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Quando crianças, sonhamos com nosso futuro. Então uma bala israelense levou o Malak’s | Conflito Israel-Palestino
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12 meses atrásem
Malak era como uma irmã para mim.
Tínhamos nove anos quando nos encontramos na Escola Hamama para meninas no bairro Sheik Radwan, em Gaza City. Era 2019 e a família de Malak acabara de se mudar para um apartamento a três prédios do meu. Quando ela ingressou na escola, eu me apresentei e, a partir daquele dia, caminhávamos juntos e para a escola todos os dias.
Naquela época, o Sheikh Radwan parecia nosso mundo inteiro. Tínhamos belos edifícios e lojas onde compraríamos doces. As famílias se conheciam. Crianças brincaram juntas. Nós conhecíamos todos os nossos vizinhos e chamamos os adultos entre eles tias e tios.
No começo, pensei que Malak corava facilmente porque ela era nova em nossa escola. Mas com o passar do tempo, entendi que isso fazia parte de quem ela era. Malak era tímido e silencioso, gentil e atencioso. O nome dela significa “anjo”. Isso lhe convinha.
Ela se importava com nossos colegas de classe e, sempre que um deles estava chateado, Malak os confortava. Muitas vezes a vi ajudando outras crianças com a lição de casa.
Eu estava mais perto de Malak do que das outras garotas da escola porque nós dois gostamos dos mesmos assuntos: matemática, física e música. Eu tenho uma paixão pela física, enquanto ela se destacava em matemática. Nós dois tocamos piano. Eu me especializei em música clássica, enquanto ela amava a música tradicional da Palestina.
Às vezes, tocamos música fora de sintonia. Lembro -me de uma vez brincando que ela deveria manter seu sonho de se tornar uma enfermeira e não um músico profissional. Ela riu e concordou comigo. Muitas vezes nos fizemos rir.
Mas por trás do sorriso de Malak, havia uma tristeza como se ela estivesse carregando um fardo, uma tristeza que ela mantinha para si mesma.
‘Por que essa tristeza, Malak?’
Um dia, em setembro de 2023, estávamos sentados no pátio da escola, como costumávamos fazer pausas entre as aulas, conversando sobre nossos sonhos para o futuro. Tínhamos acabado de terminar um teste de matemática. O dia escolar não terminou, mas eu podia ver que Malak queria ir para casa. Ela estava segurando lágrimas. “Por que essa tristeza, Malak?” Eu perguntei a ela.
Ela olhou primeiro para o céu e depois para mim e respondeu. “Meu irmão Khaled nasceu com um defeito cardíaco congênito. Ele é apenas um ano mais velho que eu e está muito doente.”
Eu tinha visitado a casa de Malak muitas vezes e sabia que o irmão dela era fraco e muitas vezes doente. Mas eu não sabia o quão séria era a doença dele.
Quando ela me disse que ele poderia morrer, eu coloquei minha mão no ombro dela. “Quem sabe, Malak?” Eu disse. “Talvez vamos deixar este mundo antes que ele o faça. A morte não se importa com idade ou doença.”
Eu nunca imaginei que minhas palavras fugazes logo se tornariam uma verdade brutal.
Naquele dia no pátio, conversamos por horas. Malak falou sobre se tornar uma enfermeira e voltar para Cairsua casa ancestral, de onde sua família havia sido deslocada durante o Nakba. Ela me disse que queria cuidar de pessoas doentes, especialmente crianças. Eu pensei que ela faria uma enfermeira perfeita por causa de sua natureza gentil.
Quando a guerra começou, cada um de nós procurou segurança com nossas famílias e perdeu o contato. Fui deslocado com minha família mais de 12 vezes. Fomos forçados a deixar nossa casa em Gaza City e fugiram para outros lugares duas vezes na mesma cidade. Então, para Khan Younis, Deir el-Balah, Bureij Refughuee Camp, al-Mawasi, e agora Rafah, de onde escrevo essas palavras.
Ao longo desses deslocamentos, tentei chegar a Malak, mas nunca consegui passar. Tanto ela quanto os telefones de sua mãe estavam fora de serviço.
Nossa escola foi transformada em abrigo para pessoas deslocadas antes que fosse destruído Por ataques aéreos israelenses em 3 de agosto de 2024. Mesmo após essas terríveis notícias, não consegui chegar a Malak.
Encontrando uns aos outros novamente
Depois de mais de um ano não conseguir entrar em contato com meu amigo, uma manhã de janeiro de 2025, enquanto em nosso abrigo em Rafah, recebi uma ligação de um número desconhecido. Fiquei muito feliz quando ouvi a voz de Malak. Ela estava feliz e animada por falar comigo, mas parecia exausta.
Perguntei a ela como ela e sua família estavam e sobre seu irmão Khaled, lembrando que ele precisava de medicação. Ela me disse que eles estavam morando em uma barraca na área de Al-Mawasi, em Rafah, a poucos quilômetros de onde minha família estava se abrigando.
Malak estava ansioso para falar. Ela compartilhou como sua família havia sido deslocada repetidamente em Gaza. Nossa conversa também nos levou de volta aos bons dias do Sheikh Radwan – para nossas casas, nossa escola e tudo o que costumávamos fazer antes da guerra.
Antes de terminar a ligação, prometi visitar e levar Malak e sua família ao nosso abrigo. Eu pensei que seria mais seguro para eles estarem no mesmo abrigo que o nosso, porque nosso prédio é feito de pedra, enquanto Malak estava morando em uma barraca.
Dois dias depois, em 8 de janeiro, fiz planos com minha mãe para visitar Malak. Liguei para ela para confirmar. A irmã mais nova de Malak, Farah, respondeu, chorando amargamente. “Malak se foi”, ela soluçou. “Ela foi martirizada ao amanhecer por uma bala enquanto dormia em nossa barraca.”
Eu não conseguia ouvir. Ou talvez eu não quisesse acreditar no que Farah estava dizendo. Meu coração doía além das palavras. Desliguei o telefone, sentindo -me engasgado com minhas lágrimas. Eu me virei para minha mãe. “Malak se foi.”
Juntos, na morte
No dia seguinte, minha mãe e eu fomos visitar a família de Malak para oferecer nossas condolências. Encontramos a barraca dela destruída por buracos de bala. Mas ninguém estava lá. Seus vizinhos, que também estavam em tendas, nos disseram que Khaled havia falecido naquela manhã. Sua doença piorou sem acesso ao remédio, e a dor pela morte de sua irmã quebrou seu espírito. A família foi enterrá -lo.
Lembrei -me de minhas palavras da nossa conversa no pátio da escola. Eu nunca imaginei que Malak pudesse morrer e que Khaled a seguiria logo depois. Eles foram enterrados lado a lado. Mesmo na morte, Khaled não se separaria dela.
Quem disparou aquela bala letal em Malak? Por que eles a mataram? Ela era uma ameaça para os soldados enquanto dormia? Eles temiam seus sonhos de retornar a Ramla?
Adeus, meu querido amigo. Eu nunca vou te esquecer. Vou plantar uma oliveira em seu nome e trarei aqueles que permanecerão de sua família para ficar conosco e cuidar deles como você teria feito.
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Professora publica livro sobre sítios naturais sagrados do povo Nukini — Universidade Federal do Acre
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4 de março de 2026A professora Renata Duarte de O. Freitas, do curso de Direito do campus Floresta da Ufac, lança o livro “Aldeia Isã Vakevu, do Povo Originário Nukini: Um Sítio Natural Sagrado no Coração do Juruá” (Lumen Juris, 240 p.). O evento ocorre neste sábado, 7, às 19h, no teatro dos Nauas, em Cruzeiro do Sul. Resultado de investigação científica, a obra integra a cosmologia indígena aos marcos regulatórios da justiça ambiental.
A pesquisa é fundamentada na trajetória de resistência do povo Nukini. O livro presta homenagem à memória de Arlete Muniz (Ynesto Kumã), matriarca, parteira e liderança espiritual que preservou os conhecimentos milenares do Povo da Onça frente aos processos de aculturação e violência histórica.
O texto destaca a continuidade desse patrimônio imaterial, transmitido de geração para geração ao seu neto, o líder espiritual Txane Pistyani Nukini (Leonardo Muniz). Atualmente, esse legado sustenta a governança espiritual no Kupixawa Huhu Inesto, onde a aplicação das medicinas da floresta e a proteção territorial dialogam com a escrita acadêmica para materializar a visão de mundo Nukini perante a sociedade global.
Renata Duarte de O. Freitas introduz no cenário jurídico eixos teóricos que propõem um novo paradigma para a conservação ambiental: sítios naturais sagrados, que são locais de identidade cultural e espiritual; direito achado na aldeia, cuja proposta é que o ordenamento jurídico reconheça que a lei também emana da sacralidade desses locais; e direitos bioculturais, que demonstram que a biodiversidade da Serra do Divisor é preservada porque está ligada ao respeito pelos sítios naturais sagrados.
Ao analisar a sobreposição de uma parte do território Nukini com o Parque Nacional da Serra do Divisor, a obra oferece uma solução científica: o reconhecimento de que áreas protegidas pelo Estado devem ser geridas em conjunto com os povos originários, respeitando seus territórios sagrados.
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Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre
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25 de fevereiro de 2026A Ufac recebeu, nesta quarta-feira, 25, na Reitoria, campus-sede, a visita do ministro da Educação, Camilo Santana, no âmbito da caravana Aqui Tem MEC, iniciativa do Ministério da Educação voltada ao acompanhamento de ações e investimentos nas instituições federais de ensino.
Durante a agenda, o ministro destacou que a caravana tem percorrido instituições federais em diferentes Estados para conhecer a realidade de cada campus, dialogar com gestores e a comunidade acadêmica, além de acompanhar as demandas da educação pública federal.
Ao tratar dos investimentos relacionados à Ufac, a reitora Guida Aquino destacou a obra do campus Fronteira, em Brasileia, que conta com R$ 40 milhões em recursos do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). A estrutura terá seis cursos, com salas de aula, laboratórios, restaurante universitário e biblioteca.
Abordando a visita, Guida ressaltou a importância da universidade para o Estado e a missão da educação pública. “A Ufac é a única universidade pública federal de ensino superior do Acre e, por isso, tem papel estratégico na formação e no desenvolvimento regional. A educação é que transforma vidas, transforma o país.”

Outro tema tratado durante a agenda foi a implantação do Hospital Universitário no Acre. Camilo Santana afirmou que o Estado é o único que ainda não conta com essa estrutura e informou que o governo federal dispõe de R$ 50 milhões, por meio do Novo PAC, para viabilizar adequações e a implantação da unidade.
Ele explicou que a prioridade continua sendo a concretização de uma parceria para doação de um hospital, mas afirmou que, se isso não ocorrer, o MEC buscará outra alternativa para garantir a instalação do serviço no Estado. “O importante é que nenhum Estado desse país deixe de ter um hospital universitário”, enfatizou.

Guida reforçou a importância do projeto e disse que o Hospital Universitário já poderia ser celebrado no Acre. Ao defender a iniciativa, contou que a unidade contribuiria para qualificar o atendimento, reduzir filas de tratamento fora de domicílio e atender melhor pacientes do interior, inclusive em casos ligados às doenças tropicais da Amazônia. Em tom crítico, declarou: “O cavalo selado, ele só passa uma vez”, ao se referir à oportunidade de implantação do hospital.
Após coletiva de imprensa, o ministro participou de reunião fechada com pró-reitores, gestores, políticos e parlamentares da bancada federal acreana, entre eles o senador Sérgio Petecão (PSD) e as deputadas Meire Serafim (União) e Socorro Neri (PP).
A comitiva do MEC foi formada pela secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt; pelo secretário de Educação Profissional e Tecnológica, Marcelo Bregagnoli; pelo secretário de Educação Superior, Marcus Vinicius David; e pelo presidente da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, Arthur Chioro.
Laboratório de Paleontologia
Depois de participar de reunião, Camilo Santana visitou o Laboratório de Paleontologia da Ufac. O professor Edson Guilherme, coordenador do espaço, apresentou o acervo científico ao ministro e destacou a importância da estrutura para o avanço das pesquisas no Acre. O laboratório foi reformulado, ampliado e recentemente reinaugurado.

Aberto para visitação de segunda a sexta-feira, em horário de expediente, exceto feriados, o local reúne fósseis originais e réplicas de animais que viveram no período do Mioceno, quando o oeste amazônico era dominado por grandes sistemas de rios e lagos. A entrada é gratuita e a visitação é aberta a estudantes e à comunidade em geral.
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A Pró‑Reitoria de Graduação (Prograd) da Universidade Federal do Acre (Ufac) é o órgão responsável pelo planejamento, coordenação e supervisão das atividades acadêmicas relacionadas ao ensino de graduação. Sua atuação está centrada em fortalecer a formação universitária, promovendo políticas e diretrizes que assegurem a qualidade, a integração pedagógica e o desenvolvimento dos cursos de bacharelado, licenciatura e demais formações presenciais e a distância. A Prograd articula ações com as unidades acadêmicas, órgãos colegiados e a comunidade universitária, garantindo que os currículos e práticas pedagógicas estejam alinhados aos objetivos institucionais.
Entre as principais atribuições da Prograd estão a coordenação da política de ensino, a supervisão de programas de bolsas voltadas à graduação, a análise e encaminhamento de propostas normativas e a participação em iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior.
A Prograd é organizada em três diretorias, cada uma com funções específicas e complementares:
Diretoria de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino — responsável por ações estratégicas voltadas ao desenvolvimento de metodologias, à regulação e ao apoio pedagógico dos cursos de graduação.
Diretoria de Apoio à Formação Acadêmica — dedicada a acompanhar e apoiar as atividades acadêmicas dos estudantes, incluindo estágios, mobilidade estudantil e acompanhamento da formação acadêmica.
Diretoria de Apoio à Interiorização e Programas Especiais — voltada à gestão de programas especiais, políticas de interiorização e ações que ampliam o acesso e a permanência dos alunos em diferentes regiões.
A Prograd participa, ainda, de iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior, integrando docentes, estudantes e gestores em fóruns, encontros e ações que visam à atualização contínua dos processos formativos e ao atendimento das demandas sociais contemporâneas.
Com compromisso institucional, a Pró‑Reitoria de Graduação contribui para que a UFAC cumpra seu papel educativo, formando profissionais críticos e comprometidos com as realidades local e regional, garantindo um ambiente acadêmico de excelência e responsabilidade social.
Ednacelí Abreu Damasceno
Pró-Reitora de Graduação
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