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Como as falsas memórias nos tornam quem somos – DW – 24/09/2024

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Eu tinha 11 anos quando os ataques de 11 de setembro ocorreu. Lembro-me vividamente de voltar da escola no Reino Unido para casa naquele dia com minha avó. Passamos por uma loja com um conjunto de TVs voltadas para a rua através de uma grande janela. Ficamos ali por um tempo com um grande grupo de estranhos, assistindo ao desenrolar dos ataques ao vivo no noticiário. Onde outros ficaram chocados ou chorando, eu me senti calmo.

Mas eu sei que essa memória é falsa. Não havia lojas de TV em nossa aldeia, e minha avó nunca me acompanhava da escola para casa – ela morava muito longe.

Ter memórias falsas é normal. Todos somos construídos a partir de memórias reais e falsas, disse Gerald Echterhoff, psicólogo social especializado em memória na Universidade de Münster, Alemanha.

“As memórias são construídas dinamicamente. Elas são suscetíveis a influências sociais ou à alteração inadvertida de (suas) próprias memórias”, disse Echterhoff.

Provavelmente peguei essa lembrança de estar na frente de uma loja de TV por meio de filmes de desastre ou de histórias de outras pessoas sobre o desenrolar das notícias.

Dizemos a nós mesmos que somos nossas memórias. Nós nos apegamos às memórias para compreender nosso passado e construir uma narrativa de nossas vidas, comparando-as com as memórias de outras pessoas e perguntando: “Como eu era naquela época?”

E se eu pudesse relembrar memórias mais vívidas, poderia criar uma narrativa mais completa da minha vida e, assim, poderia me conhecer mais. O inverso também parece verdadeiro: se você perder memórias, você se tornará menos a pessoa que sentia que era. Demência ou a idade confunde as memórias: você se esquece.

Mas se tantas das nossas memórias são falsas ou esquecidas, como sabemos quem realmente somos – a nossa verdadeira identidade? A resposta começa com a forma como nossas memórias são armazenadas no cérebro.

Como uma memória é armazenada no cérebro?

A pesquisa científica nos mostra que uma memória está embutida na estrutura do cérebro.

O cérebro armazena fisicamente memórias como conexões entre neurônios, particularmente nas regiões cerebrais do hipocampo ou da amígdala.

Novas memórias são formadas quando os neurônios criam novas sinapses com outros neurônios, construindo uma malha de conexões neuronais.

As memórias precisam ser mantidas ativamente para durar. Relembrar uma memória fortalece as conexões entre os neurônios, formando-a por meio da lembrança.

Depois, há o ato de esquecer. Esquecer é um ato de “podar” as conexões entre os neurônios. A negligência ou a confusão murcham a memória. Tendemos a preencher as lacunas com o que outras pessoas nos disseram.

O problema é que essas memórias falsas – memórias de coisas que não vivenciamos da maneira como as lembramos – são armazenadas no cérebro exatamente da mesma forma que nossas memórias reais são armazenadas. O mesmo se aplica a informações tendenciosas.

Pesquisadores e psicólogos tentaram diferenciar a realidade das falsidades, mas ainda não criaram uma “receita” perfeitamente confiável para distinguir memórias precisas de imprecisas, disse Echterhoff.

Ilustração de neurônios no cérebro
As memórias são armazenadas como novas conexões entre neurônios, particularmente em regiões do cérebro envolvidas no processamento da memória.Imagem: Martin Broz/PantherMedia/IMAGO

O caso Paul Ingram: quando as falsas memórias se tornam assustadoras

Em 1988, Paul Ingram foi preso pela polícia do estado de Washington, nos EUA. Suas duas filhas o acusaram de abuso sexual e atos de sacrifício.

Ingram disse que não se lembrava de nenhum dos supostos eventos, então inicialmente negou as acusações. A polícia também não encontrou nenhuma evidência física do suposto abuso ou quaisquer sacrifícios rituais. Mas ele começou a duvidar de sua memória imaculada, dizendo: “Minhas garotas me conhecem. Elas não mentiriam sobre algo assim.”

Ingram, um homem profundamente religioso, orou pedindo orientação e começou a imaginar como seria abusar das filhas. Durante o interrogatório de Ingram, um psicólogo disse a Ingram que era comum os agressores sexuais reprimirem a memória dos crimes. O psicólogo ajudou efetivamente a guiar a imaginação e a “memória” de Ingram sobre o abuso de seus filhos. Deus, acreditava Ingram, estava revelando a verdade a ele.

Eventualmente, Ingram se declarou culpado das acusações, até mesmo elaborando-as durante o julgamento, fazendo com que Ingram tivesse “memórias” de realizar sacrifícios ritualísticos satânicos de animais e bebês. Ingram recebeu uma sentença de 20 anos de prisão.

Mas um segundo psicólogo duvidou que as memórias de Ingram fossem reais. Após extensas entrevistas com Ingram, o segundo psicólogo concluiu que as memórias de Ingram foram plantadas em seu cérebro através de métodos estabelecidos de sugestão durante o processo de interrogatório. Este relatório não estava disponível para uso no estudo.

Ilustração de uma sala de tribunal; juiz falando com outra pessoa no banco dos réus
Vários processos judiciais nas décadas de 1980 e 1990, incluindo o de Paul Ingrams, mostraram como as falsas memórias podem mudar a imagem que uma pessoa tem de si mesma.Imagem: Elizabeth Williams/AP/imagem aliança

O caso de Ingram (Estado de Washington v. Ingram) é um exemplo clássico de como memórias falsas e fortes podem ser implantadas por meio de interações sociais, disse Echterhoff.

Cenas de terror de filmes de ficção também são conhecidas por servirem de inspiração para falsas memórias nas descrições de eventos horríveis feitas por testemunhas.

Numa revisão da memória em processos judiciais publicada em 2015, Mark Howe e Lauren Knott escrevem que os terapeutas podem por vezes transformar cenas fictícias em poderosas memórias falsas, especialmente quando o terapeuta suspeita de abuso reprimido.

Mas, mais uma vez, as memórias de abusos horrendos que surgem anos depois de um acontecimento podem muito bem ser memórias reais, reprimidas ou não. Os movimentos #MeToo e Black Lives Matter mostraram isso.

Como o #MeToo tornou a memória política

A suposição de que as memórias podem ser facilmente falsificadas foi alvo de fortes críticas durante movimentos sociopolíticos como #MeToo e Black Lives Matter. (BLM).

#Eu também mostrou como as vítimas de abuso sexual e físico são muitas vezes desacreditadas através da retórica de que as suas memórias eram falsas ou distorcidas. Os advogados usaram a defesa da “memória falsa” para difamar as vítimas de abuso durante o Julgamento de estupro de Harvey Weinstein. Mas não funcionou – as vítimas de Weinstein reuniram-se para apresentar uma memória comum do seu abuso. A defesa de Weinstein falhou e ele foi considerado culpado de estupro e má conduta sexual.

Campanhas como #MeToo e BLM ajudaram a mudar as nossas ideias sobre como a memória molda a nossa identidade, disse Echterhoff. A memória pode estar a serviço da experiência cultural compartilhada, e não apenas de uma lembrança individual. Essa noção ecoa ideias mais antigas de pesquisas, disse ele.

Os limites do “eu” baseados em memórias pessoais são agora vistos como porosos: nossas memórias e as memórias de outras pessoas se misturam com base em experiências compartilhadas.

“Agora existe uma ideia mais forte de comunidades baseadas numa memória partilhada do passado, muitas vezes baseada no sofrimento. Isto é muito poderoso para unir as pessoas e construir identidades culturais”, disse Echterhoff. Mas desenterrar as memórias culturais de uma nação também pode semear divisões, como a Alemanha está a descobrir ao mesmo tempo que debate sua história do colonialismo.

Tenho a certeza de que a minha falsa memória de ver os ataques do 11 de Setembro na televisão ajudou a construir o meu sentido de identidade cultural, partilhando um momento decisivo do século XXI com um grupo de estranhos.

Ainda me apego à memória falsa, quase preferindo-a à memória mais precisa de quando ouvi sobre os ataques do dia seguinte na escola, depois de ter perdido o evento em tempo real. Na falsa memória, testemunhei uma história compartilhada.

Editado por: Zulfikar Abbany

Fonte primária:

Howe ML, Knott LM. A falibilidade da memória nos processos judiciais: lições do passado e suas consequências modernas. Memória. 2015;23(5):633-56. doi: 10.1080/09658211.2015.1010709



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Ufac realiza curso de turismo de base comunitária para extrativistas em parceria com MMA e ICMBio — Universidade Federal do Acre

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Ufac realiza curso de turismo de base comunitária para extrativistas em parceria com MMA e ICMBio-interna.jpg

A Universidade Federal do Acre (Ufac), por meio do Parque Zoobotânico (PZ), realizou, de 12 a 14 de maio de 2026, o Curso Turismo de Base Comunitária em Unidades de Conservação, na sala ambiente do PZ, no campus sede, em Rio Branco. A formação reuniu 14 comunitários da Reserva Extrativista Chico Mendes, Resex Arapixi e Floresta Nacional do Purus, com foco no fortalecimento dos territórios tradicionais, nas referências culturais e na criação de roteiros turísticos de base comunitária.

A coordenadora estadual do Projeto Esperançar Chico Mendes, professora e pesquisadora da Ufac/PZ, Andréa Alexandre, destacou que as reservas extrativistas, criadas há mais de três décadas na Amazônia, têm como desafio conciliar o bem-estar das famílias que vivem nas florestas com a conservação dos recursos naturais. Segundo ela, o turismo de base comunitária se apresenta como uma alternativa econômica para que as famílias extrativistas possam cumprir a função das reservas. “O curso de extensão apresenta ferramentas para que essas famílias façam gestão do turismo como um negócio, sem caráter privado, nem por gestão pública, mas com um controle que seja da comunidade”, afirmou.

O curso integra as ações do Projeto Esperançar Chico Mendes, desenvolvido pelo Ministério do Meio Ambiente, por meio da Secretaria Nacional de Povos e Comunidades Tradicionais, em parceria com a Ufac, Parque Zoobotânico e instituições parceiras. A formação foi ministrada por Ana Carolina Barradas, do ICMBio Brasília; Fádia Rebouças, coordenadora nacional do Projeto Esperançar-SNPCT/MMA; e Leide Aquino, coordenadora regional do Conselho Nacional das Populações Extrativistas.

Durante a formação, os participantes tiveram acesso a ferramentas voltadas à gestão do turismo em seus territórios, com abordagem sobre elaboração de roteiros, recepção de visitantes e valorização da cultura extrativista. A proposta é que a atividade turística seja conduzida pelas próprias comunidades, a partir de suas referências, histórias, modos de vida e relação com a floresta.

A liderança do Grupo Mulheres Guerreiras, da comunidade Montiqueira, no ramal do Katianã, Francisca Nalva Araújo, afirmou que o curso leva conhecimento para a comunidade e abre possibilidades de trabalho coletivo com turismo de base comunitária. Segundo ela, o grupo reúne aproximadamente 50 mulheres, envolvidas em atividades com idosas, jovens e adultos, além de ações de artesanato, crochê e corte-costura. “Agora, aprofundando os conhecimentos para trabalhar com turismo tende a trazer melhorias coletivas”, disse.

A artesã Iranilce Lanes avaliou o projeto como inovador por ser desenvolvido junto às pessoas das próprias comunidades. Para ela, a construção feita a partir do território fortalece a participação dos moradores e amplia as possibilidades de resultado. A jovem Maria Letícia Cruz, moradora da comunidade Sacado, na Resex em Assis Brasil, também destacou a importância da experiência para levar novos aprendizados à sua comunidade.

O curso foi realizado no âmbito do Projeto Esperançar Chico Mendes, que tem a Reserva Extrativista Chico Mendes como referência de museu do território tradicional e busca fortalecer ações voltadas às populações extrativistas, à valorização cultural e à gestão comunitária de alternativas econômicas nas unidades de conservação.



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Ufac promove seminário sobre agroextrativismo e cooperativismo no Alto Acre — Universidade Federal do Acre

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Ufac promove seminário sobre agroextrativismo e cooperativismo no Alto Acre — Universidade Federal do Acre

O Projeto Legal (Laboratório de Estudos Geopolíticos da Amazônia Legal) da Ufac realizou, na última sexta-feira, 15, no Centro de Educação Permanente (Cedup) de Brasiléia, o seminário “Agroextrativismo e Cooperativismo no Alto Acre: Desafios e Perspectivas”. A programação reuniu representantes de cooperativas, instituições públicas das esferas federal, estadual e municipal, pesquisadores, produtores rurais da Reserva Extrativista (Resex) Chico Mendes e lideranças comunitárias para discutir estratégias e soluções voltadas ao fortalecimento da economia local e da produção sustentável na região.

A iniciativa atua na criação de espaços de diálogo entre o poder público e as organizações comunitárias, com foco no desenvolvimento sustentável e no fortalecimento da agricultura familiar. Ao longo do encontro, os participantes debateram os principais desafios enfrentados pelas famílias e cooperados que atuam nas cadeias do agroextrativismo, com ênfase em eixos fundamentais como acesso a financiamento, logística, assistência técnica, processamento, comercialização, gestão e organização social das cooperativas.

Coordenado pela professora Luci Teston, o seminário foi promovido pela Ufac em parceria com o Sistema OCB/Sescoop-AC. Os organizadores e parceiros destacaram a relevância do cooperativismo como instrumento de transformação social e econômica para o Alto Acre, ressaltando a importância de pactuar soluções concretas que unam a geração de renda e a melhoria da qualidade de vida das famílias extrativistas à preservação florestal. Ao final, foram definidos encaminhamentos estratégicos para valorizar o potencial produtivo da região por meio da cooperação.

O evento contou com a presença de mais de 30 representantes de diversos segmentos, incluindo o subcoordenador do projeto no Acre, professor Orlando Sabino da Costa; o conselheiro do Tribunal de Contas do Estado (TCE-AC), Ronald Polanco; o secretário municipal de Agricultura de Brasiléia, Gesiel Moreira Lopes; e o presidente da Coopercentral Cooperacre, José Rodrigues de Araújo.

 



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Ufac celebra trajetória de dez anos do Laboratório de Discriminação Racial — Universidade Federal do Acre

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Ufac celebra trajetória de dez anos do Laboratório de Discriminação Racial-capa.jpg

O Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (Neabi) da Ufac realizou, nesta quarta-feira, 13, no auditório do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (Cfch), um evento em comemoração aos 10 anos do Laboratório de Pesquisa Observatório de Discriminação Racial (LabODR). A programação reuniu a comunidade acadêmica, pesquisadores, egressos, bolsistas e integrantes do movimento social negro para celebrar a trajetória do laboratório e os resultados alcançados por meio das pesquisas desenvolvidas ao longo da última década.

Vinculado à área de História, mas formado por profissionais de diferentes áreas do conhecimento, o LabODR/Ufac foi criado em 2016 a partir de uma articulação entre a Ufac e o movimento negro acreano, especialmente o Fórum Permanente de Educação Étnico-Racial do Estado do Acre. Inicialmente estruturado como projeto institucional de pesquisa, o laboratório contou com apoio da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (Proaes) e, em 2018, foi inserido na plataforma Lab e certificado pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (Propeg).

O laboratório atua na pesquisa e na formação de pesquisadores com foco na promoção da igualdade racial, desenvolvendo estudos voltados tanto à denúncia de práticas racistas quanto à construção de reflexões e práticas antirracistas, principalmente nos espaços educacionais. Atualmente, o LODR/Ufac abriga projetos institucionais como “Práticas Pedagógicas em Educação das Relações Étnico-Raciais em Escolas do Estado do Acre”, desenvolvido desde 2018, e “Pérolas Negras”, iniciado em 2020.

Durante o evento, convidados e bolsistas compartilharam experiências acadêmicas e profissionais construídas a partir das atividades desenvolvidas pelo laboratório, destacando a importância do observatório em suas formações pessoais e profissionais. A programação também apresentou pesquisas realizadas ao longo desses dez anos de atuação e ressaltou a contribuição do laboratório para o fortalecimento das discussões sobre igualdade racial dentro da universidade e na sociedade acreana.

Compuseram o dispositivo de honra o vice-reitor, Josimar Ferreira; o pró-reitor de Extensão e Cultura, Carlos Paula de Moraes; a pró-reitora de Pesquisa e Pós-Graduação da Ufac, Margarida Lima; a vice-diretora do Cfch, Lucilene Ferreira de Almeida; e a representante do Neabi, Flávia Rocha.

 



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