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Nadando para o Futuro se consolida como escola para campeões do amanhã

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Resley Saab

Pelo menos 30 adolescentes participam das atividades do projeto Nadando para o Futuro, da Secretaria de Estado de Educação e Cultura (SEE), que funciona como atividade complementar à disciplina de educação física. A iniciativa, que também busca descobrir novos talentos na natação, é aberta para todos os estudantes da rede pública estadual em Rio Branco e teve as inscrições encerradas no dia 21 de agosto.

Daniel Kalleby de Assis na piscina: jovem de 15 anos já tem um histórico grandioso de 55 medalhas; ele faz parte do projeto Nadando para o Futuro, da SEE. Foto: Mardilson Gomes/SEE

Talentos da natação como o jovem Daniel Kalleby Maia de Assis, de 15 anos, que coleciona 15 medalhas de ouro, 30 de prata e 10 de bronze, nos três anos em que participa do Campeonato Amazônico e dos Jogos da Juventude, se posicionam nas raias da piscina semiolímpica do Centro de Esportes Aquáticos da escola Jornalista Armando Nogueira, em Rio Branco, como incentivo a outros adolescentes.

Entre eles está Letícia Andrade, de 17 anos, estudante do 3º ano da referida escola, e que sonha um dia ser uma atleta profissional. “Olha, sinceramente, eu estou adorando isso tudo. Quando chega a hora do treino, eu simplesmente me dedico ao máximo porque quero um dia também ser campeã das piscinas”, afirma, eufórica, a menina.

Projeto Nadando para o Futuro na escola Armando Nogueira: oportunidade para jovens estudantes da rede pública estadual de ensino. Foto: Mardilson Gomes/SEE

Assis, por sua vez, afirma que o histórico de campeão tão cedo é, na verdade, consequência de muita disciplina e paixão pela atividade. “Eu recomendo a todos, de qualquer idade, a praticar esse esporte, que é muito completo. A natação te ajuda a ter vigor físico e mental. Ela me ajudou, por exemplo, a assimilar melhor os conteúdos na sala de aula e a ter disposição para tudo”, ressalta o atleta.

A depender da menina Clívia dos Santos Bento, de 16 anos, a natação vai levá-la muito longe ainda. “Quero ficar bem velhinha assim: nadando. Pra mim, isso aqui é uma terapia. E quem sabe não serei também campeã das raias olímpicas, né verdade? Tudo é possível quando acreditamos e colocamos nossos sonhos em prática”, diz a garota.

Letícia Andrade, 17 anos, diz que o projeto a estimula para buscar ser uma atleta profissional em muito breve. Foto: Mardilson Gomes/SEE

De acordo com a professora Gleice Kelly Moura Oliveira, o objetivo do projeto é ensinar as técnicas da natação, mas também conscientizar os estudantes para a importância da prática da atividade física regular.

Clívia dos Santos Bento, 16 anos: “A natação me deixa com vigor físico e mental”. Foto: Mardilson Gomes/SEE

“Eles são muito dedicados e têm vontade de se aperfeiçoarem cada vez mais nessa modalidade, que é muito completa, a exemplo de alguns outros esportes que permitem ter uma vida com muita saúde”, assevera a educadora, que é formada em Educação Física na Universidade Federal do Acre, foi contratada provisoriamente, mas já estuda para o concurso de docentes efetivos do governo do Estado, que oferece 3 mil vagas para servidores técnico-administrativos, mediadores para estudantes especiais e professores das diversas disciplinas.

Professora Gleice Kelly Oliveira faz parte do time de instrutores do projeto. Foto: Mardilson Gomes/SEE

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Ufac lança Plano de Acessibilidade da Infraestrutura Física (2026-2029) — Universidade Federal do Acre

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Ufac lança seu Plano de Acessibilidade da Infraestrutura Física-interna.jpg

A Ufac lançou seu Plano de Acessibilidade da Infraestrutura Física (2026-2029). A solenidade ocorreu na sexta-feira, 17, no auditório Pedro Martinello, no Centro de Convenções, campus-sede. A iniciativa integra o projeto “Ufac em Ação: Acessibilidade, Inclusão e Segurança” e busca orientar as ações destinadas à construção de uma universidade mais acessível, inclusiva e segura.

A reitora Guida Aquino destacou que a instituição já realizou melhorias de acessibilidade, mas ainda precisa avançar e buscar recursos para executar as ações previstas no plano. “Nós temos que buscar agora investimento para que possamos acolher nossos estudantes; a universidade não existe sem aluno.” Segundo ela, essas iniciativas devem atender também os servidores que necessitam de condições adequadas de acessibilidade.

O coordenador do projeto e prefeito do campus-sede, Artheson Cruz, explicou que o crescimento da infraestrutura física da Ufac ocorreu em diferentes períodos, com edificações construídas de acordo com normas distintas. Essa situação, para ele, resultou na existência de espaços acessíveis que não estão completamente conectados entre si.

“Você entra em um prédio que tem acessibilidade e, quando sai daquele local, já se depara com uma situação de ausência da acessibilidade”, disse e ressaltou que o aumento do número de pessoas com deficiência que ingressam na universidade exige a adequação dos espaços para garantir dignidade, autonomia, permanência e conclusão dos cursos.

O plano estabelece diretrizes para superar progressivamente os desafios de acessibilidade no campus-sede, no campus Floresta e nos núcleos da Ufac no Estado. Para a elaboração do documento, foram realizados levantamento técnico da infraestrutura e escuta qualificada com pessoas surdas, com deficiência visual e autistas.

A representante do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão, Rayfa Almeida, destacou que a efetivação das medidas é fundamental para garantir o acesso e a permanência das pessoas com deficiência na universidade. “Esperamos que seja concretizado realmente, que seja efetivo para as pessoas com deficiência conseguirem finalizar seus cursos.”

 



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Parfor da Ufac em Santa Rosa do Purus lança livro de contos — Universidade Federal do Acre

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Parfor da Ufac em Santa Rosa do Purus lança livro de contos-interna.jpg

Estuantes do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor), da Ufac em Santa Rosa do Purus (AC), no âmbito da disciplina Oficina Pedagógica: Leitura e Escrita na Escola, lançaram o livro “Tecendo Leituras: Contos e Caminhos para o Letramento Literário”. O evento ocorreu no sábado, 18, no município, reunindo professores, gestores, autoridades locais, familiares dos alunos e a representante do Parfor na ocasião, professora Grace Gotelip.

A obra foi organizada pela professora Emilly Ganum Areal e sua reprodução foi viabilizada com o apoio da Pró-Reitoria de Graduação (Prograd), por meio da Diretoria de Apoio à Interiorização e Programas Especiais (Dainpes). Segundo ela e os envolvidos no processo criativo, a iniciativa representa um marco para o Parfor da Ufac por resultar diretamente de uma disciplina do curso de graduação e reunir, pela primeira vez, textos literários de autores de Santa Rosa do Purus.

Além disso, agradeceram à Ufac, por meio da Prograd e da Dainpes, pelo apoio na concretização do projeto, o qual, para eles, deixa um legado no munícipio, incentiva a produção literária regional e reafirma o compromisso da universidade com a interiorização do ensino superior e com o desenvolvimento social através da educação.

 



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Curso de Ciências Contáveis realiza evento sobre IA e deepfakes — Universidade Federal do Acre

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O curso e o Centro Acadêmico de Ciências Contábeis, da Ufac, promoveram o evento de extensão Inteligência Artificial (IA), Regulação de Deepfakes e Formação Cidadã, em 9 e 10 de julho, no bloco do Centro de Ciências Jurídicas e Sociais Aplicadas. Nesse período, estudantes, professores e interessados no assunto realizaram troca de experiências, além de debates sobre temas atuais para cidadania e o exercício profissional.

A programação contou com palestra de Virgilio Viana, a qual proporcionou aos participantes reflexões sobre os desafios e as oportunidades decorrentes das transformações tecnológicas na sociedade contemporânea. Também ocorreram três oficinas: O Perfil Profissional para a Gestão Pública, ministrada por Esteferson Rocha; Cartão de Crédito: Aliado ou Vilão?, ministrada por Gilvanete Pereira; e Inteligência Emocional, ministrada por Jordeane Oliveira

Os professores Marconde Silva e Oleides Oliveira organizaram o evento, que, segundo eles, reafirmou o compromisso do curso de Ciências Contábeis com a promoção de ações de extensão que integram ensino, pesquisa e extensão, fortalecendo o diálogo entre a universidade e a sociedade.

 



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