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Gallardo retoca el libreto para pelear por objetivos, más audaz para atacar y arriesgado para defender

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Después de que la Copa Libertadores le encogiera el corazón, River empieza a sacar pecho en la Liga Profesional. Va emergiendo de la imagen de abatimiento e impotencia de la serie ante Atlético Mineiro. Recupera terreno, quizá se acordó tarde -se verá- para pelear por el título de la Liga Profesional, pero está sumando puntualmente para meterse en la Libertadores 2025. Se puso otra vez en marcha.

“Vamos a apretar a los de arriba, que sepan que River va a estar ahí, apretando”, se entusiasmó Facundo Colidio, autor del 3-2 sobre Instituto con un toque cruzado de zurda, tras una magnífica asistencia de cachetada de Pity Martínez, que sigue entregando destellos de jerarquía en los minutos que viene teniendo en los últimos cotejos, tras la larga recuperación por una lesión.

En rendimiento y producción, no es el mismo River de los primeros cotejos del segundo ciclo de Marcelo Gallardo. Pasó del equipo que se estaba armando de atrás hacia adelante, más sólido que profundo, a uno más audaz, que arriesga del medio hacia adelante y defiende uno contra uno en su campo. A tumba abierta. Sufre y golpea. Golpea y sufre. La necesidad, seguramente incrementada por esa racha de seis cotejos con un solo gol (y de penal), lo lleva a proponer y exponerse. A rebelarse contra la sequía. Ahora hizo de a tres contra Banfield e Instituto. De esos vaivenes surgió el emotivo triunfo por 3-2. Se repuso a la desventaja (0-1) del primer tiempo y después volvió a rehacerse con el 2-2 de Instituto. Y el resultado siguió abierto, para el cuarto de River o el empate local, hasta el último segundo.

De la dureza de partido que le esperaba River tuvo un aviso antes de los dos minutos del comienzo. Al ir a buscar una pelota sobre el lateral en la zona central, y tras recibir un empujón desde atrás de un rival, Meza dio la cabeza contra el lente de la cámara de piso de la transmisión televisiva. Hubo preocupación en un principio, pero el refuerzo llegado desde Monterrey se recuperó. Fue la bandera de largada para un desarrollo ardoroso, con escasos respiros. Una intensidad que también puso rápidamente a prueba al árbitro Merlos, que a los 4 minutos tuvo que decidir, en el monitor del VAR, si la mano de Brizuela dentro del área había sido penal, pero finalmente sancionó un leve empujón desde atrás de Solari sobre el defensor.

Lo más destacado de Instituto 2 – River 3

Los dos proponían pierna fuerte y ritmo intenso. River, para atacar; Instituto, para salir rápido con pelotazos. En ese duelo, el equipo cordobés pegó primero y de manera más contundente. A los avances que River intentaba construir con una sucesión de pases y combinaciones, Instituto respondió con un ataque directo: envío largo desde el lateral izquierdo para la corrida de Gregorio Rodríguez, que con un giro en la línea media le empezó a ganar el sprint a González Pirez, hasta meterse en el área y definir con un puntazo por el primer palo que no cubrió Armani. Fue un mano a mano que River pagó caro.

Iban 22 minutos y el 1-0 de Instituto subió el voltaje, en una cancha en la que la presión ambiental que baja de las tribunas se hace sentir. River asimiló el golpe, no se quedó. Meza dejó el sector izquierdo y por adentro condujo y armó juego, mostró una continuidad que últimamente no se le veía. Echeverri también se mostraba y encaraba; los laterales se proyectaban. River juntaba mucha gente en la zona de gestación, obligaba a Colidio a ser el referente en el área, en una función que no se ajusta tanto a sus características.

Puebla se anticipa a EcheverriJuan José García – FOTOBAIRES

La visita tuvo ocasiones para empatar en el primer tiempo: en un tiro libre de Meza, en dos intervenciones de Colidio (una tapada por Roffo), en un remate de media distancia de Echeverri, en otro de Simon que dio en un poste. Algunas sanciones de Merlos eran controvertidas, tanto como los ocho minutos que dio de descuento en un encuentro que hasta ese momento no había tenido cambios.

River tenía la pelota y la iniciativa, le faltaba ajustar la terminación de las jugadas, y no abusar tanto de los centros, sobre todo cuando eran frontales y encontraba bien plantada a la defensa local. Sin el suspendido Borja, no contaba un N° 9 para fijar a los zagueros centrales. Igual se las arreglaba para inquietar también por arriba, con un cabezazo de Meza tras un córner que despejó Roffo con grandes reflejos.

Otra lesión muscular se interpuso en el camino de Marcos Acuña, que a los 12 minutos del segundo tiempo se fue en la camilla, dolorido en el muslo posterior izquierdo. River no aflojó, siguió yendo a la carga y encontró el empate con Pablo Solari, el hombre del triunfo frente a Banfield, que tomó un despeje de Roffo tras un disparo de Meza dentro del área.

Los goles que River había buscado durante un largo rato los encontró en un lapso de menos de diez minutos, con el 2-1 de cabeza de Paulo Díaz, cuyo frentazo se desvió levemente en Brizuela y desacomodó al arquero. Diego Dabove había mandado a la cancha al grandote Facundo Suárez (1,90m) y pronto sacó rédito con un lateral, dos cabezazos en el área y la arremetida de Jonás Acevedo por el segundo poste. Sucesivamente, en esa acción fueron perdiendo los duelos individuales Bustos, Paulo Díaz y Enzo Díaz.

Otra vez volver a empezar para River. Ya estaban en la cancha el Pity Martínez y Mastantuono. River recargaba baterías ofensivas. Tuvo premio Colidio, un delantero que aúna despliegue y entrega con calidad técnica. Un combo que le asegura la titularidad en este momento de River. En su última visita a la cancha de Instituto había convertido un hat-trick y anoche terminó siendo la carta de triunfo, que en el saldo positivo también le dejó a River la mejoría de Meza. River empieza a ser otro, cuando se había quedado sin objetivos y se le acababa el año.

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Alunas da Ufac criam biblioteca de grafismos do povo Huni Kuin — Universidade Federal do Acre

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Alexandra Deitos e Txima Huni Kuin.jpg

Alunas de graduação e mestrado do campus Floresta da Ufac criaram, em 2024, o projeto Biblioteca de Kene, que reúne tecelagem em algodão, pintura corporal, registros audiovisuais e uma plataforma digital acessível por celular. A iniciativa surgiu do trabalho de conclusão de curso de Txima Huni Kuin, em Licenciatura Indígena, e da pesquisa para a dissertação de Alexandra Deitos no programa de pós-graduação em Ensino de Humanidades e Linguagens.

Txima investigou a tecelagem como expressão dos conhecimentos, da arte e da espiritualidade de seu povo, sob orientação do professor Amilton Pelegrino de Mattos. Alexandra, artista visual e atualmente doutoranda, colaborou na construção do projeto por meio de uma pesquisa de autoria coletiva, desenvolvida com as mulheres da comunidade.

Desse encontro surgiu a proposta de criar um espaço onde os mais de 60 grafismos praticados pelas mulheres pudessem ser consultados, ensinados e aprendidos por jovens e mestras tecelãs. O projeto terá uma nova etapa entre 10 e 16 de outubro, com a realização da 2ª Oficina de Kene da Aldeia Arco-Íris, na terra indígena Seringal Independência, no município de Jordão (AC).

Aprendizagem no território

Durante os sete dias de oficina, mestras tecelãs e jovens aprendizes participarão de atividades de preparação de fios, cantos rituais, aplicação do Bawe e tecelagem de painéis com grafismos. Os processos serão documentados para compor o acervo da biblioteca na aldeia e seu site colaborativo, com gestão do conhecimento pelas próprias mulheres.

A proposta dialoga com a expressão “a universidade é na aldeia”, do professor e pesquisador Yube Huni Kuin, também acadêmico da Licenciatura Indígena da Ufac. A experiência reconhece o território e as práticas da comunidade como espaços de produção e transmissão de conhecimento.

Mestras e aprendizes tecelãs.jpg

A 2ª Oficina de Kene é realizada por Txima Huni Kuin, Alexandra Deitos e pela Aldeia Arco-Íris, com apoio do curso de Licenciatura Indígena, da Fundação de Cultura Elias Mansour, do governo do Acre, da Política Nacional Aldir Blanc de Fomento à Cultura, do Ministério da Cultura e do governo federal.

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Ufac sedia encontro regional sobre residência e preceptoria no SUS — Universidade Federal do Acre

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2º Encontro Regional do Projeto de Desenvolvimento da Gestão de Programas de Residência e da Preceptoria no SUS (2).jpg

A Ufac sediou o 2º Encontro Regional do Projeto de Desenvolvimento da Gestão de Programas de Residência e da Preceptoria no Sistema Único de Saúde (SUS). O evento ocorreu nesta quinta-feira, 8, no anfiteatro Garibaldi Brasil, campus-sede, e reuniu profissionais e representantes de instituições de saúde para a apresentação dos resultados de sete projetos de intervenção desenvolvidos ao longo de dois anos de formação.

A iniciativa é promovida pelo Hospital Sírio-Libanês, em parceria com o Ministério da Saúde, no âmbito do Programa de Apoio ao Desenvolvimento Institucional do SUS, com participação da Ufac.

Para o reitor Josimar Ferreira, cerca de 80% das atividades dos residentes são realizadas nas unidades de saúde. Ele ressaltou o compromisso da gestão com a valorização dos profissionais que atuam na formação dos residentes. “Temos desenvolvido uma política para que os nossos preceptores possam participar dos nossos programas de pós-graduação, de forma a ter vagas garantidas para sua qualificação também.”

O encontro marcou a apresentação dos projetos de intervenção dos cursos de especialização em Gestão de Programas de Residência em Saúde e Educação na Saúde para Preceptores no SUS. Os trabalhos abordaram temas como formação e avaliação de preceptores, definição de perfis de competências, saúde mental dos residentes, reestruturação curricular e melhoria dos processos de trabalho nos serviços de saúde.

Segundo a coordenadora da Residência Multiprofissional Integrada em Saúde da Família e Comunidade da Ufac, Mariane Ribeiro, as iniciativas buscam qualificar tanto a formação dos residentes quanto as atividades desenvolvidas nos campos de prática. “Esses resultados que temos hoje proporcionam uma integração com o ensino, serviço e a comunidade, porque também têm um retorno para o usuário”, disse.

Para a representante do Hospital Sírio-Libanês e facilitadora de ensino e aprendizagem, Célia Márcia Birchler, a conclusão dos cursos representa uma etapa de um trabalho que deve continuar nas instituições de saúde. “Toda vez que fazemos um movimento de fortalecimento dos programas de residência, na realidade estamos falando de um processo de qualificação do SUS”, afirmou.

A presidente da Fundação Hospitalar Governador Flaviano Melo (Fundhacre), Sóron Angélica Steiner, disse que a formação estimula mudanças na organização do trabalho e no atendimento da população. “Essa força motriz que faz com que o serviço ande de acordo com a formação é o que faz com que o gestor seja provocado a melhorar o ambiente de trabalho, o fluxo de serviço.”

Também participaram da mesa de honra do encontro o presidente do Conselho Estadual de Saúde do Acre, Osvaldo de Souza Leal Júnior; e Pedro Henrique Macedo Leitão, representando o secretário municipal de Saúde de Rio Branco, Rennan Biths.



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Ufac faz cerimônia de entrega de diplomas médicos do Revalida — Universidade Federal do Acre

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Nathalia Oliveira, Ufac 2026.10.02.jpeg

A Ufac realizou a cerimônia de entrega da revalidação de diplomas médicos expedidos por instituições de ensino superior estrangeiras, referentes à edição 2025.2 do Revalida. O Núcleo de Registro e Controle Acadêmico (Nurca) relaciona 67 certificados disponíveis para retirada. O ato ocorreu nesta sexta-feira, 2, no Nurca, campus-sede, e contou com a participação do reitor Josimar Ferreira.

“É inédito para nossa universidade fazer um ato que representa a entrega dos diplomas”, disse Josimar. Ele ressaltou a rapidez com que o processo foi concluído pela equipe do Nurca e pediu aos médicos que retribuam à sociedade com ética e acolhimento no atendimento, além de afirmar que a entrega demonstra o papel da universidade no reconhecimento daqueles que se formaram fora do Brasil.

Segundo o diretor do Nurca, Lucas de Araújo Moura, a Ufac realiza revalidações há alguns anos, mas as entregas dos certificados aconteciam de forma avulsa. Ele explicou que a proposta do ato simbólico foi atender os profissionais e valorizar o momento vivido por eles e por suas famílias. Os documentos são entregues juntamente com os originais apresentados pelos interessados, que devem assinar o termo de recebimento do certificado de revalidação.

A médica Nathalia Bragança de Oliveira, que recebeu o diploma revalidado 30 dias após dar entrada no processo na Ufac, disse ter escolhido a universidade pela organização e pelo prazo de entrega. “Foi muito rápido, um processo muito organizado também, desde o momento do início até agora.” Ela relatou que foi recebida com atenção pela equipe, que explicou todas as etapas do procedimento, disse esperar ingressar no mercado de trabalho e atender os pacientes com cuidado.



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