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Bullets and Blues: A difícil educação de Louis Armstrong revelou após a descoberta dos registros da polícia da família | Louis Armstrong

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Dalya Alberge

Ele foi uma das figuras mais influentes em história do jazzfamoso por hits como o mundo maravilhoso, aparecendo nos filmes de Hollywood e trabalhando com estrelas de Bing Crosby a Ella Fitzgerald.

Louis ArmstrongA infância, no entanto, estava um mundo longe de sua vida posterior – ele cresceu em séria pobreza em um bairro atormentado pelo crime e pela violência. Novas evidências agora lançaram uma nova luz sobre o início da vida do músico, incluindo revelações de que sua mãe e irmã enfrentaram prisões por prostituição.

Armstrong nasceu em 1901 em Nova Orleans. Em 1912, ele foi preso e enviado para a casa de Waif colorida, onde, sob o professor de música Peter Davis, ele aprendeu a tocar o corneto e sonhava em se tornar um músico profissional. Em 1922, ele se juntou à banda do King Oliver do Cornettist em Chicago e, em 1925, ele estava registrando seu próprio nome. Na década de 1960, suas gravações – principalmente sua versão da música -título do musical Olá, Dolly! – eram tão populares que derrubaram os Beatles no topo das paradas no auge da Beatlemania.

O trompetista e cantor de jazz Louis Armstrong posa para um retrato com sua mãe, Mary Albert (sentada), e a irmã Beatrice ‘Mama Lucy’ Armstrong em Nova Orleans, Louisiana. Fotografia: Cortesia do Hot Club de Nova York

Armstrong falou adoramente de sua mãe e irmã, eternamente grato por seu incentivo. Embora os biógrafos tenham escrito sobre sua dura infância, não houve provas – embora muita especulação – de que tiveram que recorrer à prostituição para sobreviver. Agora, relatórios e entrevistas policiais vieram à tona revelar que sua mãe, Mayann, e a irmã, Beatrice, foram presas em inúmeras ocasiões, passando dias de prisão.

Um novo livro de Ricky Riccardi, diretor de coleções de pesquisa para o Louis Armstrong Museu da Casa em Nova York e um vencedor do Grammy por seu trabalho nas gravações de Armstrong, se baseia em fitas, manuscritos e cartas não publicados, incluindo entrevistas com a irmã de Armstrong no final da vida, uma autobiografia inacabada da segunda esposa de Armstrong, Lil Hardin e Armstrong de Armstrong. manuscrito para sua autobiografia Satchmo: minha vida em Nova Orleans.

Riccardi disse ao Observador: “Louis falou sobre a prostituição em seu bairro, mas ele nunca entrou na mãe fazendo isso e sendo preso. Agora eu tenho a prova em preto e branco. A parte incrível é que todos os registros policiais foram enviados para ancestry.com (O site de história da família) cerca de um ano e meio atrás. ” Eles parecem ter sido mantidos pela Biblioteca Pública de Nova Orleans.

Em um relatório policial de 1914, a mãe de Armstrong enfrentou uma multa de US $ 2,50 ou 30 dias na Casa da Detenção, com a nota “ocupação – prostituta”. O oficial registrou: “multa não paga”.

A banda de jazz crioulo do rei Oliver no Lincoln Gardens, Chicago, 1923. Da esquerda para a direita, os membros são: Baby Dodds (bateria), Honore Dutrey (Trombone), rei Oliver (sentado, trompete de chumbo), Bill Johnson (Banjo), Louis Armstrong (Segunda Trombeta), Johnny Dodds (clarinete) e Lil Hardin (piano). Fotografia: Imagens Históricas/Corbis/Getty

Riccardi disse que o de Armstrong era a história dos trapos para ricos-um “garoto que cresceu comendo comida arrancada de latas de lixo”, cujo pai saiu quase imediatamente após o nascimento de sua irmã e que vivia entre criminosos violentos em um bairro de Nova Orleans que Era tão perigoso que era conhecido como “o campo de batalha”. Ele acrescentou: “Louis sempre tratava as pessoas com respeito e ele foi gentil. Ele amava as pessoas e deu a sua mãe todo o crédito por ensiná -lo a se comportar. Mas, ao mesmo tempo, ela desapareceria por um mês de cada vez. ”

Riccardi disse sobre a irmã de Armstrong: “Encontrei seus registros de prisão por prostituição e um artigo de jornal que disse que havia atirado em um homem em um apartamento conhecido pela prostituição. De alguma forma, ela não foi embora por um longo período de tempo, mas foi presa por isso. ”

Riccardi também foi atingido pelos documentos de prisão de 1916 para o próprio Armstrong, por “Loitering”: “esse termo vago frequentemente dava à polícia uma desculpa para reunir os negros por aparentemente apenas existentes, mas às vezes era aplicado ao mundo da prostituição.

“Terminou com ele sendo esfaqueado no ombro por uma prostituta. Encontrei uma fita onde ele falou sobre isso e mostrou sua cicatriz e falei sobre sua mãe quase matando a prostituta quando ela descobriu. ”

Armstrong disse na fita, uma conversa gravada em particular com seu amigo e produtor de discos George Avakian em 1953, que foi descoberto na coleção de Avakian na Biblioteca Pública de NY em 2023: “Não me lembro quantas vezes fui preso. Era uma coisa comum naqueles dias. ”

Pule a promoção do boletim informativo

Riccardi também descobriu relatórios policiais relacionados a outros personagens da infância de Armstrong, mostrando que eles eram criminosos violentos em um “ambiente bastante assustador”. Eles incluem “Black Benny”, que era uma figura paterna para Armstrong, mas foi acusada de violência contra as mulheres e jogando um tijolo em um homem, fraturando seu crânio.

Em outras entrevistas não publicadas, Armstrong lembrou -se de marcar balas: “Eles dizem que o Senhor cuida de tolos – ele tem certeza de cuidar de mim. Essas balas estão passando pelo passado e estou apenas soprando o blues.

“Mas nunca me machuquei … se alguém começar a atirar, não vejo como não fui atingido.”

Riccardi disse: “Apenas o fato de ele ter sobrevivido foi um tipo de milagre”.

Armstrong nunca parou de se apresentar até sua morte em 1971. Riccardi acredita que foi motivado por suas memórias de pobreza: “Ele estava com fome uma vez, ele era pobre – e não iria pegar esse caminho novamente. Ele se empurrou para a beira, se apresentando todas as noites. ”

Deslocado, vamos lá: os primeiros anos de Louis Armstrong por Ricky Riccardi, Oxford University Press, está disponível a partir de fevereiro nos EUA e no Reino Unido a partir de 22 de maio.



Leia Mais: The Guardian

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Aperfeiçoamento em cuidado pré-natal é encerrado na Ufac — Universidade Federal do Acre

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Aperfeiçoamento em cuidado pré-natal é encerrado na Ufac — Universidade Federal do Acre

A Ufac realizou o encerramento do curso de aperfeiçoamento em cuidado pré-natal na atenção primária à saúde, promovido pela Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (Proex), Secretaria de Estado de Saúde do Acre (Sesacre) e Secretaria Municipal de Saúde de Rio Branco (Semsa). O evento, que ocorreu nessa terça-feira, 11, no auditório do E-Amazônia, campus-sede, marcou também a primeira mostra de planos de intervenção que se transformaram em ações no território, intitulada “O Cuidar que Floresce”.

Com carga horária de 180 horas, o curso qualificou 70 enfermeiros da rede municipal de saúde de Rio Branco, com foco na atualização das práticas de cuidado pré-natal e na ampliação da atenção às gestantes de risco habitual. A formação teve início em março e foi conduzida em formato modular, utilizando metodologias ativas de aprendizagem.

Representando a reitora da Ufac, Guida Aquino, o diretor de Ações de Extensão da Proex, Gilvan Martins, destacou o papel social da universidade na formação continuada dos profissionais de saúde. “Cada cursista leva consigo o conhecimento científico que foi compartilhado aqui. Esse é o compromisso da Ufac: transformar o saber em ação, alcançando as comunidades e contribuindo para a melhoria da assistência às mulheres atendidas nas unidades.” 

A coordenadora do curso, professora Clisângela Lago Santos, explicou que a iniciativa nasceu de uma demanda da Sesacre e foi planejada de forma inovadora. “Percebemos que o modelo tradicional já não surtia o efeito esperado. Por isso, pensamos em um formato diferente, com módulos e metodologias ativas. Foi a nossa primeira experiência nesse formato e o resultado foi muito positivo.”

Para ela, a formação representa um esforço conjunto. “Esse curso só foi possível com o envolvimento de professores, residentes e estudantes da graduação, além do apoio da Rede Alyne e da Sesacre”, disse. “Hoje é um dia de celebração, porque quem vai sentir os resultados desse trabalho são as gestantes atendidas nos territórios.” 

Representando o secretário municipal de Saúde, Rennan Biths, a diretora de Políticas de Saúde da Semsa, Jocelene Soares, destacou o impacto da qualificação na rotina dos profissionais. “Esse curso veio para aprimorar os conhecimentos de quem está na ponta, nas unidades de saúde da família. Sei da dedicação de cada enfermeiro e fico feliz em ver que a qualidade do curso está se refletindo no atendimento às nossas gestantes.”

A programação do encerramento contou com uma mostra cultural intitulada “O Impacto da Formação na Prática dos Enfermeiros”, que reuniu relatos e produções dos participantes sobre as transformações promovidas pelo curso em suas rotinas de trabalho. Em seguida, foi realizada uma exposição de banners com os planos de intervenção desenvolvidos pelos cursistas, apresentando as ações implementadas nos territórios de saúde. 

Também participaram do evento o coordenador da Rede Alyne, Walber Carvalho, representando a Sesacre; a enfermeira cursista Narjara Campos; além de docentes e residentes da área de saúde da mulher da Ufac.

 



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CAp promove minimaratona com alunos, professores e comunidade — Universidade Federal do Acre

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CAp promove minimaratona com alunos, professores e comunidade — Universidade Federal do Acre

O Colégio de Aplicação (CAp) da Ufac realizou uma minimaratona com participação de estudantes, professores, técnico-administrativos, familiares e ex-alunos. A atividade é um projeto de extensão pedagógico interdisciplinar, chamado Maracap, que está em sua 11ª edição. Reunindo mais de 800 pessoas, o evento ocorreu em 25 de outubro, no campus-sede da Ufac.

Idealizado e coordenado pela professora de Educação Física e vice-diretora do CAp, Alessandra Lima Peres de Oliveira, o projeto promove a saúde física e social no ambiente estudantil, com caráter competitivo e formativo, integrando diferentes áreas do conhecimento e estimulando o espírito esportivo e o convívio entre gerações. A minimaratona envolve alunos dos ensinos fundamental e médio, do 6º ano à 3ª série, com classificação para o 1º, 2º e 3º lugar em cada categoria. 

“O Maracap é muito mais do que uma corrida. Ele representa a união da nossa comunidade em torno de valores como disciplina, cooperação e respeito”, disse Alessandra. “É também uma proposta de pedagogia de inclusão do esporte no currículo escolar, que desperta nos estudantes o prazer pela prática esportiva e pela vida saudável.”

O pró-reitor de Extensão e Cultura, Carlos Paula de Moraes, ressaltou a importância do projeto como uma ação de extensão universitária que conecta a Ufac à sociedade. “Projetos como o Maracap mostram como a extensão universitária cumpre seu papel de integrar a universidade à comunidade. O Colégio de Aplicação é um espaço de formação integral e o esporte é uma poderosa ferramenta para o desenvolvimento humano, social e educacional.”

 



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Semana de Letras/Português da Ufac tematiza ‘língua pretuguesa’ — Universidade Federal do Acre

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Semana de Letras/Português da Ufac tematiza ‘língua pretuguesa’ — Universidade Federal do Acre

O curso e o Centro Acadêmico de Letras/Português da Ufac iniciaram, nessa segunda-feira, 10, no anfiteatro Garibaldi Brasil, sua 24ª Semana Acadêmica, com o tema “Minha Pátria é a Língua Pretuguesa”. O evento é dedicado à reflexão sobre memória, decolonialidade e as relações históricas entre o Brasil e as demais nações de língua portuguesa. A programação segue até sexta-feira, 14, com mesas-redondas, intervenções artísticas, conferências, minicursos, oficinas e comunicações orais.

Na abertura, o coordenador da semana acadêmica, Henrique Silvestre Soares, destacou a necessidade de ligar a celebração da língua às lutas históricas por soberania e justiça social. Segundo ele, é importante que, ao celebrar a Semana de Letras e a independência dos países africanos, se lembre também que esses países continuam, assim como o Brasil, subjugados à força de imperialismos que conduzem à pobreza, à violência e aos preconceitos que ainda persistem.

O pró-reitor de Extensão e Cultura, Carlos Paula de Moraes, salientou o compromisso ético da educação e reforçou que a universidade deve assumir uma postura crítica diante da realidade. “A educação não é imparcial. É preciso, sim, refletir sobre essas questões, é preciso, sim, assumir o lado da história.”

A pró-reitora de Graduação, Ednaceli Damasceno, ressaltou a força do tema proposto. Para ela, o assunto é precioso por levar uma mensagem forte sobre o papel da universidade na sociedade. “Na própria abertura dos eventos na faculdade, percebemos o que ocorre ao nosso redor e que não podemos mais tratar como aula generalizada ou naturalizada”, observou.

O diretor do Centro de Educação, Letras e Artes (Cela), Selmo Azevedo Pontes, reafirmou a urgência do debate proposto pela semana. Ele lembrou que, no Brasil, as universidades estiveram, durante muitos anos, atreladas a um projeto hegemônico. “Diziam que não era mais urgente nem necessário, mas é urgente e necessário.”

Também estiveram presentes na cerimônia de abertura o vice-reitor, Josimar Batista Ferreira; o coordenador de Letras/Português, Sérgio da Silva Santos; a presidente do Cela, Thaís de Souza; e a professora do Laboratório de Letras, Jeissyane Furtado da Silva.

(Camila Barbosa, estagiária Ascom/Ufac)

 

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