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Em Maiote, depois do ciclone Chido, o vasto projecto educativo
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Archimède Houmadi parece um pouco perdido. Com sua camiseta vermelha enorme e empoeirada, ele atravessa o pátio da faculdade Nelson-Mandela em Doujani, ao sul de Mamoudzou. Com a sua voz fina, o rapaz de 13 anos relata que a sua banga, a sua cabana de lata, foi destruída pelo ciclone Chido que devastou Maiote em 14 de dezembro. Desde então, ele tem dormido na aula de artes de sua faculdade. À noite, “minha mãe fica lá foraele disse, monitorar os lençóis da casa » e impedir que alguém roube o que lhe permitirá abrigar novamente seus filhos. Ela tem sete. Archimède é uma das milhares de vítimas hoje abrigadas em estabelecimentos de ensino no arquipélago do Oceano Índico, cujos edifícios foram, no entanto, bastante danificados. O estado de devastação em que Chido mergulhou Mayotte tem o efeito de um punhado de sal atirado sobre uma ferida aberta.
Este departamento – o mais pobre de França e um dos mais densamente povoados – já foi vítima de múltiplas «crises». Insegurança, falta de água, escassez de habitação, gestão dos fluxos migratórios das Comores… Hoje, o ciclone e as suas consequências estão a colocar extrema tensão num sistema educativo já exangue, que lutando para educar todas as crianças do arquipélago (mais de metade da população tem menos de 18 anos), não tem salas de aula, é regularmente confrontada com fenómenos de violência e acolhe aproximadamente metade da população sem documentos.
Hoje, dezenas de telhados estão destruídos, quilómetros de vedações no chão, centenas de divisões inutilizáveis: tetos desabados, equipamentos encharcados, janelas partidas… A estes danos somam-se os roubos e as consequências quotidianas de outra situação: as escolas foram ser locais de refúgio enquanto o ciclone passa, tornaram-se centros de alojamento para aqueles cujas casas foram destruídas e também servem de abrigo para policiais, soldados, associações e cuidadores que entraram reforço.
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Brinquedoteca da Ufac oferece atividades lúdico-pedagógicas — Universidade Federal do Acre
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10 de agosto de 2026A Brinquedoteca da Ufac, inaugurada em 11 de fevereiro de 2016, localizada no Bloco Multidisciplinar, campus-sede, funciona como um Laboratório Pedagógico de Ensino, Pesquisa e Extensão para os cursos de licenciatura da instituição, tendo o jogo e as brincadeiras como elementos centrais do desenvolvimento infantil.
Atendendo crianças de 3 a 10 anos, o espaço contempla as comunidades interna e externa. O horário de funcionamento regular é de segunda a sexta-feira, no turno vespertino, das 13h30 às 17h30. No período matutino, o funcionamento depende da programação, que é divulgada previamente.
Entre as atividades desenvolvidas, estão: desenho e pintura (com tinta, lápis de cor e giz de cera); jogos teatrais e de tabuleiro; dança e confecção de brinquedos; contação de histórias e sessões de cinema com pipoca. Durante os eventos, o uso de smartphones é proibido.
Desde 2025, o espaço conta com o projeto de extensão Brincarte, coordenado pela professora Giane Lucélia Grotti, visando desenvolver, no Laboratório da Brinquedoteca, um ambiente de interação e socialização, estimulando habilidades sociais e culturais por meio de atividades lúdicas, e contribuir para o desenvolvimento integral da criança.
O campus Floresta, em Cruzeiro do Sul, também conta com uma brinquedoteca, inaugurada em 2025 e coordenada pela professora Adma de Oliveira Martins, com funcionamento de manhã e à tarde, atendendo crianças de 4 a 11 anos.
Confira mais informações sobre a Brinquedoteca da Ufac
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Artigo de pesquisadores do Pavic-Lab aborda fidelidade de imagens — Universidade Federal do Acre
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10 de agosto de 2026Pesquisadores do laboratório Pesquisas Aplicadas em Visão e Inteligência Computacional (Pavic-Lab), da Ufac, e do Laboratório Institucional de Pesquisa, Empreendedorismo e Inovação em Sistemas de Controle Automático, Automação e Robótica (Liecar), da Universidade Nacional de San Antonio Abad de Cusco, publicaram, em inglês, artigo na revista “Computers & Graphics” (vol. 139).
O artigo trata do problema da reconstrução de imagens de Alta Faixa Dinâmica (HDR) a partir de uma única imagem de Baixa Faixa Dinâmica (LDR) e propõe o SAFHDR, uma arquitetura baseada em U-Net composta pela DAMU-Net — que incorpora convoluções deformáveis guiadas pelo Bloco de Atenção Otimizado e processamento multiescala eficiente via Bloco de Características Residuais Leve — e pelo Módulo de Agregação de Informações, dedicado a preservar a estrutura global da cena.
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Ufac realiza reunião final da comissão de transição para Reitoria — Universidade Federal do Acre
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10 de agosto de 2026A Ufac realizou a reunião final da comissão de transição entre as gestões. O encontro, que ocorreu nesta segunda-feira, 10, na Reitoria, campus sede, foi marcado pela entrega simbólica das chaves da Reitoria pela reitora Guida Aquino ao reitor eleito para o quadriênio 2026-2030, Josimar Ferreira, e por uma mensagem de boa sorte à nova administração superior. Ele assume oficialmente a Reitoria da Ufac nesta quarta-feira, 12.
Guida desejou êxito ao reitor eleito e à equipe que estará à frente da universidade pelos próximos quatro anos. Como não poderá participar da transmissão de cargo, prevista para o dia 21, a reitora decidiu realizar a entrega simbólica das chaves durante a reunião.
Josimar Ferreira agradeceu e destacou sua trajetória de aprendizado na gestão universitária. Para ele, a continuidade do trabalho desenvolvido pelas diferentes administrações contribui para o fortalecimento institucional da universidade. “A Ufac é maior, nós somos o mesmo projeto”, disse. “A Ufac tem um papel muito forte com a sociedade acreana, de transformar vidas.” Segundo ele, a nova gestão trabalhará para colocar a universidade ainda mais à frente nos próximos quatro anos.
Também participaram da reunião a vice-reitora eleita e presidente da comissão de transição pela gestão atual, Almecina Balbino; o presidente da comissão de transição pela gestão vencedora, Marco Amaro; além de pró-reitores e membros da administração superior.
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