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O que nós (achamos que) sabemos sobre os celtas? – DW – 21/01/2025

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Quatrocentas e oitenta e três moedas de ouro: a maior descoberta de ouro celta no século XX. Um achado inestimável para Pesquisadores celtas – e valioso para os ladrões quem conseguiu roubar as moedas do Museu Celta e Romano em Manching, Baviera, em novembro de 2022. Em um Assalto digno de Hollywoodeles retiraram o serviço de internet e telefone da região, permitindo-lhes arrebatar as moedas sem serem perturbados por sistemas de alarme.

O ladrões foram pegos e será julgado a partir de terça-feira, mas apenas cerca de 500 gramas dos 3,7 quilos originais de ouro foram encontrados; acredita-se que o resto tenha sido derretido. É uma grande perda de um valioso testamento da história celta, um campo onde muito permanece desconhecido, debatido e misterioso.

Então, o que sabemos – ou pensamos que sabemos – sobre os celtas?

Europa Central: Lar, doce lar Celta

Embora muitos hoje associem frequentemente os celtas à Grã-Bretanha, onde o seu legado permanece bastante forte graças, em parte, aos vestígios linguísticos, as suas origens residem, na verdade, numa área que se estende do nordeste da França, passando pela Alemanha, até à República Checa. A evidência arqueológica mais antiga dos celtas vem de Hallstatt, na Áustria.

A vila de Hallstatt, na Áustria, situada entre montanhas verdes e um lago.
As primeiras descobertas celtas vêm de Hallstatt, ÁustriaImagem: Dzmitry Zelianeuski/Zoonar/aliança de imagens

As descobertas datam de cerca de 700 aC, embora se pense que a cultura celta começou a se desenvolver já no segundo milênio aC.

Embora o movimento exacto continue a ser debatido, a presença celta acabou por cobrir grande parte da França e do norte de Espanha, e atingiu os Balcãs e a área do Mar Negro, bem como a Anatólia (na actual Turquia), a leste. No que diz respeito às Ilhas Britânicas, o termo “Céltico” entrou em voga no século 18 para descrever as civilizações pré-romanas ali, mas até que ponto elas deveriam ser consideradas parte de uma sociedade celta continental maior permanece parte do debate acadêmico.

As ruínas de um forte celta são vistas no litoral da Galiza, Espanha
Tribos celtas estiveram presentes no noroeste da Espanha, como atesta este forte na Galiza, EspanhaImagem: Roman Kýbus/Zoonar/aliança de imagens

Espere, como você pronuncia ‘Celtas’ de novo?

É “kelt” ou “selt”?

Ambas as pronúncias podem ser ouvidas hoje e encontradas em vários dicionários.

Independentemente de como você o diga, o nome “Celta” veio dos gregos, que entraram em contato com tribos celtas no século VI aC e as chamavam de “Keltoi” ou, em alguns lugares, de “Galati”. Os romanos usavam os termos “Galli” ou “Celtae”, com um “c” forte.

A pronúncia tem alternado entre as duas formas nos últimos séculos, com “k” geralmente sendo mais comum hoje.

Claro, pode-se evitar a questão da pronúncia e simplesmente referir-se às muitas tribos celtas individuais e heterogêneas, como Insubres no norte da Itália, Boii na Europa Central ou Helvetii na Suíça – porque o que é frequentemente referido sob um simples apelido era na verdade uma coleção de algumas entre centenas de tribos linguística e culturalmente relacionadas que existiram por cerca de dois mil anos!

Jayson Tatum (0), do Boston Celtics, dirige enquanto Kelly Olynyk (41), do Toronto Raptors, defende durante o segundo tempo de um jogo de basquete da NBA.
Quando se trata de esportes, a pronúncia de ‘Celtic’ é direta: use o suave ‘c’Imagem: Frank Gunn/ASSOCIATED PRESS/aliança de imagens

Bárbaro: um ponto de vista

Bárbaros alcoólatras e rudes que saltavam para a batalha – muitas vezes nus e pintados de azul – à menor ofensa e colecionavam cabeças decepadas: muitas descrições dos celtas feitas por escritores gregos e romanos seguem essas linhas. Mas esses autores não eram exatamente neutros – afinal, eles estavam frequentemente em guerra com os celtas.

Os próprios celtas não deixaram histórias escritas. No entanto, joias requintadas, espadas decoradas e outros artefatos descoberto em cemitérios celtas apontam para sociedades complexas e técnicas avançadas de metalurgia, ao mesmo tempo que exibem representações abstratas e linhas graciosas que falam de simbolismo complexo e arte avançada.

Um anel de ouro celta do século IV a.C. com desenhos animais e abstratos.
Joias celtas recuperadas em túmulos, como este anel de ouro do século IV a.C., testemunham o trabalho em metal avançado e designs refinadosImagem: Coleção Liszt/aliança de imagens

Guerreiros em primeiro lugar?

Leitores da popular série de quadrinhos francesa ‘Asterix’ podemos imaginar os celtas, dos quais os gauleses franceses eram um subconjunto, como guerreiros perpétuos, em constante batalha contra os romanos.

Embora os celtas tenham participado em guerras, tanto defensivamente como ofensivamente, prosperaram com a florescente actividade comercial na Europa Central, em grande parte graças ao seu controlo sobre vários cursos de água.

Por exemplo, as escavações de Heuneburg, uma cidade celta fortificada da Idade do Ferro, no sudoeste da Alemanha, que albergava cerca de 10.000 habitantes, revelaram provas de produtos mediterrânicos de luxo, como vinho grego, ouro italiano e talheres espanhóis.

Enquanto isso, escavações nas Ilhas Britânicas testemunham a agricultura e a pecuária.

Uma cabeça de pedra celta é vista cuidadosamente embalada em uma mala enquanto mãos enluvadas se estendem para retirá-la
Guerreiros ou artistas refinados – ou ambos? Novas informações sobre os celtas surgem a cada descoberta arqueológica, como esta cabeça de pedra celta da República TchecaImagem: Svoboda Jaroslav/dpa/CTK/aliança de imagens

A língua celta está viva!

Então, como eram os celtas?

Embora não possamos saber com precisão, ainda existem algumas línguas celtas hoje em dia em partes do Reino Unido e da França. Estes incluem galês, irlandês, gaélico escocês, córnico e bretão; todas as outras línguas celtas desapareceram.

Autores gregos e romanos descrevem as tribos celtas como falando de maneiras misteriosas e enigmáticas, e as informações eram transmitidas oralmente, e não por escrito.

Uma litografia colorida de 1902 retrata os gauleses, uma tribo celta francesa, diante de seu conquistador romano.
Uma litografia colorida de 1902 retrata os gauleses, uma tribo celta francesa, diante de seu conquistador romanoImagem: akg-images/picture Alliance

Matriarcal…talvez

Falando em transmitir informações e histórias orais, foram os druidas, uma espécie de líder religioso celta, os responsáveis ​​por essa transmissão oral. Podem ser homens ou mulheres – pensa-se que estas últimas ocuparam posições sociais elevadas.

Equipamentos de batalha encontrados em escavações de túmulos sugerem que as mulheres também serviam como guerreiras. O ADN antigo de escavações recentes na Grã-Bretanha indica mesmo que algumas sociedades celtas poderiam ter sido matriarcais, embora sejam necessárias mais provas.

Editado por: Elizabeth Grenier



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Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre

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Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre

A Ufac recebeu, nesta quarta-feira, 25, na Reitoria, campus-sede, a visita do ministro da Educação, Camilo Santana, no âmbito da caravana Aqui Tem MEC, iniciativa do Ministério da Educação voltada ao acompanhamento de ações e investimentos nas instituições federais de ensino.

Durante a agenda, o ministro destacou que a caravana tem percorrido instituições federais em diferentes Estados para conhecer a realidade de cada campus, dialogar com gestores e a comunidade acadêmica, além de acompanhar as demandas da educação pública federal.

Ao tratar dos investimentos relacionados à Ufac, a reitora Guida Aquino destacou a obra do campus Fronteira, em Brasileia, que conta com R$ 40 milhões em recursos do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). A estrutura terá seis cursos, com salas de aula, laboratórios, restaurante universitário e biblioteca.

Abordando a visita, Guida ressaltou a importância da universidade para o Estado e a missão da educação pública. “A Ufac é a única universidade pública federal de ensino superior do Acre e, por isso, tem papel estratégico na formação e no desenvolvimento regional. A educação é que transforma vidas, transforma o país.”

Outro tema tratado durante a agenda foi a implantação do Hospital Universitário no Acre. Camilo Santana afirmou que o Estado é o único que ainda não conta com essa estrutura e informou que o governo federal dispõe de R$ 50 milhões, por meio do Novo PAC, para viabilizar adequações e a implantação da unidade.

Ele explicou que a prioridade continua sendo a concretização de uma parceria para doação de um hospital, mas afirmou que, se isso não ocorrer, o MEC buscará outra alternativa para garantir a instalação do serviço no Estado. “O importante é que nenhum Estado desse país deixe de ter um hospital universitário”, enfatizou.

Guida reforçou a importância do projeto e disse que o Hospital Universitário já poderia ser celebrado no Acre. Ao defender a iniciativa, contou que a unidade contribuiria para qualificar o atendimento, reduzir filas de tratamento fora de domicílio e atender melhor pacientes do interior, inclusive em casos ligados às doenças tropicais da Amazônia. Em tom crítico, declarou: “O cavalo selado, ele só passa uma vez”, ao se referir à oportunidade de implantação do hospital.

Após coletiva de imprensa, o ministro participou de reunião fechada com pró-reitores, gestores, políticos e parlamentares da bancada federal acreana, entre eles o senador Sérgio Petecão (PSD) e as deputadas Meire Serafim (União) e Socorro Neri (PP).

A comitiva do MEC foi formada pela secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt; pelo secretário de Educação Profissional e Tecnológica, Marcelo Bregagnoli; pelo secretário de Educação Superior, Marcus Vinicius David; e pelo presidente da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, Arthur Chioro.

Laboratório de Paleontologia

Depois de participar de reunião, Camilo Santana visitou o Laboratório de Paleontologia da Ufac. O professor Edson Guilherme, coordenador do espaço, apresentou o acervo científico ao ministro e destacou a importância da estrutura para o avanço das pesquisas no Acre. O laboratório foi reformulado, ampliado e recentemente reinaugurado.

Aberto para visitação de segunda a sexta-feira, em horário de expediente, exceto feriados, o local reúne fósseis originais e réplicas de animais que viveram no período do Mioceno, quando o oeste amazônico era dominado por grandes sistemas de rios e lagos. A entrada é gratuita e a visitação é aberta a estudantes e à comunidade em geral.

 



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A PROGRAD — Universidade Federal do Acre

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A Pró‑Reitoria de Graduação (Prograd) da Universidade Federal do Acre (Ufac) é o órgão responsável pelo planejamento, coordenação e supervisão das atividades acadêmicas relacionadas ao ensino de graduação. Sua atuação está centrada em fortalecer a formação universitária, promovendo políticas e diretrizes que assegurem a qualidade, a integração pedagógica e o desenvolvimento dos cursos de bacharelado, licenciatura e demais formações presenciais e a distância. A Prograd articula ações com as unidades acadêmicas, órgãos colegiados e a comunidade universitária, garantindo que os currículos e práticas pedagógicas estejam alinhados aos objetivos institucionais.

Entre as principais atribuições da Prograd estão a coordenação da política de ensino, a supervisão de programas de bolsas voltadas à graduação, a análise e encaminhamento de propostas normativas e a participação em iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior.

A Prograd é organizada em três diretorias, cada uma com funções específicas e complementares:

Diretoria de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino — responsável por ações estratégicas voltadas ao desenvolvimento de metodologias, à regulação e ao apoio pedagógico dos cursos de graduação.

Diretoria de Apoio à Formação Acadêmica — dedicada a acompanhar e apoiar as atividades acadêmicas dos estudantes, incluindo estágios, mobilidade estudantil e acompanhamento da formação acadêmica.

Diretoria de Apoio à Interiorização e Programas Especiais — voltada à gestão de programas especiais, políticas de interiorização e ações que ampliam o acesso e a permanência dos alunos em diferentes regiões.

A Prograd participa, ainda, de iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior, integrando docentes, estudantes e gestores em fóruns, encontros e ações que visam à atualização contínua dos processos formativos e ao atendimento das demandas sociais contemporâneas.

Com compromisso institucional, a Pró‑Reitoria de Graduação contribui para que a UFAC cumpra seu papel educativo, formando profissionais críticos e comprometidos com as realidades local e regional, garantindo um ambiente acadêmico de excelência e responsabilidade social.

Ednacelí Abreu Damasceno
Pró-Reitora de Graduação



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Orientação sobre revalidação e reconhecimento de diplomas — Universidade Federal do Acre

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Orientações para abertura de processo administrativo e procedimentos acerca da revalidação de diploma de graduação e reconhecimento de diplomas de pósgraduação stricto sensu emitidos por instituições estrangeiras, conforme a Resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

Abertura do Processo

I – Preenchimento do Formulário Padrão (conforme modelo disponibilizado);

II – Documentos pessoais exigidos:

• Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;

• Comprovante de residência;

• Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;

• Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;

III – Documentos acadêmicos exigidos:

• Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

• Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

IV – Preenchimento do Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, conforme modelo disponibilizado pelo NURCA;

V – Solicitação de abertura de processo no Protocolo Geral da UFAC, direcionado ao NURCA, com a apresentação da documentação exigida nos itens de I a IV;

Submissão da documentação na Plataforma Carolina Bori – Link: http://plataformacarolinabori.mec.gov.br

O interessado deve submeter a documentação no formato .pdf, agrupando diferentes documentos em arquivo único conforme indicado abaixo:

Arquivo 1 em .PDF:

1. Formulário Padrão preenchido (conforme modelo disponibilizado);

2. Documentos pessoais exigidos:

a) Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;

b) Comprovante de residência;

c) Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;

d) Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;

Arquivo 2 em PDF:

1. Diploma e Histórico (Itens I e II do Artigo 10 ou Itens II e IV do artigo 33 da Resolução nº 003, de 14 de março de 2017);

Arquivo 3 em PDF:

1. Documentos acadêmicos exigidos excetuando-se os do Arquivo 2:

a) Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

b) Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017, excetuando item III (vide Arquivo 5).

Arquivo 4 em PDF:

1.Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, preenchido conforme modelo disponibilizado pelo NURCA; da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

Arquivo 5 em PDF:

a) Para os casos de reconhecimento: Exemplar digital da tese ou dissertação com registro de aprovação da banca examinadora e documentações complementares, conforme item III do Art. 33 da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017. 

Fluxo do Processo

VI – Recebimento do processo pelo NURCA e encaminhamento para o Centro pertinente, que constituirá Comissão;

VII – Retorno do processo ao NURCA no prazo de 15 dias;

VIII – Sendo favorável o parecer da Comissão, será autorizada a emissão de GRU, bem como, o seu devido pagamento (R$ 1.200,00 – graduação; mestrado – R$ 1.500,00 e doutorado R$ 2.000,00), devendo ser incluída a via original ou cópia autenticada por servidor da UFAC no processo de revalidação.

a) Em caso de parecer negativo, o processo será disponibilizado para consulta, retirada de documentação e/ou ajuste quando for pertinente.

IX – Retorno do processo ao Centro para a Comissão concluir a revalidação no prazo restante dos seis meses.

Formulário Padrão

Termo de Aceitação, Exclusividade e Autenticidade

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