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Columbia expulsa, suspende os estudantes após ameaças do governo: o que sabemos | Gaza News
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A Universidade de Columbia expulsou, suspendeu ou revogou graus de estudantes que ocupavam um salão do campus durante manifestações pró-palestinas em abril de 2024, informou a Universidade na quinta-feira.
Os alunos eram emitido com punições Com base na “gravidade do comportamento nesses eventos” e infrações anteriores, se houver, uma declaração da Columbia Read.
A mudança é a resposta da universidade a uma repressão aos estudantes ativistas nos Estados Unidos que lideraram manifestações pró-palestinas no ano passado Guerra de Israel contra Gaza, e pediu que suas escolas cortassem laços financeiros com Israel.
Ele também ocorre depois que o governo cortou US $ 400 milhões em financiamento federal para a Columbia em 7 de março. A universidade foi uma das 60 instituições ameaçadas com outros cortes em uma carta das autoridades dos EUA nesta semana.
Aqui está o que sabemos sobre a ameaça para a Columbia e como ela respondeu:
O que diz a carta do governo dos EUA a Columbia e outras universidades?
Em 10 de março, o Departamento de Educação dos EUA Cartas enviadas a 60 instituições, informando -as de que estavam sob investigação por “assédio e discriminação anti -semita” e alertando -os de possíveis ações de aplicação da lei se não “protejam os estudantes judeus”.
Instituições proeminentes como Columbia, Harvard e Princeton estavam entre as escolas que receberam o aviso. Todas as 60 escolas se beneficiam do financiamento federal dos EUA.
A carta citou o Título VI da Lei dos Direitos Civis, que o Departamento de Educação disse que exige as universidades a “proteger os estudantes judeus no campus, incluindo (fornecendo) acesso ininterrupto a instalações do campus e oportunidades educacionais”.
A secretária de Educação Linda McMahon foi citada como tendo dito na missiva: “O departamento está profundamente desapontado com o fato de os estudantes judeus que estudam nos campi dos EUA continuam a temer por sua segurança em meio às erupções anti -semitas implacáveis que interrompem severamente a vida no campus por mais de um ano. Os líderes da universidade devem fazer melhor. ”
Shalom Columbia: O Admin Trump, liderado por @UsedGo e a força -tarefa para combater o anti -semitismo (@ThejusticeDeadAssim, @Hhsgov& @Usgsa), cancelou ~ US $ 400 milhões em subsídios federais para @Columbia sobre o seu fracasso em proteger os estudantes judeus contra assédio anti -semita. pic.twitter.com/cavoxbhhvx
– A Casa Branca (@whitehouse) 7 de março de 2025
Antes, em 7 de março, o Departamento de Educação anunciou um corte de financiamento de US $ 400 milhões para a Columbia especificamente, citando uma “falha em proteger os estudantes judeus contra assédio anti -semita”.
A escola foi um grande centro durante uma onda de protestos no campus que varreu os EUA no ano passado Guerra de Israel contra Gaza escalado. Em 30 de abril, um grupo de estudantes, funcionários e ex -alunos ocupou Hamilton Hall, um edifício acadêmico no campus, antes de ser liberado à força pela polícia de Nova York, mediante solicitação da liderança da universidade.
Como Columbia respondeu? Que ação foi necessária contra os alunos?
Columbia não respondeu publicamente à carta do Departamento de Educação.
No entanto, em comunicado aos funcionários e estudantes em 10 de março, o presidente interino da Columbia, Katrina Armstrong, disse que os cortes de financiamento afetariam “a pesquisa e as funções críticas da universidade” e afetariam funcionários e estudantes. Cerca de um quarto dos custos de operação anuais mais de US $ 6 bilhões da Universidade são atendidos por subsídios federais.
Então, na quinta-feira, a Columbia anunciou que os estudantes envolvidos no protesto de Hamilton Hall do ano passado receberam suspensões de vários anos ou expulsões após as investigações da universidade. O processo de meses foi realizado pelo conselho judicial universitário da escola e incluiu audiências para cada aluno envolvido.
“A Columbia está comprometida em fazer cumprir as regras e políticas da universidade e melhorar nossos processos disciplinares”, disse a universidade.
13 de março de 2025 Declaração da universidade sobre determinações da UJB: https://t.co/c8hn518zid pic.twitter.com/dgr71azmex
– Universidade de Columbia (@Columbia) 13 de março de 2025
Outros que se formaram desde então terão seus diplomas revogados, acrescentou. Os nomes e o número preciso de estudantes sancionados pelo Conselho Judicial não foram revelados.
De acordo com a agência de notícias da Associated Press, vários outros estudantes foram notificados por funcionários da universidade de que também estão sob investigação por compartilhar postos de mídia social em apoio ao povo palestino ou ingressar em protestos “não autorizados”.
‘Tempos perigosos’: Como os alunos e outros reagiram?
Em uma opinião publicada na publicação da Universidade Columbia Daily Spectator em fevereiro, um corpo de trabalhadores acusou a liderança da universidade de não se posicionar.
“Os trabalhadores estudantis de Columbia enviaram uma carta pedindo garantia de que a Columbia protegeria estudantes, professores e funcionários que não tocam. Em resposta, recebemos uma resposta vaga do seu escritório, que parecia referenciar um tópico completamente diferente. Em vez de defender a comunidade de Columbia, a liderança da universidade permaneceu ou, pior, acelerou e permitiu essas ameaças ”, escreveu o corpo.
As autoridades da Universidade de Columbia alertaram os alunos da Escola de Jornalismo da Instituição sobre a publicação nas mídias sociais, de acordo com o relatório do New York Times. Os cidadãos não americanos foram especialmente avisados para evitar publicar sobre Gaza ou Ucrânia.
“Se você tem uma página de mídia social, verifique se ela não está cheia de comentários sobre o Oriente Médio”, disse os alunos do reitor da escola de jornalismo, Jelani Cobb. “Ninguém pode protegê -lo … esses são tempos perigosos”, acrescentou.
“A história mostra que uma universidade que não defende a liberdade acadêmica de seus próprios membros está se abrindo para mais ataques à liberdade acadêmica no futuro”, disse o historiador Eraldo Souza Dos Santos, que atualmente é afiliado à Universidade de Cornell.
“A Columbia aparentemente não apenas ignorou os pedidos de proteção de Khalil, mas também está disposto a colaborar com o atual governo em seus esforços para criminalizar a dissidência no campus.
“Em vez disso, deveria estar tentando, dentro de suas próprias capacidades, oferecer apoio legal e voltado para o público a uma geração de estudantes que pertencem à mesma longa luta contra a segregação e o apartheid que tomou forma entre as décadas de 1960 e 1980”, disse ele à Al Jazeera.
O que aconteceu na preparação para tudo isso?
As autoridades também reprimiram diretamente os alunos envolvidos em manifestações pró-palestinas.
Mahmoud Khalil, Um estudante de Columbia que atuou como estudante negociador com autoridades universitárias até sua graduação em dezembro foi preso e detido pelas autoridades de imigração no sábado, 11 de março.
Khalil é palestino e foi criado na Síria. Ele possui residência permanente nos EUA e é casado com um cidadão dos EUA, mas agora enfrenta a deportação. A advogada de Khalil, Amy Greer, disse a repórteres que ele estava dentro de sua casa de propriedade da Universidade de Columbia quando funcionários da agência de imigração e aplicação da alfândega (ICE) chegaram para levá-lo sob custódia.
Postando em sua plataforma social da verdade após a detenção de Khalil, Trump disse que seria a “primeira prisão de muitos”.
Os republicanos no Congresso dos EUA examinaram e criticaram o processo disciplinar da Columbia desde o evento Hamilton Hall. Em uma carta de fevereiro à instituição, os representantes republicanos exigiram que a Columbia entregasse registros de estudantes envolvidos em protestos no campus ou enfrentasse cortes de financiamento.
Nesta semana, Khalil e outros sete estudantes sem nome da Columbia e do Refiliado Barnard College entraram com uma ação em um tribunal federal em Manhattan, na tentativa de bloquear permanentemente um comitê do Congresso dos EUA de obter registros de estudantes das instituições.
Enquanto isso, os manifestantes estão se reunindo em apoio a Khalil. Na quinta -feiradezenas de manifestantes que inundaram o lobby da Trump Tower em Nova York com banners que diziam “Free Mahmoud”, foram presos pela polícia.
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Egressa de mestrado em CZS obtém prêmio de pós-graduação — Universidade Federal do Acre
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1 de setembro de 2026A engenheira agrônoma Mirian Soares de Amorim, aluna egressa do curso de Agronomia e do mestrado em Ciências Ambientais, do campus Floresta da Ufac, em Cruzeiro do Sul, obteve o 2º lugar na categoria Pós-Graduação do 5º Prêmio Margarida Alves de Estudos sobre Ruralidades e Feminismos, cujo resultado final foi divulgado em 17 de março. O evento foi promovido pelo Ministério do Desenvolvimento Agrário e Agricultura Familiar.
O estudo destaca a articulação entre a transição agroecológica e a igualdade de gênero, enfatizando o papel central das mulheres rurais, ribeirinhas e agricultoras na preservação da agrobiodiversidade e na soberania alimentar na Amazônia. No mestrado, sob orientação do professor Kleber Andolfato de Oliveira, Mirian também aprofundou investigações sobre o desenvolvimento sustentável e o papel das populações rurais no manejo dos ecossistemas amazônicos.
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Ufac consolida criação do curso de Farmácia com 50 vagas — Universidade Federal do Acre
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31 de agosto de 2026O reitor da Ufac, Josimar Ferreira, reuniu-se com membros da comissão responsável pela proposta de criação do curso de Farmácia. O encontro ocorreu nesta segunda-feira, 31, na sala de reuniões da Reitoria, visando consolidar o Projeto Político-Pedagógico da nova graduação, além de homenagear, com a entrega, pela Federação Nacional dos Farmacêuticos (Fenafar), de Menção Honrosa ao reitor e a pessoas cujo empenho culminou na abertura do curso.
A iniciativa faz parte do programa Universidades Transformadoras, pactuada com o Ministério da Educação (MEC). O curso prevê a oferta de 50 vagas para estudantes e liberação de 11 códigos de vagas para professores. A aula inaugural e início das atividades acadêmicas estão previstos entre 2028 e 2029.
“Esse é um curso que se assenta fortemente na demanda de conhecer os bioativos da floresta amazônica e transformar esse conhecimento em riqueza, patentes, inovação e qualidade de vida para a sociedade”, disse Josimar Ferreira. Além disso, ele ressaltou a necessidade de conectar o novo curso às estruturas já consolidadas da Ufac, otimizando disciplinas e espaços curriculares em conjunto com as áreas de saúde e química.
A presidente da comissão de criação do curso, Andréia Andrade, lembrou que o projeto começou em 2011. “Hoje nos reunimos com a perspectiva de viabilizar a abertura do curso diante do que já temos na instituição. Nosso objetivo é ofertar uma formação generalista, com investimento otimizado na estrutura existente e com forte inserção na pesquisa e extensão, aproveitando a nossa biodiversidade e criando caminho para futuros programas de pós-graduação.”
Também participaram da reunião representantes externos da categoria profissional, como a ex-conselheira federal, membro da comissão e diretora de Relações Institucionais da Fenafar, Isabela de Oliveira Sobrinho. “Acompanhei a busca por esse projeto pedagógico desde o início e ver essa etapa final é um avanço enorme”, pontuou. “É um trabalho a muitas mãos para trazer o melhor para a Ufac. Trata-se de um curso de grande magnitude, focado em tecnologias de medicamentos e em pesquisas com nossas plantas nativas para gerar qualidade de vida à população.”
(Fhagner Soares, estagiário Ascom/Ufac)
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Seminário na Ufac debate formação em enfermagem obstétrica — Universidade Federal do Acre
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28 de agosto de 2026A Ufac sediou o seminário Desafios Atuais na Formação para a Prática da Enfermagem Obstétrica, que ocorreu nesta sexta-feira, 28, na sala dos Colegiados, campus-sede. O encontro reuniu professores, pesquisadores, gestores e profissionais de saúde para debater a reestruturação do modelo de assistência ao parto e ao nascimento, o fortalecimento do Sistema Único de Saúde (SUS) e a interiorização da qualificação profissional no Estado.
O evento integra um projeto nacional, composto por uma rede de 40 instituições de ensino superior articuladas para formar mais de 700 enfermeiras obstétricas pelo país, com foco prioritário nas regiões do interior. No Acre, o programa abrange turmas de especialização e residência voltadas para profissionais atuantes nas regionais do Alto Acre, Alto Purus, Baixo Acre, Tarauacá-Envira e Juruá.
“A Ufac cumpre o seu papel social ao ampliar a formação e capacitar profissionais que atuam em um momento tão ímpar quanto o nascimento de uma criança”, disse o reitor Josimar Ferreira. “Contamos com alunos de todas as regionais. Isso gera um efeito multiplicador: o profissional capacitado coordena equipes locais e eleva diretamente a qualidade do atendimento prestado à população pelo SUS.”
A coordenadora das formações no Estado e professora da Ufac, Sheley Borges, destacou a necessidade de repensar a prática profissional para garantir um cuidado humanizado e seguro. “A intencionalidade da nossa formação é reduzir a mortalidade materna e neonatal e alcançar as mulheres em uma dimensão em que sejam respeitadas. Queremos garantir que as escolhas não ocorram por medo, como optar por uma cesariana sem compreender que é uma cirurgia de grande porte.”
A coordenadora nacional do curso de especialização em Enfermagem Obstétrica da Rede Alyne, vinculada à Universidade Federal de Minas Gerais, Kleyde Ventura, ressaltou a relevância estratégica da parceria com a Ufac. “No Acre, vivemos uma condição muito especial, pois, com exceção de uma aluna, todas as especializadas são do interior. Estamos interiorizando e descentralizando os modos de formar, abordando o trabalho multiprofissional e a articulação de redes para garantir assistência de qualidade e direitos assegurados.”
Também participaram do seminário o promotor de Justiça do MP-AC, Gláucio Oshiro; o coordenador do curso de Enfermagem da Ufac, João Francalino; e o epidemiologista Serafim Salgado, coordenador das metodologias aplicadas no programa de formação.
(Fhagner Soares, estagiário Ascom/Ufac)
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