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Taliban reforma o sistema educacional do Afeganistão – DW – 30/11/2024
“Os talibãs fizeram mudanças fundamentais nos currículos escolares e universitários do país nos últimos três anos”, informou a organização afegã de direitos humanos Rawadari. A organização, fundada pelo ex-chefe da Comissão Independente de Direitos Humanos do Afeganistão, Shahrzad Akbar, documenta violações dos direitos humanos no país.
O Islamista Talibã governantes têm proibiu as meninas de frequentar a escola além da sexta série e as mulheres de irem à universidade. Também removeram todos os tópicos relacionados com os direitos humanos e os direitos das mulheres dos currículos escolares e universitários, dizendo que questões relacionadas com a igualdade, a liberdade, as eleições e a democracia contradizem a ideologia talibã.
Eles não param por aí. As abordagens educativas inclusivas e não discriminatórias, que são particularmente importantes no Afeganistão devido às suas muitas minorias étnicas e religiosas, também estão a ser abandonadas.
A aquisição de salas de aula e salas de aula pelo Talibã
“O ensino em diferentes línguas maternas e a cobertura de assuntos relacionados com religião, cultura e história tem sido severamente restringido aos estudantes destas minorias”, disse Rawadari. “O acesso a programas de alfabetização e formação profissional também foi severamente restringido para meninas com deficiência.”
“Os talibãs removeram muito conteúdo dos livros escolares”, disse Sardar Mohammad Rahimi, que serviu como vice-ministro da Educação do Afeganistão até a tomada do poder pelos talibãs em agosto de 2021.
“Os talibãs ainda não têm capacidade para criar novos conteúdos”, disse Rahimi, que agora vive no exílio francês e trabalha como professor visitante na Universidade INALCO, em Paris, à DW. “Faltam-lhes tanto os especialistas como os meios técnicos para redesenhar e publicar completamente os currículos. Levariam cerca de cinco anos para transformar fundamentalmente o sistema educativo.”
Muitos intelectuais e académicos afegãos deixaram o país desde a tomada do poder pelos Taliban. Os governantes islâmicos também demitiram numerosos conferencistas e professores de escolas e universidades nos últimos três anos. Foram substituídos principalmente por licenciados em escolas religiosas que seguem a ideologia dos Taliban.
“Os talibãs estão atualmente concentrados na expansão das suas escolas religiosas, as madrassas; este é um desenvolvimento perigoso”, disse Rahimi.
Rejeição das mulheres e dos direitos humanos
Madrassas, ou escolas religiosas, existem em muitos países islâmicos. Em Afeganistãoestas escolas são controladas pelos talibãs. O seu objectivo é promover uma interpretação estrita do Islão e garantir que a sua visão do Islão seja transmitida à próxima geração.
Os talibãs seguem uma interpretação extremamente conservadora do Islão sunita, que apela à aplicação da Sharia, ou lei islâmica, em todas as áreas da vida. Também propaga uma ordem social rígida. Os Taliban rejeitam os direitos das mulheres e os direitos humanos e consideram o mundo ocidental uma influência prejudicial na sociedade islâmica. Desde que regressou ao poder em 2021, os talibãs inverteram os progressos realizados nas últimas duas décadas no que respeita à Direitos das mulheres afegãs.
Organizações de direitos humanos como a Amnistia Internacional relatam frequentemente como mulheres e raparigas afegãs são sujeitas a punições brutais por alegadamente “comportamento não-islâmico”. As punições incluem prisão, sofrendo violência sexual enquanto estava sob custódia e flagelações públicas. Além disso, muitas raparigas que já não podem frequentar a escola são forçadas a casar.
‘Um inferno de opressão estrutural e violência sistemática’
“Os talibãs transformaram o país num inferno de opressão estrutural e violência sistemática contra mulheres e meninas afegãs”, disse Maryam Marof Arwin à DW. A activista afegã das mulheres e dos direitos humanos alertou urgentemente para as consequências da criminalização das mulheres, referindo-se às leis talibãs que impõem restrições de longo alcance às mulheres e raparigas.
Estas leis não só obrigam as mulheres a cobrir o rosto e o corpo em público, mas também as proíbem de levantar a voz fora de casa. Os rapazes monitoram as mulheres e agem como moral police para fazer cumprir as regras.
“Precisamos urgentemente de um plano coordenado para a educação online para todas as crianças em idade escolar no Afeganistão”, disse Rahimi. “Existem numerosos projetos liderados por estrangeiros que atualmente apoiam meninas, em particular, que não têm acesso às escolas secundárias, com materiais didáticos. Se estes projetos fossem melhor coordenados, poderiam dar um contributo significativo para a educação de todas as crianças do Afeganistão.”
Este artigo foi traduzido do alemão.
ACRE
Ufac realiza formatura de alunos do CAp pela 1ª vez no campus-sede — Universidade Federal do Acre
A Ufac realizou a cerimônia de certificação dos estudantes concluintes do ensino médio do Colégio de Aplicação (CAp), referente ao ano letivo de 2025. Pela primeira vez, a solenidade ocorreu no campus-sede, na noite dessa quinta-feira, 29, no Teatro Universitário, e marcou o encerramento de uma etapa da formação educacional de jovens que agora seguem rumo a novos desafios acadêmicos e profissionais.
A entrada da turma Nexus, formada pelos concluintes do 3º ano, foi acompanhada pela reitora Guida Aquino; pelo diretor do CAp, Cleilton França dos Santos; pela vice-diretora e patronesse da turma, Alessandra Lima Peres de Oliveira; pelo paraninfo, Gilberto Francisco Alves de Melo; pelos homenageados: professores Floripes Silva Rebouças e Dionatas Ulises de Oliveira Meneguetti; além da inspetora homenageada Suzana dos Santos Cabral.
Guida destacou a importância do momento para os estudantes, suas famílias e toda a comunidade escolar. Ela parabenizou os formandos pela conquista e reconheceu o papel essencial dos professores, da equipe pedagógica e dos familiares ao longo da caminhada. “Tenho certeza de que esses jovens seguem preparados para os próximos desafios, levando consigo os valores da educação pública, do conhecimento e da cidadania. Que este seja apenas o início de uma trajetória repleta de conquistas. A Ufac continua de portas abertas e aguarda vocês.”
Durante o ato simbólico da colocação do capelo, os concluintes reafirmaram os valores que orientaram sua trajetória escolar. Em nome da turma, a estudante Isabelly Bevilaqua Rodrigues fez o discurso de oradora.
A cerimônia seguiu com a entrega dos diplomas e as homenagens aos professores e profissionais da escola indicados pelos concluintes, encerrando a noite com o registro da foto oficial da turma.
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