ACRE
O Conselho Britânico acusou de forçar professores de economia de shows a ‘alimentar frenesi’ para o trabalho | Economia de Gig
PUBLICADO
1 ano atrásem
Tom Wall
O Conselho Britânico foi acusado de explorar centenas de professores de agência em contratos de zero hora Forçado a competir por lições em um “frenesi de alimentação” toda semana.
Uma carta aberta da equipe de professores revela que o prestigiado órgão público financiado pelo governo não oferece horas regulares para tutores em sua popular plataforma on-line inglesa, que fornece lições para mais de 45.000 estudantes em todo o mundo.
Em vez disso, até 350 professores com sede no Reino Unido, EUA, Canadá, Austrália e Índia precisam correr um ao outro para reservar um número flutuante de aulas divulgadas toda semana, que é referido pela equipe como “o frenesi de alimentação”.
“Muitas vezes, todas as aulas disponíveis desaparecem em minutos. Isso significa que, se você está ensinando ou tendo problemas com o computador quando as horas forem divulgadas, poderá acabar sem lições ”, afirma a carta, que foi coordenada pelo sindicato dos trabalhadores da TEFL. “Essa uberficação do ensino precisa parar.”
Os professores costumavam ser diretamente empregados pelo Conselho Britânico, financiado pelo Ministério das Relações Exteriores para promover boas relações culturais com outros países. Mas após a pandemia, o braço comercial do conselho, que gera £ 700 milhões por ano, começou a recrutar professores por meio de agências parceiras.
Isso ocorre quando o governo avança com a legislação para proibir contratos “exploradores” de zero hora. Ministros anunciado Neste mês, as empresas terão que oferecer aos trabalhadores da agência um contrato que garante um número mínimo de horas por semana para impedir que os empregadores fugitam as restrições.
Há preocupações crescentes sobre as práticas de economia de shows exploradas que se espalham por novos setores da economia e empregos profissionais. Os sindicatos alertaram que os tipos modernos de casualização pioneiros por Uber e Deliveroo estão surgindo na rua principal lojas e educação, com até a Universidade de Oxford agora colocando acadêmicos em contratos no estilo de show.
O secretário de Relações Exteriores, David Lammy, é responsável ao parlamento para as “políticas, operações e desempenho” do Conselho Britânico. A União da TEFL entende que pelo menos um parlamentar pode aumentar o tratamento dos professores com o governo.
O ensino de empregos na plataforma é anunciado pelo Conselho Britânico, mas eles não são diretamente empregados pelo órgão público, que foi criado pelo Ministério das Relações Exteriores na década de 1930 para melhorar a posição internacional da Grã -Bretanha. No Reino Unido, os professores são empregados pelo grupo Impellam.
Um professor, que pediu para não ser identificado, disse que o conselho britânico deu a ela a opção de trabalhar horário regular. “Eu não estava preocupado em pagar contas (quando comecei em 2021). Parecia um trabalho adequado. ” Enquanto ela estava de licença de maternidade, o Conselho Britânico parou de oferecer horas garantidas. Ela disse que ficou sem renda por um mês quando voltou ao trabalho: “Eu não tinha nada … era absolutamente abismal”.
Ela acrescentou que seu trabalho era menos seguro do que o trabalho de bar de seu parceiro. “Para conseguir esse emprego, tive que mostrar cópias do meu mestrado e do ensino de diploma, o que levou anos para conseguir. Mas sou pago cada vez menos previsivelmente do que meu parceiro, que trabalha em um emprego de nível básico … é muito insultuoso. ”
Os quadros de mensagens da equipe do Conselho Britânico interno que cobrem os últimos 10 meses – que um denunciante compartilhou com o Observador – Descreva os lançamentos semanais das lições como “10 minutos de pressionamento de botões maníacos, pânico e palavrões”, o que está piorando porque “o número de professores está crescendo muito mais rápido do que o número de classes sendo carregadas”.
Alguns ficam com apenas algumas lições a cada semana, que pagam 13 libras por uma aula de um grupo e 7,50 libras por uma lição particular de 30 minutos no Reino Unido. Um professor reclama: “Hoje em dia eu raramente recebo mais do que algumas lições”. Outra observa que “todas as outras aulas em que cliquei já foram atribuídas”, que era “desmoralizante” e “humilhante”. Uma professora com crianças em idade escolar primária diz que foi forçada a reservar aulas noturnas às 22:00 e 23:00 porque eram os únicos slots disponíveis, mas a deixou “cansada demais para funcionar no dia seguinte”.
Marina Goncharova, uma ex -professora do Conselho Britânico que adicionou seu nome à carta, disse que os professores viviam com medo de não ter renda. “Eu não conseguia dormir (quando trabalhei para o Conselho Britânico)”, diz ela. “Eu não conseguia sair com meus amigos. Eu não conseguia nem ter um dia de folga porque precisava estar pronto para reservar aulas. Eu estava com tanto medo de ficar sem trabalho. ”
Tom Liebewitz, organizador principal para Tefl O sindicato dos trabalhadores, disse que o ensino não deve vir com incerteza constante: “Com contratos de zero hora e agências como Impellam lucrando com um modelo de economia do show, os professores ficam lutando por horas em um” frenesi de alimentação “, incapazes de planejar um futuro, se isso significa iniciar uma família ou garantir uma hipoteca”.
O Conselho Britânico disse que o portfólio on -line inglês oferece flexibilidade aos alunos e professores. “Os professores se beneficiam da flexibilidade de trabalhar em casa e escolher suas próprias horas, atribuindo -se às classes que os combinam. Durante o recrutamento, os professores são informados de que não há número mínimo de horas garantido e que não devem confiar no inglês on -line como sua renda primária. ” Um porta -voz acrescentou: “Reconhecemos nosso dever de cuidar de colegas, estamos comprometidos com seu bem -estar e cumprimos totalmente as leis locais de trabalho”.
Impellam disse: “Não podemos comentar sobre casos individuais, mas como empresa de recrutamento, Impellam e todas as suas subsidiárias estão totalmente em conformidade com a lei de trabalho do Reino Unido e comprometidas em tratar trabalhadores contingentes de maneira justa”.
O Ministério das Relações Exteriores disse: “O Conselho Britânico é operacionalmente independente do governo e é responsável por suas próprias práticas de emprego, estratégia e política”.
Relacionado
VOCÊ PODE GOSTAR
ACRE
Podcast da Ufac entrevista novo reitor Josimar Ferreira — Universidade Federal do Acre
PUBLICADO
14 horas atrásem
17 de agosto de 2026O canal UfacTV no YouTube transmitiu ao vivo, na quinta-feira, 13, a estreia da terceira temporada do CapiCast, podcast oficial produzido pela Assessoria de Comunicação da universidade. O episódio inaugural trouxe como convidado o professor Josimar Ferreira, que assumiu a Reitoria da instituição para o quadriênio 2026-2030, em uma entrevista conduzida pela apresentadora e assessora de Comunicação Nattércia Damasceno. A solenidade oficial de transmissão de cargo será na sexta-feira, 21, às 17h, no Teatro Universitário.
Com a temática geral “Ufac em Perspectiva: Floresta, Conhecimento, Futuro”, a nova temporada busca debater o papel da universidade na transformação social e no desenvolvimento regional, integrando a produção acadêmica à preservação ambiental e às demandas da comunidade acreana.
Durante a conversa, o novo reitor relembrou sua trajetória acadêmica iniciada em 1997, quando ingressou no curso de Agronomia como filho de produtores rurais e enfrentou os desafios do ensino superior na época, como a escassez de transporte e de bolsas de estudo. “Estar no cargo de reitor me faz refletir isso, porque eu sei de onde vim, como se diz, o chão de fábrica, um filho de um produtor rural que, graças ao processo educacional, chega ao maior posto da sua casa.”
Ao tratar das prioridades para os primeiros cem dias de gestão, Josimar antecipou medidas voltadas à reestruturação de serviços e ao diálogo com a comunidade. O primeiro ato administrativo a ser submetido ao Conselho Universitário (Consu) será a revogação das reuniões virtuais, garantindo o retorno das sessões presenciais dos colegiados.
O plano de ação inicial também inclui a retomada dos serviços de xerox para alunos e docentes, o estudo para implantação de reconhecimento facial nas catracas do Restaurante Universitário e o foco na conclusão de obras pendentes, como a passarela da Medicina Veterinária e as instalações do Colégio de Aplicação.
Outro tema abordado foi o compromisso com a inclusão e a equidade. O gestor anunciou que proporá ao Consu a criação da Pró-Reitoria de Ações Afirmativas e Equidade, estrutura planejada para centralizar e fortalecer as políticas voltadas aos estudantes indígenas, ao Núcleo de Apoio à Inclusão e aos observatórios sociais da instituição.
Por fim, o fortalecimento da comunicação pública foi apontado como peça-chave para romper os muros da academia e levar o conhecimento científico diretamente à sociedade.
(Fhagner Soares, estagiário Ascom/Ufac)
Relacionado
ACRE
Josimar Ferreira inicia gestão de 4 anos como reitor da Ufac — Universidade Federal do Acre
PUBLICADO
5 dias atrásem
12 de agosto de 2026O reitor da Ufac, Josimar Ferreira, reuniu-se com os novos pró-reitores da administração superior para marcar o início da gestão do quadriênio 2026-2030 e tratar das primeiras ações e prioridades a serem tomadas na universidade. O encontro ocorreu nesta quarta-feira, 12, na Reitoria, campus-sede. A sessão solene pública de transmissão de cargo da Reitoria será realizada na sexta-feira, 21, às 17h, no Teatro Universitário.
Josimar afirmou que a eficiência na aplicação dos recursos e a austeridade estarão entre os princípios da gestão. Hoje ele também se reúne com as equipes das áreas de planejamento e administração para avaliar o orçamento disponível para execução das atividades até o fim do ano. “Esse é um princípio que adotamos desde o primeiro dia”, afirmou.
Entre as primeiras medidas anunciadas está a retomada das reuniões presenciais dos conselhos universitários. Segundo o reitor, a mudança será implementada já nesta primeira semana de gestão.
Outra ação prevista é a criação de uma nova pró-reitoria, voltada a ações afirmativas, equidade, gênero e inclusão. De acordo com Josimar, a proposta é colocar essas políticas no centro da estrutura administrativa da universidade e ampliar sua atuação nas políticas acadêmicas.
A nova gestão também dará continuidade ao processo de realização do vestibular do curso de Medicina. O reitor informou que a Ufac já garantiu recursos e iniciará a fase de contratação da empresa responsável pelo certame. A previsão é que as provas sejam aplicadas nas cinco regionais do Acre, com manutenção do bônus regional.
A interiorização também está entre as prioridades apresentadas. A gestão pretende iniciar discussões sobre a ampliação da presença permanente da universidade no interior, incluindo a regional do Purus, em Sena Madureira, e a região de Tarauacá e Envira.
Josimar destacou ainda a intenção de ampliar a aproximação da Ufac com diferentes setores da sociedade. “Queremos aproximar a relação com a sociedade, com o serviço, com o comércio, com a indústria, e com isso fortalecer o nosso tripé, o ensino, a pesquisa e a extensão.”
Integram a nova administração superior a vice-reitora Almecina Balbino; a pró-reitora de Graduação, Danila Torres; o pró-reitor de Pesquisa e Pós-Graduação, Dionatas Meneguetti; o pró-reitor de Extensão e Cultura, Marco Amaro; a pró-reitora de Assuntos Estudantis, Aline Nicolli; o pró-reitor de Planejamento, Edcarlos Souza; o pró-reitor de Desenvolvimento e Gestão de Pessoas, Thiago Lima; e o pró-reitor de Administração, Tone Roca.
Relacionado
ACRE
Proaes lança plataforma para cadastro da assistência estudantil — Universidade Federal do Acre
PUBLICADO
5 dias atrásem
12 de agosto de 2026A Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (Proaes), da Ufac, oficializou o lançamento do Cadastro da Assistência Estudantil (Caes) nessa terça-feira, 11. A nova plataforma digital foi desenvolvida para reformular o processo de seleção de bolsas e auxílios financeiros da instituição, com o objetivo de reduzir a burocracia, otimizar o fluxo socioeconômico e ampliar o acesso dos acadêmicos aos programas de permanência universitária.
A plataforma já está disponível para acesso e o preenchimento do cadastro poderá ser realizado ao longo do ano de 2026. A transição completa do fluxo de seleção para o novo ambiente digital será concluída para ter validade nos editais previstos para o ano letivo de 2027.
O sistema apresenta interface que se adapta, permitindo o preenchimento e acompanhamento das etapas diretamente por dispositivos móveis, como celulares e tablets. Outra mudança estrutural do Caes é a otimização do formulário socioeconômico, que teve sua extensão reduzida de 14 para 9 páginas. O documento passa a ser pré-preenchido de forma automática com dados cadastrais já existentes nas bases de dados integradas da Ufac, evitando a inserção repetitiva de informações pessoais pelos discentes.
O modelo operacional introduz a aprovação prévia do cadastro socioeconômico, que terá validade mínima de dois anos. Com a homologação efetuada pela equipe de assistentes sociais da Proaes, o estudante integrará um banco de dados unificado, ficando apto a diferentes modalidades de auxílios e bolsas por meio de uma manifestação de interesse digital, sem a necessidade de reapresentar a documentação completa a cada novo edital lançado. Apenas modalidades específicas que demandem comprovações complementares, como o auxílio-creche, exigirão anexos pontuais.
O desenvolvimento da ferramenta durou aproximadamente dez meses e foi viabilizado por uma cooperação técnica entre a Proaes, o projeto WebAcademy, sob coordenação do professor Daricélio Moreira, o Núcleo de Tecnologia da Informação e o corpo de assistentes sociais da universidade, que atuaram na especificação das regras de negócio do software. Três acadêmicos selecionados via edital atuaram diretamente na programação e construção do sistema.
“O Cadastro da Assistência Estudantil vai trazer uma redução na burocracia e a possibilidade de melhorar o acesso dos estudantes aos benefícios da Proaes”, disse o pró-reitor de Assuntos Estudantis, Isaac Dayan. “Temos vários aspectos que ajudam o estudante a ter uma melhor experiência na hora de concorrer, como uma interface intuitiva e a redução da quantidade de páginas do formulário. Acreditamos que será um grande avanço na política de assistência estudantil.”
(Fhagner Soares, estagiário Ascom/Ufac)
Relacionado
PESQUISE AQUI
MAIS LIDAS
ACRE5 dias agoProaes lança plataforma para cadastro da assistência estudantil — Universidade Federal do Acre
ACRE5 dias agoJosimar Ferreira inicia gestão de 4 anos como reitor da Ufac — Universidade Federal do Acre
ACRE14 horas agoPodcast da Ufac entrevista novo reitor Josimar Ferreira — Universidade Federal do Acre
Warning: Undefined variable $user_ID in /home/u824415267/domains/acre.com.br/public_html/wp-content/themes/zox-news/comments.php on line 48
You must be logged in to post a comment Login