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En Chipre, ucranianos aprenden a desactivar minas terrestres que han matado o mutilado a cientos
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NICOSIA, Chipre (AP) — En un campamento de la Guardia Nacional de Chipre se está entrenando a ucranianos para identificar, localizar y deshacerse de minas terrestres y otras municiones sin explotar que cubren grandes extensiones de su país, y que han matado o mutilando a cientos de personas, incluidos niños.
Analistas indican que Ucrania es uno de los países más afectados por minas terrestres y explosivos desechados, como resultado de la guerra en curso de Rusia.
Según cifras de la ONU, unas 399 personas han muerto y 915 han resultado heridas por minas terrestres y otras municiones desde la invasión a gran escala de Rusia a Ucrania el 24 de febrero de 2022, igual al número de víctimas reportadas de 2014-2021. Más de 1 de cada 10 de esas víctimas han sido niños.
El impacto económico está costando miles de millones de dólares a la economía ucraniana. Las minas terrestres y otras municiones están impidiendo la siembra de 5 millones de hectáreas, o el 10%, de la tierra agrícola del país.
Chipre se ofreció a prestar sus instalaciones como parte de la Misión de Asistencia Militar de la Unión Europea a Ucrania. Hasta ahora, alrededor de 100 miembros del personal de las fuerzas armadas ucranianas han participado en tres ciclos de entrenamiento durante los últimos dos años, informó el portavoz del Ministerio de Relaciones Exteriores de Chipre, Theodoros Gotsis.
“Estamos comprometidos a continuar este apoyo todo el tiempo que sea necesario”, dijo Gotsis a The Associated Press, añadiendo que el gobierno de Chipre ha cubierto el costo del entrenamiento de 250.000 euros (262.600 dólares).
Chipre optó por ofrecer dicho entrenamiento debido a sus propios problemas con minas terrestres que datan de hace cinco décadas, cuando la nación insular fue dividida étnicamente al momento en que Turquía invadió tras un golpe de Estado que buscaba la unión con Grecia. Naciones Unidas han eliminado unas 27.000 minas terrestres de una zona de amortiguamiento que atraviesa la isla, pero aún quedan campos minados a ambos lados. El gobierno chipriota afirma que ha eliminado todas las minas antipersona en línea con sus obligaciones bajo un tratado internacional que prohíbe el uso de tales municiones.
En Chipre, los ucranianos se someten a un riguroso entrenamiento teórico y práctico durante un curso básico de cinco semanas sobre desminado y limpieza que incluye instrucción sobre cómo distinguir y manejar de manera segura minas terrestres y otras municiones explosivas, como misiles, proyectiles de artillería de 155 mm, granadas propulsadas por cohetes y obuses.
El entrenamiento teórico utiliza municiones inertes idénticas a los explosivos reales.
La mayor parte del curso consiste en entrenamiento práctico centrado en la destrucción en el sitio de municiones sin explotar usando explosivos, dijo el oficial principal de entrenamiento a la AP. El oficial habló bajo condición de anonimato porque no está autorizado a revelar su identidad por razones de seguridad.
“Están entrenados en la eliminación de municiones usando explosivos reales”, afirmó el oficial. “Esa será la tarea principal de los aprendices cuando regresen”.
Los funcionarios chipriotas dijeron que los aprendices ucranianos no querían ser entrevistados ni fotografiados.
La desactivación de municiones desechadas o minas terrestres en áreas donde no se pueden usar cargas explosivas —por ejemplo, cerca de un hospital— no forma parte de este curso porque esa es la tarea de equipos altamente entrenados de expertos en eliminación cuya capacitación puede durar hasta ocho meses, de acuerdo con el oficial.
Los aprendices, divididos en grupos de ocho, aprenden a operar detectores de metales y otras herramientas para detectar municiones como sondas —varillas largas y delgadas que se utilizan para sondear suavemente debajo de la superficie del suelo en busca de minas terrestres y otras municiones explosivas.
Otra herramienta es un detector, una varilla que se utiliza para detectar municiones trampa. Hay muchas maneras de trampar estas municiones, a diferencia de las minas terrestres que requieren presión directa para detonar.
“Las municiones trampa son un fenómeno extendido en Ucrania”, explicó el oficial principal de entrenamiento.
El entrenamiento, realizado principalmente por expertos de otros países de la Unión Europea, tiene lugar tanto en áreas forestales como urbanas en diferentes campamentos militares y sigue estrictos protocolos de seguridad.
El corto e intenso período de entrenamiento mantiene a los ucranianos enfocados.
“Ves el interés que muestran durante la instrucción: hacen preguntas, quieren saber qué errores han cometido y la manera correcta de hacerlo”, añadió el oficial.
El grupo de análisis y datos humanitarios ACAPS señaló en un informe de enero de 2024 que 174.000 kilómetros cuadrados (67.182 millas cuadradas) o casi el 29% del territorio de Ucrania necesita ser inspeccionado por minas terrestres y otras municiones explosivas.
Se dice que más de 10 millones de personas viven en áreas donde se necesita acción de desminado.
Desde 2022, las fuerzas rusas han utilizado al menos 13 tipos de minas antipersona, que tienen como objetivo a las personas. Rusia nunca firmó la Convención de Ottawa de 1997 que prohíbe el uso de minas antipersona, pero el uso de tales minas se considera, no obstante, una violación de sus obligaciones bajo el derecho internacional.
Rusia también utiliza 13 tipos de minas antitanque.
La Campaña Internacional para Prohibir las Minas Terrestres dijo en su informe Monitor de Minas Terrestres 2023 que las fuerzas gubernamentales ucranianas también podrían haber utilizado minas antipersona en contravención del Tratado de Prohibición de Minas en y alrededor de la ciudad de Izium durante 2022, cuando la ciudad estaba bajo control ruso.
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Esta historia fue traducida del inglés por un editor de AP con la ayuda de una herramienta de inteligencia artificial generativa.
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Ufac e SEE discutem disponibilização de produtos educacionais para professores da rede estadual — Universidade Federal do Acre
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15 de outubro de 2026A Universidade Federal do Acre (Ufac), por meio do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática (MPECIM), reuniu-se com representantes da Secretaria de Estado de Educação do Acre (SEE) na manhã desta terça-feira, 13, para discutir possibilidades de parceria para disponibilizar produtos educacionais desenvolvidos no programa de pós-graduação aos professores da rede estadual de ensino. O encontro ocorreu na sede da secretaria.
A proposta busca ampliar o acesso dos professores aos materiais produzidos no âmbito do MPECIM, contribuindo para o fortalecimento das práticas pedagógicas e da formação continuada dos docentes.
Participaram da reunião o coordenador do MPECIM, Pierre André Garcia Pires; a secretária adjunta de Ensino, Gleicicleia Gonçalves de Souza; e a assessora técnico-pedagógica da Diretoria de Ensino, Fabiany Soares Mamed.
O encontro permitiu discutir possibilidades de cooperação entre as instituições para viabilizar o acesso dos professores da rede estadual aos produtos educacionais desenvolvidos pela universidade
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Ufac inaugura núcleo de apoio administrativo às coordenações de curso — Universidade Federal do Acre
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14 de outubro de 2026A Universidade Federal do Acre (Ufac) inaugurou, na manhã desta terça-feira, 13, o Núcleo Integrado de Apoio às Coordenações (NIAC), instalado na Pró-Reitoria de Graduação (Prograd). A iniciativa tem como objetivo oferecer suporte administrativo aos cursos de graduação, neste momento com atendimento prioritário a oito coordenações que estão sem servidores técnico-administrativos. A proposta prevê também o desenvolvimento de outras ações de apoio às coordenações no âmbito do núcleo. A solenidade contou com a participação do reitor Josimar Ferreira, da vice-reitora Almecina Balbino, da pró-reitora de Graduação, Danila Torres, e da pró-reitora de Desenvolvimento e Gestão de Pessoas substituta, Juliana Queirós.
O reitor destacou a importância da iniciativa para o funcionamento dos cursos e reconheceu a colaboração dos servidores envolvidos. “Quero parabenizar toda a equipe da Prograd, reconhecer o voluntariado dos nossos secretários de curso e o apoio das coordenações”, afirmou Josimar. Segundo ele, o serviço dará suporte especialmente às coordenações que estão sem secretários, mas também poderá atender aos demais coordenadores de curso.
A criação do NIAC é uma iniciativa da Prograd e da Pró-Reitoria de Desenvolvimento e Gestão de Pessoas (Prodgep), que contou também com a participação inicial do Núcleo de Registro e Controle Acadêmico (Nurca). O espaço foi organizado nas instalações da Prograd para facilitar o acompanhamento das atividades e o apoio aos servidores.
Segundo a pró-reitora Danila Torres, a proposta surgiu da necessidade de atender coordenações que enfrentam dificuldades na execução das atividades administrativas. Algumas delas estão há mais de oito meses sem servidores técnicos, deixando os coordenadores responsáveis também pelas rotinas administrativas. “A gente vai tentar apoiar as coordenações naquilo que elas precisam”, explicou.
O núcleo funciona por meio de uma escala de revezamento de servidores técnico-administrativos de outras coordenações. Atualmente, sete profissionais participam voluntariamente da iniciativa, com autorização das chefias imediatas, dedicando dois dias por semana ao atendimento compartilhado, sem deixar suas atividades nas unidades de origem.
A meta é ampliar a equipe para dez servidores, permitindo a presença de dois profissionais no turno da manhã e dois à tarde. “O serviço deles é padrão, é comum, então não tem um técnico para uma coordenação. Todos trabalham em todas essas oito coordenações”, explicou Danila.
Entre as primeiras demandas do NIAC está o lançamento das ofertas de disciplinas do semestre letivo 2026.2 no sistema acadêmico, considerando o início das solicitações de matrícula pelos estudantes nesta quinta-feira, 15. A medida busca assegurar o andamento dos procedimentos acadêmicos nas coordenações que não dispõem de técnicos para executar essas atividades.
Além do atendimento inicial às oito coordenações, a proposta é ampliar gradualmente a atuação do núcleo para oferecer suporte às demais unidades acadêmicas, incluindo o auxílio a novos coordenadores nas rotinas administrativas dos cursos e o desenvolvimento de outras ações de apoio às coordenações.
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Alunas da Ufac criam biblioteca de grafismos do povo Huni Kuin — Universidade Federal do Acre
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9 de outubro de 2026Alunas de graduação e mestrado do campus Floresta da Ufac criaram, em 2024, o projeto Biblioteca de Kene, que reúne tecelagem em algodão, pintura corporal, registros audiovisuais e uma plataforma digital acessível por celular. A iniciativa surgiu do trabalho de conclusão de curso de Txima Huni Kuin, em Licenciatura Indígena, e da pesquisa para a dissertação de Alexandra Deitos no programa de pós-graduação em Ensino de Humanidades e Linguagens.
Txima investigou a tecelagem como expressão dos conhecimentos, da arte e da espiritualidade de seu povo, sob orientação do professor Amilton Pelegrino de Mattos. Alexandra, artista visual e atualmente doutoranda, colaborou na construção do projeto por meio de uma pesquisa de autoria coletiva, desenvolvida com as mulheres da comunidade.
Desse encontro surgiu a proposta de criar um espaço onde os mais de 60 grafismos praticados pelas mulheres pudessem ser consultados, ensinados e aprendidos por jovens e mestras tecelãs. O projeto terá uma nova etapa entre 10 e 16 de outubro, com a realização da 2ª Oficina de Kene da Aldeia Arco-Íris, na terra indígena Seringal Independência, no município de Jordão (AC).
Aprendizagem no território
Durante os sete dias de oficina, mestras tecelãs e jovens aprendizes participarão de atividades de preparação de fios, cantos rituais, aplicação do Bawe e tecelagem de painéis com grafismos. Os processos serão documentados para compor o acervo da biblioteca na aldeia e seu site colaborativo, com gestão do conhecimento pelas próprias mulheres.
A proposta dialoga com a expressão “a universidade é na aldeia”, do professor e pesquisador Yube Huni Kuin, também acadêmico da Licenciatura Indígena da Ufac. A experiência reconhece o território e as práticas da comunidade como espaços de produção e transmissão de conhecimento.

A 2ª Oficina de Kene é realizada por Txima Huni Kuin, Alexandra Deitos e pela Aldeia Arco-Íris, com apoio do curso de Licenciatura Indígena, da Fundação de Cultura Elias Mansour, do governo do Acre, da Política Nacional Aldir Blanc de Fomento à Cultura, do Ministério da Cultura e do governo federal.
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