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Como as mudanças climáticas estão impactando as inundações globais? – DW – 30/10/2024

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Fortes tempestades causaram estragos em toda a Espanha, desencadeando chuva torrencial que provocou inundações repentinas. É o mais recente de vários inundações extremas este ano.

Em Setembro, graves inundações forçou dezenas de milhares evacuarem as suas casas, uma vez que vastas regiões da Áustria, da República Checa, da Polónia e da Roménia foram atingidas por dias de fortes chuvas. Milhares foram forçados a evacuar neste verão no sul da Alemanha.

Em outras partes do mundo, o Emirados Árabes Unidos e Omã registou as chuvas mais fortes desde o início dos registos. Dilúvios em Quênia ceifou inúmeras vidas e provocou deslizamentos de terra. E em Brasilas inundações danificaram uma área equivalente em tamanho ao Reino Unido e deslocaram mais de meio milhão de pessoas.

Enquanto as inundações costeiras são em grande parte causadas por ventos e marés altas, as águas fluviais, subterrâneas e as inundações repentinas estão todas ligadas a chuvas fortes. Aumento das temperaturas globaiscausada pela queima de combustíveis fósseis, está tornando as chuvas mais frequentes e intensas na maior parte do mundo.

Qual é a ciência por trás das inundações extremas?

Modelar padrões de precipitação é um processo complexo, mas tem um princípio físico subjacente claro: o ar quente retém mais umidade.

Os gases de efeito estufa liberados na atmosfera agem como um cobertor sobre a terra, retendo o calor e causando o aumento das temperaturas. Isto leva a uma evaporação mais rápida da água em terra e no mar, o que significa que quando chove há mais água para libertar. E quando uma enorme quantidade de chuva é despejada na terra num curto espaço de tempo, isso pode levar a inundações.

A capacidade do ar de reter umidade aumenta 7% a cada aumento de 1 grau Celsius. Desde a era pré-industrial, as temperaturas globais do ar aumentaram cerca de 1,3 graus Celsius.

O aumento da temperatura também faz com que caia mais precipitação na forma de chuva em vez de neve, o que pode tornar as regiões de grande altitude vulneráveis ​​a inundações e deslizamentos de terra. Um 2022 estudo publicado na revista científica Natureza descobriram que em partes nevadas e de alta altitude do Hemisfério Norte, os extremos de precipitação aumentaram em média 15% por 1 grau Celsius de aquecimento.

Como as mudanças climáticas estão impactando as chuvas globais?

As alterações climáticas estão a ter impacto na frequência de fortes chuvas durante tempestades e explosões repentinas através da sua influência em padrões atmosféricos e meteorológicos complexos.

Globalmente, em um Aumento de temperatura de 1,5°Cque o mundo está cada vez mais próximo de atingir, precipitações fortes, que teriam ocorrido uma vez em cada 10 anos, ocorrerão 1,5 vezes a cada década e terminarão 10% mais úmido,de acordo com o Painel Internacional sobre Mudanças Climáticas (IPCC) da ONU.

No ano passado, a Europa registou cerca de 7% mais chuva do que o normal, com a maior parte do continente a registar condições mais húmidas do que a média. Precipitações fortes ou recordes provocaram inundações em Itália, Noruega, Suécia e Eslovênia.

Os avanços na ciência da atribuição estão a permitir que os especialistas identifiquem com maior precisão a relação causal entre as alterações climáticas e os fenómenos meteorológicos extremos. De acordo com uma estimativa, em média, 1 em cada 4 extremos de precipitação registados na última década pode ser atribuído às alterações climáticas.

Embora ainda não existam estudos de atribuição das recentes inundações na Alemanha, as chuvas fortes estão a tornar-se mais frequentes. No ano passado a precipitação média foi 20% maior do que a média de 1991-2020.

E as inundações que devastaram partes ocidentais da Alemanha, bem como a Bélgica e os Países Baixos, em 2021 estão diretamente ligados às mudanças climáticas.

De acordo com cientistas da World Weather Attribution, uma instituição acadêmica sediada no Reino Unido, tornou as chuvas entre 3% e 19% mais fortes e 1,2 a nove vezes mais prováveis.

Mais recentemente, acredita-se que as enchentes no Brasil em abril e maio tenham tido uma probabilidade duas vezes maior de ocorrer e até 9% mais intensas devido à queima de combustíveis fósseis.

Quantas pessoas são afectadas pelas cheias e onde vivem?

As inundações, um dos desastres naturais mais comuns, são muitas vezes devastadoras. As correntes violentas podem varrer entes queridos, infra-estruturas críticas, vida selvagem e solos férteis, deixando para trás sofrimento e danos económicos paralisantes à medida que a água recua.

Desde 2000, estima-se que a proporção de pessoas expostas às inundações tenha aumentado 24%.

Hoje, 1,8 bilhão de pessoas — pouco menos de um quarto da população mundial — está diretamente exposta a uma inundação em cada 100 anos, um termo usado para descrever uma inundação que é tão grave que provavelmente só será igualada ou ultrapassada, em média, uma vez por século.

Na Europa, a Alemanha tem o maior número de pessoas em risco de inundação, seguida pela França e pelos Países Baixos. Em 2023, um terço da rede fluvial do continente registou caudais que ultrapassaram os limiares de inundação “altos” e 16% ultrapassaram os níveis “severos”. Os níveis de Dezembro foram os mais elevados já registados, com caudais “excepcionalmente” elevados num quarto dos rios do continente.

Embora as inundações sejam uma ameaça global, certas regiões são muito mais afetadas do que outras.

Estima-se que 89% das pessoas expostas a um elevado risco de inundações vivam em países de baixo e médio rendimento. A maioria vive no Sul e Leste da Ásia, com 395 milhões de pessoas expostas na China e 390 milhões na Índia.

De acordo com um estudo, o número de pessoas que vivem em zonas com um risco muito elevado de inundações aumentou 122% desde 1985. Acredita-se que esta tendência seja impulsionada pela rápida urbanização, particularmente em países de rendimento médio e baixo, com cidades frequentemente localizadas ao lado de cursos de água.

As inundações aumentarão no futuro?

A ciência diz-nos que o risco de inundações extremas continuará a aumentar se o mundo não conseguir limitar o aquecimento global.

De acordo com o IPCC, a 2 graus Celsius de aquecimento acima dos níveis pré-industriais, o que teria sido um evento de precipitação que ocorre uma vez a cada 10 anos, ocorrerá 1,7 vezes por década e será 14% mais húmido. E se o mundo aquecer até 4 graus Celsius, as fortes chuvas que costumavam ocorrer uma vez por década poderiam ocorrer quase três vezes mais vezes e libertar 30% mais chuva.

De acordo com cálculos pelo Centro Comum de Investigação, o da Comissão Europeia

Inundações no sul da Alemanha forçam milhares de pessoas a abandonarem as suas casas

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Editado por: Sarah Steffen

Fontes:

Relatório IPCC 2021,
https://www.ipcc.ch/report/ar6/wg1/downloads/report/IPCC_AR6_WGI_SPM_final.pdf

Condições meteorológicas extremas na Europa 2023
https://climate.copernicus.eu/widespread-floods-severe-heatwaves-esotc-2023-puts-europes-climate-focus

Atribuição do Clima Mundial
https://www.worldweatherattribution.org/heavy-rainfall-that-led-to-severe-flooding-in-western-europe-made-more-provavelmente-by-climate-change/y

Este artigo foi publicado pela primeira vez em 6 de junho de 2024 e foi atualizado pela última vez com informações sobre enchentes recentes em 30 de outubro de 2024.



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Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre

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Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre

A Ufac recebeu, nesta quarta-feira, 25, na Reitoria, campus-sede, a visita do ministro da Educação, Camilo Santana, no âmbito da caravana Aqui Tem MEC, iniciativa do Ministério da Educação voltada ao acompanhamento de ações e investimentos nas instituições federais de ensino.

Durante a agenda, o ministro destacou que a caravana tem percorrido instituições federais em diferentes Estados para conhecer a realidade de cada campus, dialogar com gestores e a comunidade acadêmica, além de acompanhar as demandas da educação pública federal.

Ao tratar dos investimentos relacionados à Ufac, a reitora Guida Aquino destacou a obra do campus Fronteira, em Brasileia, que conta com R$ 40 milhões em recursos do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). A estrutura terá seis cursos, com salas de aula, laboratórios, restaurante universitário e biblioteca.

Abordando a visita, Guida ressaltou a importância da universidade para o Estado e a missão da educação pública. “A Ufac é a única universidade pública federal de ensino superior do Acre e, por isso, tem papel estratégico na formação e no desenvolvimento regional. A educação é que transforma vidas, transforma o país.”

Outro tema tratado durante a agenda foi a implantação do Hospital Universitário no Acre. Camilo Santana afirmou que o Estado é o único que ainda não conta com essa estrutura e informou que o governo federal dispõe de R$ 50 milhões, por meio do Novo PAC, para viabilizar adequações e a implantação da unidade.

Ele explicou que a prioridade continua sendo a concretização de uma parceria para doação de um hospital, mas afirmou que, se isso não ocorrer, o MEC buscará outra alternativa para garantir a instalação do serviço no Estado. “O importante é que nenhum Estado desse país deixe de ter um hospital universitário”, enfatizou.

Guida reforçou a importância do projeto e disse que o Hospital Universitário já poderia ser celebrado no Acre. Ao defender a iniciativa, contou que a unidade contribuiria para qualificar o atendimento, reduzir filas de tratamento fora de domicílio e atender melhor pacientes do interior, inclusive em casos ligados às doenças tropicais da Amazônia. Em tom crítico, declarou: “O cavalo selado, ele só passa uma vez”, ao se referir à oportunidade de implantação do hospital.

Após coletiva de imprensa, o ministro participou de reunião fechada com pró-reitores, gestores, políticos e parlamentares da bancada federal acreana, entre eles o senador Sérgio Petecão (PSD) e as deputadas Meire Serafim (União) e Socorro Neri (PP).

A comitiva do MEC foi formada pela secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt; pelo secretário de Educação Profissional e Tecnológica, Marcelo Bregagnoli; pelo secretário de Educação Superior, Marcus Vinicius David; e pelo presidente da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, Arthur Chioro.

Laboratório de Paleontologia

Depois de participar de reunião, Camilo Santana visitou o Laboratório de Paleontologia da Ufac. O professor Edson Guilherme, coordenador do espaço, apresentou o acervo científico ao ministro e destacou a importância da estrutura para o avanço das pesquisas no Acre. O laboratório foi reformulado, ampliado e recentemente reinaugurado.

Aberto para visitação de segunda a sexta-feira, em horário de expediente, exceto feriados, o local reúne fósseis originais e réplicas de animais que viveram no período do Mioceno, quando o oeste amazônico era dominado por grandes sistemas de rios e lagos. A entrada é gratuita e a visitação é aberta a estudantes e à comunidade em geral.

 



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A PROGRAD — Universidade Federal do Acre

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A Pró‑Reitoria de Graduação (Prograd) da Universidade Federal do Acre (Ufac) é o órgão responsável pelo planejamento, coordenação e supervisão das atividades acadêmicas relacionadas ao ensino de graduação. Sua atuação está centrada em fortalecer a formação universitária, promovendo políticas e diretrizes que assegurem a qualidade, a integração pedagógica e o desenvolvimento dos cursos de bacharelado, licenciatura e demais formações presenciais e a distância. A Prograd articula ações com as unidades acadêmicas, órgãos colegiados e a comunidade universitária, garantindo que os currículos e práticas pedagógicas estejam alinhados aos objetivos institucionais.

Entre as principais atribuições da Prograd estão a coordenação da política de ensino, a supervisão de programas de bolsas voltadas à graduação, a análise e encaminhamento de propostas normativas e a participação em iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior.

A Prograd é organizada em três diretorias, cada uma com funções específicas e complementares:

Diretoria de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino — responsável por ações estratégicas voltadas ao desenvolvimento de metodologias, à regulação e ao apoio pedagógico dos cursos de graduação.

Diretoria de Apoio à Formação Acadêmica — dedicada a acompanhar e apoiar as atividades acadêmicas dos estudantes, incluindo estágios, mobilidade estudantil e acompanhamento da formação acadêmica.

Diretoria de Apoio à Interiorização e Programas Especiais — voltada à gestão de programas especiais, políticas de interiorização e ações que ampliam o acesso e a permanência dos alunos em diferentes regiões.

A Prograd participa, ainda, de iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior, integrando docentes, estudantes e gestores em fóruns, encontros e ações que visam à atualização contínua dos processos formativos e ao atendimento das demandas sociais contemporâneas.

Com compromisso institucional, a Pró‑Reitoria de Graduação contribui para que a UFAC cumpra seu papel educativo, formando profissionais críticos e comprometidos com as realidades local e regional, garantindo um ambiente acadêmico de excelência e responsabilidade social.

Ednacelí Abreu Damasceno
Pró-Reitora de Graduação



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Orientação sobre revalidação e reconhecimento de diplomas — Universidade Federal do Acre

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Orientações para abertura de processo administrativo e procedimentos acerca da revalidação de diploma de graduação e reconhecimento de diplomas de pósgraduação stricto sensu emitidos por instituições estrangeiras, conforme a Resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

Abertura do Processo

I – Preenchimento do Formulário Padrão (conforme modelo disponibilizado);

II – Documentos pessoais exigidos:

• Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;

• Comprovante de residência;

• Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;

• Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;

III – Documentos acadêmicos exigidos:

• Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

• Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

IV – Preenchimento do Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, conforme modelo disponibilizado pelo NURCA;

V – Solicitação de abertura de processo no Protocolo Geral da UFAC, direcionado ao NURCA, com a apresentação da documentação exigida nos itens de I a IV;

Submissão da documentação na Plataforma Carolina Bori – Link: http://plataformacarolinabori.mec.gov.br

O interessado deve submeter a documentação no formato .pdf, agrupando diferentes documentos em arquivo único conforme indicado abaixo:

Arquivo 1 em .PDF:

1. Formulário Padrão preenchido (conforme modelo disponibilizado);

2. Documentos pessoais exigidos:

a) Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;

b) Comprovante de residência;

c) Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;

d) Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;

Arquivo 2 em PDF:

1. Diploma e Histórico (Itens I e II do Artigo 10 ou Itens II e IV do artigo 33 da Resolução nº 003, de 14 de março de 2017);

Arquivo 3 em PDF:

1. Documentos acadêmicos exigidos excetuando-se os do Arquivo 2:

a) Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

b) Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017, excetuando item III (vide Arquivo 5).

Arquivo 4 em PDF:

1.Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, preenchido conforme modelo disponibilizado pelo NURCA; da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

Arquivo 5 em PDF:

a) Para os casos de reconhecimento: Exemplar digital da tese ou dissertação com registro de aprovação da banca examinadora e documentações complementares, conforme item III do Art. 33 da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017. 

Fluxo do Processo

VI – Recebimento do processo pelo NURCA e encaminhamento para o Centro pertinente, que constituirá Comissão;

VII – Retorno do processo ao NURCA no prazo de 15 dias;

VIII – Sendo favorável o parecer da Comissão, será autorizada a emissão de GRU, bem como, o seu devido pagamento (R$ 1.200,00 – graduação; mestrado – R$ 1.500,00 e doutorado R$ 2.000,00), devendo ser incluída a via original ou cópia autenticada por servidor da UFAC no processo de revalidação.

a) Em caso de parecer negativo, o processo será disponibilizado para consulta, retirada de documentação e/ou ajuste quando for pertinente.

IX – Retorno do processo ao Centro para a Comissão concluir a revalidação no prazo restante dos seis meses.

Formulário Padrão

Termo de Aceitação, Exclusividade e Autenticidade

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