Presented by Helen Pidd with Sam Friedman; produced by Courtney Yusuf, Ruth Abrahams and Joel Cox; executive producer Sami Kent
O actual Trabalho O gabinete foi descrito como o mais educado pelo Estado na história britânica: não foi apenas Keir Starmer que frequentou uma escola primária, todos os quatro titulares dos grandes cargos do Estado foram educados pelo Estado.
É, como diz o professor de sociologia da LSE Sam Friedman explica, um afastamento acentuado dos governos do passado – tradicionalmente dominados não apenas por antigos rapazes das escolas públicas, mas por ex-alunos de um círculo ainda mais exclusivo. Dois terços dos primeiros-ministros do país vieram das chamadas escolas Clarendon – um grupo de nove das escolas privadas para rapazes mais elitistas, prestigiadas e caras do país.
Na verdade, não se trata apenas de cargos governamentais – os licenciados em escolas privadas têm uma probabilidade enorme e desproporcionada de ocupar lugares entre a elite britânica, como juízes e CEO, editores de jornais e estrelas pop.
É um poder, escreve Friedman no seu novo livro Born to Rule – escrito com Aaron Reeves – que teve uma influência profundamente desigual na vida britânica, e ainda é subestimado na forma como falamos sobre classe.
No entanto, no início deste período escolar, e apesar da oposição vociferante da imprensa de direita, o governo trabalhista revogou uma isenção fiscal de IVA de que beneficiavam as escolas privadas no Reino Unido. Como Helen Pidd pergunta: será este finalmente o momento em que a influência das escolas privadas será reduzida?
A Pró-Reitoria de Inovação e Tecnologia (Proint), da Ufac, promoveu um encontro com jovens aprendizes para formação e troca de experiências sobre carreira, tecnologia e inovação. O evento ocorreu em parceria com o Centro de Integração Empresa-Escola (CIEE), em 28 de abril, no espaço de inovação da Ufac, campus-sede.
Os professores Francisco Passos e Marta Adelino conduziram a atividade, compartilhando conhecimentos e experiências com os estudantes, estimulando reflexões sobre o futuro profissional e o papel da inovação na construção de novas oportunidades. A instrutora de aprendizagem do CIEE, Mariza da Silva Santos, também acompanhou os participantes na ação, destacando a relação entre formação acadêmica e experiências no mundo do trabalho.
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