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Frankenstein inspirado no suicídio da meia-irmã de Mary Shelley, revela livro | Maria Shelley

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Vanessa Thorpe

O monstro de Frankenstein, como os fãs de terror sabem, não ganhou vida com um raio, mas nasceu dentro da mente de Maria Shelley durante um feriado sombrio na encosta de uma montanha acima de Genebra. A inspiração veio quando nuvens de cinzas vulcânicas bloquearam inesperadamente o sol naquele verão de 1816 e ela e seus amigos, incluindo os infames poetas “bad boy” Lord Byron e Percy Bysshe Shelley, competiram para contar histórias assustadoras.

Mas uma nova coleção de anotações do diário pessoal da jovem autora, lançada em março, fornece fortes evidências de que, embora a estadia nos Alpes tenha definido o clima sombrio de seu romance, sua imaginação foi despertada por algo pessoal e muito mais próximo de casa.

Os diários, cartas e contos de Shelley desse período, publicados juntos pela primeira vez, revelam que a sombra escura que paira sobre a trama de Frankenstein é o misterioso suicídio de sua meia-irmã mais velha, Fanny Imlay. O poeta e estudioso de Shelley Fiona Samsonque escreveu a introdução da nova coleção da Manderley Press, está convencido de que uma vergonha secreta se esconde por trás dessa triste morte e que ela coloriu o romance. Ela também acredita ter descoberto o álibi falso que denuncia o jogo.

A autora, ainda conhecida como Mary Godwin, retornou da Suíça no final daquele ano e se hospedou em Bath com seu notório amante casado, Shelley, e seu filho pequeno. “Na esperança de um lugar discreto para morar, eles estavam na verdade no centro do que conhecemos como Banho de Jane Austen, um lugar de fofocas gentis”, disse Sampson ao Observador.

‘Uma vida extraordinária’: Mary Shelley. Fotografia: Arquivo GL/Alamy

A tragédia caiu sobre eles rapidamente, e não apenas uma vez. Primeiro, em novembro, a esposa abandonada de Percy, Harriet, de 21 anos, suicidou-se, afogando-se no lago Serpentine, em Londres. Depois, o que é mais significativo para a escritora, a sua irmã Fanny, a primeira filha da sua eminente mãe, Mary Wollstonecraft, com o diplomata americano Gilbert Imlay, também se suicidou, aparentemente inexplicavelmente, num quarto de hotel em Swansea.

Sampson encontrou a notícia original da descoberta do corpo sem nome nas páginas arquivadas do Tempos Cambrianos quando ela estava pesquisando sua biografia de 2018, Em Busca de Mary Shelley. Entre as pistas sobre a identidade do cadáver estavam as roupas íntimas rubricadas de sua falecida mãe, Wollstonecraft, e um lenço de seda de cavalheiro. Para Sampson, no entanto, a questão principal é por que Imlay viajou para Swansea via Bath, em vez de diretamente de Londres.

“A parada do ônibus ficava perto do Abbey Churchyard, onde Shelley e sua irmã moravam. Mas no dia em que ela chegou em Bath, o diário de Mary criou um álibi”, disse Sampson. “Quando você decodifica seu diário, que foi claramente escrito para consumo público por causa de sua própria ambição literária e da fama de sua mãe, ela diz especificamente que ela e Percy foram até South Parade para uma aula de desenho, o tipo de coisa que ela nunca costumava fazer. menciona.”

Sampson suspeita de um confronto familiar, provavelmente motivado pelos sentimentos de Imlay pelo poeta que sua irmã também amava, agora um homem livre. “Podemos supor que ela conheceu Percy naquele dia porque ele partiu imediatamente para Swansea com a notícia de sua morte. Há muitas evidências de que Fanny conversou com um deles. Há também uma sugestão de que ela tinha uma queda por Percy. Talvez esta tenha sido a rejeição final.” Sampson ouve agora a voz triste de Imlay, muitas vezes descrita como “simples”, no lamento da criatura de Frankenstein: “Estou sozinho e miserável. Só alguém tão feio como eu poderia me amar.”

Rebeka Russell, editora da nova coleção, queria focar nos dias de Shelley em Bath. “A reputação literária de Mary foi incluída no monstro, em seu marido, que na verdade era meio canalha, sem falar no grande nome de sua mãe, é claro. Mas ela carregava muitas responsabilidades, como irmã, como companheira, como mãe e como a insultada “outra mulher”. Esta coleção mostra-a como alguém com uma vida extraordinária.”

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As tragédias gêmeas alteram a compreensão dos temas de Frankenstein, agora prestes a ser um filme da Netflix, estrelado por Queimadura de salé Jacob Elordi como o monstro e dirigido por Guillermo del Toro. Muitas vezes é lido como um aviso sobre os perigos da ciência, mas como filha de Wollstonecraft, o mais proeminente promotor dos direitos das mulheres em Inglaterra, Shelley estava preocupada com o impacto da maternidade e a responsabilidade do nascimento. Afinal, sua própria mãe não sobreviveu ao nascimento, morrendo em 1797.

Maureen Lennon, a dramaturga por trás de um novo drama musical sobre Wollstonecraft e Shelley, concorda que as duas mulheres estavam principalmente preocupadas com as limitações impostas às mulheres. “Fanny tem uma história tão trágica”, disse Lennon, cuja produção Maria e as Hienas abre em Hull no próximo mês antes de sua apresentação em Londres no Wilton’s Music Hall. “Quando Fanny nasceu, Wollstonecraft escreveu um artigo incrível sobre como ela se sentia assustada ao olhar para seu bebê. Ela queria, disse ela, que tivesse princípios e fosse poderosa, mas também feliz. Ela temia que um desses objetivos tivesse que ser sacrificado.”

Seu show, produzido pelo Pilot Theatre e Hull Truck Theatre e com músicas do músico Billy Nomates (também conhecido como Tor Maries), contará a história da carreira aventureira de Wollstonecraft e foi motivado pelo pensamento de que ela nunca conheceu sua filha mais famosa, Mary Shelley. . “Eu queria fazer um programa sobre como educamos meninas e mulheres jovens, porque muito do que Wollstonecraft escreveu ainda parece muito moderno”, disse Lennon.



Leia Mais: The Guardian

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Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre

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Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre

A Ufac recebeu, nesta quarta-feira, 25, na Reitoria, campus-sede, a visita do ministro da Educação, Camilo Santana, no âmbito da caravana Aqui Tem MEC, iniciativa do Ministério da Educação voltada ao acompanhamento de ações e investimentos nas instituições federais de ensino.

Durante a agenda, o ministro destacou que a caravana tem percorrido instituições federais em diferentes Estados para conhecer a realidade de cada campus, dialogar com gestores e a comunidade acadêmica, além de acompanhar as demandas da educação pública federal.

Ao tratar dos investimentos relacionados à Ufac, a reitora Guida Aquino destacou a obra do campus Fronteira, em Brasileia, que conta com R$ 40 milhões em recursos do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). A estrutura terá seis cursos, com salas de aula, laboratórios, restaurante universitário e biblioteca.

Abordando a visita, Guida ressaltou a importância da universidade para o Estado e a missão da educação pública. “A Ufac é a única universidade pública federal de ensino superior do Acre e, por isso, tem papel estratégico na formação e no desenvolvimento regional. A educação é que transforma vidas, transforma o país.”

Outro tema tratado durante a agenda foi a implantação do Hospital Universitário no Acre. Camilo Santana afirmou que o Estado é o único que ainda não conta com essa estrutura e informou que o governo federal dispõe de R$ 50 milhões, por meio do Novo PAC, para viabilizar adequações e a implantação da unidade.

Ele explicou que a prioridade continua sendo a concretização de uma parceria para doação de um hospital, mas afirmou que, se isso não ocorrer, o MEC buscará outra alternativa para garantir a instalação do serviço no Estado. “O importante é que nenhum Estado desse país deixe de ter um hospital universitário”, enfatizou.

Guida reforçou a importância do projeto e disse que o Hospital Universitário já poderia ser celebrado no Acre. Ao defender a iniciativa, contou que a unidade contribuiria para qualificar o atendimento, reduzir filas de tratamento fora de domicílio e atender melhor pacientes do interior, inclusive em casos ligados às doenças tropicais da Amazônia. Em tom crítico, declarou: “O cavalo selado, ele só passa uma vez”, ao se referir à oportunidade de implantação do hospital.

Após coletiva de imprensa, o ministro participou de reunião fechada com pró-reitores, gestores, políticos e parlamentares da bancada federal acreana, entre eles o senador Sérgio Petecão (PSD) e as deputadas Meire Serafim (União) e Socorro Neri (PP).

A comitiva do MEC foi formada pela secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt; pelo secretário de Educação Profissional e Tecnológica, Marcelo Bregagnoli; pelo secretário de Educação Superior, Marcus Vinicius David; e pelo presidente da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, Arthur Chioro.

Laboratório de Paleontologia

Depois de participar de reunião, Camilo Santana visitou o Laboratório de Paleontologia da Ufac. O professor Edson Guilherme, coordenador do espaço, apresentou o acervo científico ao ministro e destacou a importância da estrutura para o avanço das pesquisas no Acre. O laboratório foi reformulado, ampliado e recentemente reinaugurado.

Aberto para visitação de segunda a sexta-feira, em horário de expediente, exceto feriados, o local reúne fósseis originais e réplicas de animais que viveram no período do Mioceno, quando o oeste amazônico era dominado por grandes sistemas de rios e lagos. A entrada é gratuita e a visitação é aberta a estudantes e à comunidade em geral.

 



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A PROGRAD — Universidade Federal do Acre

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A Pró‑Reitoria de Graduação (Prograd) da Universidade Federal do Acre (Ufac) é o órgão responsável pelo planejamento, coordenação e supervisão das atividades acadêmicas relacionadas ao ensino de graduação. Sua atuação está centrada em fortalecer a formação universitária, promovendo políticas e diretrizes que assegurem a qualidade, a integração pedagógica e o desenvolvimento dos cursos de bacharelado, licenciatura e demais formações presenciais e a distância. A Prograd articula ações com as unidades acadêmicas, órgãos colegiados e a comunidade universitária, garantindo que os currículos e práticas pedagógicas estejam alinhados aos objetivos institucionais.

Entre as principais atribuições da Prograd estão a coordenação da política de ensino, a supervisão de programas de bolsas voltadas à graduação, a análise e encaminhamento de propostas normativas e a participação em iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior.

A Prograd é organizada em três diretorias, cada uma com funções específicas e complementares:

Diretoria de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino — responsável por ações estratégicas voltadas ao desenvolvimento de metodologias, à regulação e ao apoio pedagógico dos cursos de graduação.

Diretoria de Apoio à Formação Acadêmica — dedicada a acompanhar e apoiar as atividades acadêmicas dos estudantes, incluindo estágios, mobilidade estudantil e acompanhamento da formação acadêmica.

Diretoria de Apoio à Interiorização e Programas Especiais — voltada à gestão de programas especiais, políticas de interiorização e ações que ampliam o acesso e a permanência dos alunos em diferentes regiões.

A Prograd participa, ainda, de iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior, integrando docentes, estudantes e gestores em fóruns, encontros e ações que visam à atualização contínua dos processos formativos e ao atendimento das demandas sociais contemporâneas.

Com compromisso institucional, a Pró‑Reitoria de Graduação contribui para que a UFAC cumpra seu papel educativo, formando profissionais críticos e comprometidos com as realidades local e regional, garantindo um ambiente acadêmico de excelência e responsabilidade social.

Ednacelí Abreu Damasceno
Pró-Reitora de Graduação



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Orientação sobre revalidação e reconhecimento de diplomas — Universidade Federal do Acre

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Orientações para abertura de processo administrativo e procedimentos acerca da revalidação de diploma de graduação e reconhecimento de diplomas de pósgraduação stricto sensu emitidos por instituições estrangeiras, conforme a Resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

Abertura do Processo

I – Preenchimento do Formulário Padrão (conforme modelo disponibilizado);

II – Documentos pessoais exigidos:

• Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;

• Comprovante de residência;

• Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;

• Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;

III – Documentos acadêmicos exigidos:

• Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

• Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

IV – Preenchimento do Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, conforme modelo disponibilizado pelo NURCA;

V – Solicitação de abertura de processo no Protocolo Geral da UFAC, direcionado ao NURCA, com a apresentação da documentação exigida nos itens de I a IV;

Submissão da documentação na Plataforma Carolina Bori – Link: http://plataformacarolinabori.mec.gov.br

O interessado deve submeter a documentação no formato .pdf, agrupando diferentes documentos em arquivo único conforme indicado abaixo:

Arquivo 1 em .PDF:

1. Formulário Padrão preenchido (conforme modelo disponibilizado);

2. Documentos pessoais exigidos:

a) Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;

b) Comprovante de residência;

c) Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;

d) Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;

Arquivo 2 em PDF:

1. Diploma e Histórico (Itens I e II do Artigo 10 ou Itens II e IV do artigo 33 da Resolução nº 003, de 14 de março de 2017);

Arquivo 3 em PDF:

1. Documentos acadêmicos exigidos excetuando-se os do Arquivo 2:

a) Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

b) Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017, excetuando item III (vide Arquivo 5).

Arquivo 4 em PDF:

1.Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, preenchido conforme modelo disponibilizado pelo NURCA; da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

Arquivo 5 em PDF:

a) Para os casos de reconhecimento: Exemplar digital da tese ou dissertação com registro de aprovação da banca examinadora e documentações complementares, conforme item III do Art. 33 da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017. 

Fluxo do Processo

VI – Recebimento do processo pelo NURCA e encaminhamento para o Centro pertinente, que constituirá Comissão;

VII – Retorno do processo ao NURCA no prazo de 15 dias;

VIII – Sendo favorável o parecer da Comissão, será autorizada a emissão de GRU, bem como, o seu devido pagamento (R$ 1.200,00 – graduação; mestrado – R$ 1.500,00 e doutorado R$ 2.000,00), devendo ser incluída a via original ou cópia autenticada por servidor da UFAC no processo de revalidação.

a) Em caso de parecer negativo, o processo será disponibilizado para consulta, retirada de documentação e/ou ajuste quando for pertinente.

IX – Retorno do processo ao Centro para a Comissão concluir a revalidação no prazo restante dos seis meses.

Formulário Padrão

Termo de Aceitação, Exclusividade e Autenticidade

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