao pró-reitor Carlos Paula de Moraes, além de cestas com produtos da comunidade.

A reserva extrativista (Resex) Cazumbá-Iracema possui cerca de 750 mil hectares nos municípios acreanos de Sena Madureira e Manoel Urbano, com 18 escolas, 400 estudantes e aproximadamente 350 famílias.

Também participaram da mesa de honra o coordenador do projeto, Rodrigo Perea; o diretor do Parque Zoobotânico, Harley Araújo; o chefe do ICMBio em Sena Madureira, Aécio dos Santos; a subcoordenadora do projeto, Maria Socorro Moura; e o estudante Keven Maia, representante dos alunos da Resex.



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Grupo de pesquisa da Ufac realiza minicurso sobre escrita científica — Universidade Federal do Acre

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Grupo de pesquisa da Ufac realiza minicurso sobre escrita científica — Universidade Federal do Acre

O grupo de pesquisa Elos: Estudos em Economia, Finanças, Política e Segurança Alimentar e Nutricional, da Ufac, realiza o minicurso Escrita Científica em 12 de fevereiro, em local ainda a ser definido. A ação visa proporcionar uma introdução aos fundamentos da produção acadêmica. A carga horária do minicurso é de duas horas e os participantes receberão certificado. As inscrições estão disponíveis online.

Serão ofertadas duas turmas no mesmo dia: turma A, às 13h30, e turma B, às 17h20. A atividade é coordenada pela professora Graziela Gomes, do Centro de Ciências Jurídicas e Sociais Aplicadas.

A metodologia inclui exposição teórica e atividades práticas orientadas. A atividade abordará técnicas de citação, paráfrase, organização textual e ética na escrita científica, contribuindo para a redução de dificuldades recorrentes na elaboração de trabalhos acadêmicos e para a prevenção do plágio não intencional.

 

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Ufac realiza formatura de alunos do CAp pela 1ª vez no campus-sede — Universidade Federal do Acre

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Ufac realiza formatura de alunos do CAp pela 1ª vez no campus-sede — Universidade Federal do Acre

A Ufac realizou a cerimônia de certificação dos estudantes concluintes do ensino médio do Colégio de Aplicação (CAp), referente ao ano letivo de 2025. Pela primeira vez, a solenidade ocorreu no campus-sede, na noite dessa quinta-feira, 29, no Teatro Universitário, e marcou o encerramento de uma etapa da formação educacional de jovens que agora seguem rumo a novos desafios acadêmicos e profissionais.

A entrada da turma Nexus, formada pelos concluintes do 3º ano, foi acompanhada pela reitora Guida Aquino; pelo diretor do CAp, Cleilton França dos Santos; pela vice-diretora e patronesse da turma, Alessandra Lima Peres de Oliveira; pelo paraninfo, Gilberto Francisco Alves de Melo; pelos homenageados: professores Floripes Silva Rebouças e Dionatas Ulises de Oliveira Meneguetti; além da inspetora homenageada Suzana dos Santos Cabral.

Guida destacou a importância do momento para os estudantes, suas famílias e toda a comunidade escolar. Ela parabenizou os formandos pela conquista e reconheceu o papel essencial dos professores, da equipe pedagógica e dos familiares ao longo da caminhada. “Tenho certeza de que esses jovens seguem preparados para os próximos desafios, levando consigo os valores da educação pública, do conhecimento e da cidadania. Que este seja apenas o início de uma trajetória repleta de conquistas. A Ufac continua de portas abertas e aguarda vocês.”

Durante o ato simbólico da colocação do capelo, os concluintes reafirmaram os valores que orientaram sua trajetória escolar. Em nome da turma, a estudante Isabelly Bevilaqua Rodrigues fez o discurso de oradora.

A cerimônia seguiu com a entrega dos diplomas e as homenagens aos professores e profissionais da escola indicados pelos concluintes, encerrando a noite com o registro da foto oficial da turma.

 



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