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Como o Talibã está apagando as mulheres do Afeganistão – ensaio fotográfico | Desenvolvimento global

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Guardian Staff

Eno início deste ano, passei 10 semanas viajando com o fotógrafo Kiana Hayeri em sete províncias do Afeganistão, conversando com mais de 100 mulheres e meninas afegãs sobre como suas vidas mudaram desde que o Taleban voltou ao poder, há três anos.

Hayeri e eu morávamos em Afeganistão durante anos, e aqui permaneceu depois de os talibãs assumirem o controlo em Agosto de 2021. Nos últimos anos, vimos os direitos e liberdades das mulheres, já severamente restringidos, varridos à medida que os decretos talibãs caíam como golpes de martelo.

Em pouco mais de três anos, as mulheres afegãs foram banidas de quase todos os aspectos da vida pública: escolas, universidades, a maioria dos locais de trabalho – até mesmo parques e casas de banho. A partir de Kandahar, berço e sede política dos talibãs, os líderes do grupo ditaram que as mulheres devem cobrir o rosto em público, estar sempre acompanhadas por um homem e nunca permitir que as suas vozes sejam ouvidas em público.

Como mulheres estrangeiras, ainda usufruímos do raro privilégio da liberdade de circulação (embora duvide que possamos agora viajar como fizemos no início deste ano), que quase desapareceu para os 14 milhões de mulheres e raparigas afegãs em todo o país. Conhecer as mulheres e garantir a sua segurança era um desafio diário.

  • Mitra brinca com crianças no distrito de Yamit, perto das montanhas Wakhan. Sua filha e seu primo, ambas alunas do 11º ano com cerca de 17 anos, tiraram a própria vida nessas piscinas no ano passado

Cada província para onde viajamos revelou diferentes tonalidades de opressão. Em algumas zonas – em particular no Sul e no Leste – as mulheres já viviam em condições muito restritas antes do regresso oficial dos Taliban, com muitas afirmando que agora, pelo menos, não havia mais violência. Noutros lugares, a súbita perda de liberdade foi devastadora.

Para muitos, a recusa dos talibãs em permitir que as raparigas frequentassem o ensino secundário foi o golpe mais duro.

Conhecemos Gulsom, 17 anos, que sobreviveu a um ataque suicida na sua escola poucos meses antes de o Talibã voltar ao poder. Gravemente ferida e incapaz de andar, ela agora precisa usar uma cadeira de rodas e continuar seus estudos em uma escola subterrânea.

Mas Gulsom insistiu: “Minha vontade de estudar e trabalhar duro aumentou”.

No entanto, a sua irmã mais nova, de 14 anos, parece ter perdido as esperanças. Ela saiu de casa apenas algumas vezes em mais de dois anos.

Gulsom disse: “(Em 2021) ela foi para a escola no dia em que deveriam abrir, mas voltou chorando. (Os talibãs) dispararam (tiros) para dispersar as meninas, pois perguntavam quando é que as escolas iriam abrir. Ela disse que o Talibã espancou duas meninas e as alertou para não saírem de casa.”

Desde então, ela mergulhou em profunda depressão. Gulsom disse: “Ela sempre me pergunta: ‘Qual é a utilidade de estudar tanto? No final você morrerá. Eu não trabalho muito, vou morrer; e você trabalhar duro, você também morrerá. Eu quero morrer em paz.’”

Falámos com muitas raparigas que já não vêem o valor de tentar continuar a sua educação em casa quando não conseguem concluir a escola, não conseguem trabalhar e não conseguem imaginar um futuro para si mesmas.

Para algumas das jovens que conhecemos, ser impedidas de frequentar a escola significa agora que têm de tentar encontrar um emprego ou casar, como as jovens de uma província que passam os dias a costurar uniformes escolares para as jovens que ainda podem frequentar o ensino primário. sala de aula.

  • Asaa, 21, e Nazbibi, 20, trabalham em uma fábrica de espaguete liderada por mulheres em Cabul, criada em 2021 para criar empregos para mulheres incapazes de trabalhar ou estudar

  • Confecção de uniformes para meninas em uma oficina de vestuário em Cabul; à direita, Maryam, 14 anos, estava determinada a continuar seus estudos, mas teve que ficar noiva do filho de seu senhorio em Jalalabad

Vimos também como a crise económica que assola o país desde que os talibãs tomaram o poder se revelou catastrófica para muitas raparigas e mulheres.

Com apenas 14 anos, Maryam foi forçada a ficar noiva do filho do seu senhorio em troca de um poço e painéis solares, depois de a sua família não conseguir encontrar trabalho.

Sua família fazia parte onda de retornados expulsos do Paquistão no final de 2023. Como refugiados indocumentados, foram assediados a partir pela polícia paquistanesa. Estão agora a lutar para reconstruir as suas vidas, com poucas perspectivas de emprego e praticamente sem assistência de segurança social.

“Fui a uma madrasa no Paquistão, mas aqui não posso ir”, disse-nos ela. “Sou bom em ler e escrever. Quando soube que íamos regressar ao Afeganistão, ficámos muito felizes e entusiasmados, mas preferia viver no Paquistão – lá poderia pelo menos prosseguir os meus estudos.”

Em Zabul e Cabul, visitámos hospitais e vimos como a subnutrição era um dos efeitos mais corrosivos da pobreza enfrentada por muitas mulheres afegãs e pelas suas famílias.

Fátima tem apenas dois anos e meio e pesa 5kg. Quando a conhecemos numa enfermaria de desnutrição nos subúrbios de Cabul, ela tinha sido internada no hospital pela terceira vez porque a sua família não tinha dinheiro suficiente para comprar comida.

  • Uma clínica financiada pela União Europeia em Bakorzai que oferece serviços de saúde da mulher, como cuidados pré-natais e pós-natais e planeamento familiar

  • Uma trabalhadora humanitária, acompanhada pelo marido, chega ao trabalho durante uma tempestade de neve em Patkheyl, Zabul; Fátima (à esquerda) foi internada no hospital em Cabul aos dois anos e meio e pesava apenas 5kg (11lb)

A desigualdade de género está a alimentar esta crise: as enfermeiras disseram-nos que estavam a tratar mais crianças do sexo feminino porque, quando a comida é escassa, as famílias dão prioridade à alimentação dos rapazes.

Era importante para nós olhar para além das representações tradicionais das mulheres afegãs como vítimas passivas dos Taliban e mostrá-las como intervenientes activos nas suas próprias vidas.

Queríamos mostrar a sua força face a este regime absurdo e brutal, inclusive através de actos de resistência: frequentando redes de ensino clandestinas ou criando encontros informais – seja uma luta de bolas de neve, uma festa de aniversário, aulas de arte ou pintura de henna.

Estes actos, embora pequenos, são formas profundas de resistência contra os esforços dos Taliban para despojar e negar a sua humanidade – talvez a forma mais profunda de violência que está a ser infligida contra milhões de mulheres e raparigas em todo o país.

  • Adolescentes no aniversário de uma amiga na casa dela em Cabul; meninas dançam em outra festa de aniversário em Cabul. A música e a dança foram proibidas pelos talibãs, mas, apesar da proibição, as mulheres continuam a celebrar à porta fechada

Muitos estão lutando contra uma onda crescente de desespero. Zahra, uma jovem activista dos direitos das mulheres, organizou protestos online depois de os talibãs terem começado a reprimir brutalmente as manifestações: “Como já não podemos protestar nas ruas, fazemos isso a partir de casa: com as máscaras, com o hijab, em frente às câmaras.

“Cinco a dez mulheres fazem esses vídeos e depois os enviamos para a mídia, para ainda levantarmos a voz”, ela nos contou.

No entanto, nos meses desde que a entrevistámos em Cabul, ela perdeu a esperança de que o seu activismo pudesse mudar alguma coisa e deixou o país para viver no exílio. “Agora vejo que não tem como ficar aqui; Eu perderia meu tempo, desperdiçaria minha vida”, diz ela. “Não há melhoria possível. Não posso ser um ser humano aqui. Não há nada.”

Depois de 10 semanas ouvindo histórias de mulheres, saímos do Afeganistão com a certeza de que o que está acontecendo lá é mais do que repressão: é uma tentativa de apagar completamente as mulheres.

Em 18 de junho, Richard Bennetto relator especial da ONU para os direitos humanos no Afeganistão, apoiou apelos à codificação do apartheid de género no Afeganistão como um crime ao abrigo do direito internacional, definindo o que estava a acontecer como “uma profunda rejeição da plena humanidade das mulheres e raparigas” com base apenas no seu género.

Mesmo nas províncias onde os comandantes talibãs mais simpáticos olharam para o outro lado, permitindo que as escolas clandestinas continuassem e que as mulheres trabalhassem e circulassem pelas ruas com mais facilidade, a sua liberdade ainda depende das decisões e caprichos dos homens no poder.

  • Zahra, de 26 anos, trabalhou no Ministério dos Transportes e da Aviação até à queda de Cabul, em agosto de 2021. Tornou-se ativista, mas já deixou o país. ‘Quando eles partirem, nós voltaremos’, disse ela

No Afeganistão, onde todas as liberdades das mulheres foram reprimidas, onde já não podem mostrar o rosto nem fazer ouvir a sua voz em público, é mais importante do que nunca fazer valer a sua voz, garantindo que não desapareçam no silêncio.

Hoje, os seus corações estão apertados não só pelo peso da repressão, mas pela indiferença de um mundo que parece tê-los esquecido. Suas histórias merecem ser ouvidas.

  • Manequins em vestidos de noiva. As lojas estão proibidas de mostrar qualquer representação de rostos de mulheres, mesmo manequins de alfaiate, por isso alguns lojistas cobrem a cabeça com sacos plásticos

Todos os nomes foram alterados para proteger identidades



Leia Mais: The Guardian

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Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre

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Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre

A Ufac recebeu, nesta quarta-feira, 25, na Reitoria, campus-sede, a visita do ministro da Educação, Camilo Santana, no âmbito da caravana Aqui Tem MEC, iniciativa do Ministério da Educação voltada ao acompanhamento de ações e investimentos nas instituições federais de ensino.

Durante a agenda, o ministro destacou que a caravana tem percorrido instituições federais em diferentes Estados para conhecer a realidade de cada campus, dialogar com gestores e a comunidade acadêmica, além de acompanhar as demandas da educação pública federal.

Ao tratar dos investimentos relacionados à Ufac, a reitora Guida Aquino destacou a obra do campus Fronteira, em Brasileia, que conta com R$ 40 milhões em recursos do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). A estrutura terá seis cursos, com salas de aula, laboratórios, restaurante universitário e biblioteca.

Abordando a visita, Guida ressaltou a importância da universidade para o Estado e a missão da educação pública. “A Ufac é a única universidade pública federal de ensino superior do Acre e, por isso, tem papel estratégico na formação e no desenvolvimento regional. A educação é que transforma vidas, transforma o país.”

Outro tema tratado durante a agenda foi a implantação do Hospital Universitário no Acre. Camilo Santana afirmou que o Estado é o único que ainda não conta com essa estrutura e informou que o governo federal dispõe de R$ 50 milhões, por meio do Novo PAC, para viabilizar adequações e a implantação da unidade.

Ele explicou que a prioridade continua sendo a concretização de uma parceria para doação de um hospital, mas afirmou que, se isso não ocorrer, o MEC buscará outra alternativa para garantir a instalação do serviço no Estado. “O importante é que nenhum Estado desse país deixe de ter um hospital universitário”, enfatizou.

Guida reforçou a importância do projeto e disse que o Hospital Universitário já poderia ser celebrado no Acre. Ao defender a iniciativa, contou que a unidade contribuiria para qualificar o atendimento, reduzir filas de tratamento fora de domicílio e atender melhor pacientes do interior, inclusive em casos ligados às doenças tropicais da Amazônia. Em tom crítico, declarou: “O cavalo selado, ele só passa uma vez”, ao se referir à oportunidade de implantação do hospital.

Após coletiva de imprensa, o ministro participou de reunião fechada com pró-reitores, gestores, políticos e parlamentares da bancada federal acreana, entre eles o senador Sérgio Petecão (PSD) e as deputadas Meire Serafim (União) e Socorro Neri (PP).

A comitiva do MEC foi formada pela secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt; pelo secretário de Educação Profissional e Tecnológica, Marcelo Bregagnoli; pelo secretário de Educação Superior, Marcus Vinicius David; e pelo presidente da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, Arthur Chioro.

Laboratório de Paleontologia

Depois de participar de reunião, Camilo Santana visitou o Laboratório de Paleontologia da Ufac. O professor Edson Guilherme, coordenador do espaço, apresentou o acervo científico ao ministro e destacou a importância da estrutura para o avanço das pesquisas no Acre. O laboratório foi reformulado, ampliado e recentemente reinaugurado.

Aberto para visitação de segunda a sexta-feira, em horário de expediente, exceto feriados, o local reúne fósseis originais e réplicas de animais que viveram no período do Mioceno, quando o oeste amazônico era dominado por grandes sistemas de rios e lagos. A entrada é gratuita e a visitação é aberta a estudantes e à comunidade em geral.

 



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A PROGRAD — Universidade Federal do Acre

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A Pró‑Reitoria de Graduação (Prograd) da Universidade Federal do Acre (Ufac) é o órgão responsável pelo planejamento, coordenação e supervisão das atividades acadêmicas relacionadas ao ensino de graduação. Sua atuação está centrada em fortalecer a formação universitária, promovendo políticas e diretrizes que assegurem a qualidade, a integração pedagógica e o desenvolvimento dos cursos de bacharelado, licenciatura e demais formações presenciais e a distância. A Prograd articula ações com as unidades acadêmicas, órgãos colegiados e a comunidade universitária, garantindo que os currículos e práticas pedagógicas estejam alinhados aos objetivos institucionais.

Entre as principais atribuições da Prograd estão a coordenação da política de ensino, a supervisão de programas de bolsas voltadas à graduação, a análise e encaminhamento de propostas normativas e a participação em iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior.

A Prograd é organizada em três diretorias, cada uma com funções específicas e complementares:

Diretoria de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino — responsável por ações estratégicas voltadas ao desenvolvimento de metodologias, à regulação e ao apoio pedagógico dos cursos de graduação.

Diretoria de Apoio à Formação Acadêmica — dedicada a acompanhar e apoiar as atividades acadêmicas dos estudantes, incluindo estágios, mobilidade estudantil e acompanhamento da formação acadêmica.

Diretoria de Apoio à Interiorização e Programas Especiais — voltada à gestão de programas especiais, políticas de interiorização e ações que ampliam o acesso e a permanência dos alunos em diferentes regiões.

A Prograd participa, ainda, de iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior, integrando docentes, estudantes e gestores em fóruns, encontros e ações que visam à atualização contínua dos processos formativos e ao atendimento das demandas sociais contemporâneas.

Com compromisso institucional, a Pró‑Reitoria de Graduação contribui para que a UFAC cumpra seu papel educativo, formando profissionais críticos e comprometidos com as realidades local e regional, garantindo um ambiente acadêmico de excelência e responsabilidade social.

Ednacelí Abreu Damasceno
Pró-Reitora de Graduação



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Orientação sobre revalidação e reconhecimento de diplomas — Universidade Federal do Acre

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Orientações para abertura de processo administrativo e procedimentos acerca da revalidação de diploma de graduação e reconhecimento de diplomas de pósgraduação stricto sensu emitidos por instituições estrangeiras, conforme a Resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

Abertura do Processo

I – Preenchimento do Formulário Padrão (conforme modelo disponibilizado);

II – Documentos pessoais exigidos:

• Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;

• Comprovante de residência;

• Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;

• Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;

III – Documentos acadêmicos exigidos:

• Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

• Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

IV – Preenchimento do Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, conforme modelo disponibilizado pelo NURCA;

V – Solicitação de abertura de processo no Protocolo Geral da UFAC, direcionado ao NURCA, com a apresentação da documentação exigida nos itens de I a IV;

Submissão da documentação na Plataforma Carolina Bori – Link: http://plataformacarolinabori.mec.gov.br

O interessado deve submeter a documentação no formato .pdf, agrupando diferentes documentos em arquivo único conforme indicado abaixo:

Arquivo 1 em .PDF:

1. Formulário Padrão preenchido (conforme modelo disponibilizado);

2. Documentos pessoais exigidos:

a) Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;

b) Comprovante de residência;

c) Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;

d) Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;

Arquivo 2 em PDF:

1. Diploma e Histórico (Itens I e II do Artigo 10 ou Itens II e IV do artigo 33 da Resolução nº 003, de 14 de março de 2017);

Arquivo 3 em PDF:

1. Documentos acadêmicos exigidos excetuando-se os do Arquivo 2:

a) Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

b) Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017, excetuando item III (vide Arquivo 5).

Arquivo 4 em PDF:

1.Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, preenchido conforme modelo disponibilizado pelo NURCA; da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

Arquivo 5 em PDF:

a) Para os casos de reconhecimento: Exemplar digital da tese ou dissertação com registro de aprovação da banca examinadora e documentações complementares, conforme item III do Art. 33 da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017. 

Fluxo do Processo

VI – Recebimento do processo pelo NURCA e encaminhamento para o Centro pertinente, que constituirá Comissão;

VII – Retorno do processo ao NURCA no prazo de 15 dias;

VIII – Sendo favorável o parecer da Comissão, será autorizada a emissão de GRU, bem como, o seu devido pagamento (R$ 1.200,00 – graduação; mestrado – R$ 1.500,00 e doutorado R$ 2.000,00), devendo ser incluída a via original ou cópia autenticada por servidor da UFAC no processo de revalidação.

a) Em caso de parecer negativo, o processo será disponibilizado para consulta, retirada de documentação e/ou ajuste quando for pertinente.

IX – Retorno do processo ao Centro para a Comissão concluir a revalidação no prazo restante dos seis meses.

Formulário Padrão

Termo de Aceitação, Exclusividade e Autenticidade

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