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Moradora de seringal no Acre estuda espanhol a distância em curso do Centro de Estudo de Línguas
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2 anos atrásem
Felipe Souza
Aprender um novo idioma pode ser um grande desafio, mas, ainda assim, é o sonho de muitas pessoas mundo afora. Laide Rodrigues é uma dessas pessoas que sempre sonharam em falar uma língua estrangeira. Agente de saúde, aos 46 anos viu no Centro de Estudo de Línguas (CEL) do Acre uma oportunidade de transformar esse desejo em realidade.
“Eu sempre quis aprender uma nova língua, principalmente o espanhol. Mesmo com dificuldade para estudar e terminar o ensino médio no interior, eu, quando pegava um livro de espanhol, gostava de ler, tentava entender, mas estudei pouco, terminei meu ensino médio pela EJA [Educação de Jovens e Adultos]. Então, a possibilidade de estudar outro idioma era quase impossível”, conta.

Ao saber, por intermédio das redes sociais, que o CEL passaria a oferecer aulas de idiomas a distância e de maneira online, Laide, que mora no Seringal Novo Destino, em Sena Madureira, prontamente entrou em contato com a Secretaria de Estado de Educação (SEE) e pediu informações a respeito do curso de espanhol.
Após realizar matrícula no curso de espanhol, a agente de saúde compartilhou a notícia com amigos e familiares, matriculando também a filha, para cursar inglês.
No início das aulas, Laide tinha dificuldade de acessar o conteúdo: “Quando começou o curso, a gente não tinha internet em casa. A dificuldade era imensa, andava quase uma hora para chegar na internet. Atravessava rio, na hora da aula a gente corria, a internet não era boa, de qualidade. Mas, quando a gente acredita, mesmo morando no Novo Destino, posso sonhar em estudar um curso de qualidade como esse, e estou vendo resultado”, relata.
Desafio à Educação
O Centro de Estudo de Línguas é um dos grandes pilares da SEE do Acre e iniciativas como essa reforçam o compromisso do governo com a qualidade da educação que é oferecida à população acreana.
A versão de ensino a distância (EaD) do CEL foi idealizada pelo secretário de Educação, Aberson Carvalho, que entregou a ideia à Divisão de Ensino de Línguas da SEE como um desafio a ser realizado. De acordo com ele, esse modelo é um exemplo de como utilizar a tecnologia para ampliar o acesso à educação e proporcionar o ensino de outros idiomas aos cidadãos do Acre.
“A gestão Gladson Cameli tem como prioridade investir em ações que cuidem das pessoas e promovam a inclusão. O CEL EaD é um exemplo de como utilizamos a tecnologia para ampliar o acesso à educação, proporcionando a oportunidade de aprender inglês e espanhol, mesmo nas regiões mais remotas do Acre. Isso demonstra como o Estado chega às comunidades mais distantes e se empenha em preparar nossos jovens para um futuro cada vez mais globalizado, no qual uma segunda língua é altamente valorizada no mercado de trabalho”, destaca o gestor.

O CEL EaD atualmente oferece os cursos de inglês e espanhol em sete municípios no interior do estado: Acrelândia, Brasileia, Epitaciolândia, Feijó, Sena Madureira, Tarauacá e Xapuri. Para as primeiras turmas, as matrículas estavam disponíveis apenas para estudantes do ensino médio e com vagas remanescentes abertas à comunidade. Foi a partir dessas vagas que Laide Rodrigues viu a oportunidade de realizar um sonho.
Segundo Ghislaine Brito, da Divisão de Ensino de Línguas da SEE, nas primeiras turmas foram 245 pessoas matriculadas no curso de inglês e 245 no de espanhol.
“A partir desse próximo semestre, a gente vai estender para alunos a partir do 8º ano do ensino fundamental, até o ensino médio. Eles vão ser o nosso público prioritário para as matrículas, direcionando as vagas remanescentes para a comunidade. Nós vamos ofertar agora 280 vagas, sendo 175 de inglês e 105 de espanhol”, ressalta.
As aulas são ministradas pela manhã ou à tarde, com horários divididos entre síncronos, com um professor explicando o conteúdo em tempo real, por intermédio de uma transmissão ao vivo, duas vezes por semana, e assíncronos, feitos com atividades e videoaulas disponíveis na plataforma.

Gratidão
“Um sentimento que eu tenho para dizer é gratidão. Gratidão por essa oportunidade de estar estudando e de ver outras pessoas, bem mais jovens do que eu, fazendo esses cursos. Tudo é possível quando a gente crê”, afirma Leide Rodrigues.
Graças à Educação do Acre e o empenho do governo em gerar oportunidades e levar cidadania aos acreanos em todo território, histórias como a de Laide podem ser contadas e vividas todos os dias.
“Eu lutei para estudar. Naquela época era muito difícil. Hoje, quando eu vejo jovem perdendo essa oportunidade, me dá uma tristeza, porque a gente sonhava tanto com a educação melhor e não tinha. Como agente de saúde, faço um trabalho de conscientização, que as pessoas tenham essa consciência de que estudar ainda é o melhor caminho, em qualquer lugar que você esteja”, afirma.
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Josimar Ferreira inicia gestão de 4 anos como reitor da Ufac — Universidade Federal do Acre
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12 de agosto de 2026O reitor da Ufac, Josimar Ferreira, reuniu-se com os novos pró-reitores da administração superior para marcar o início da gestão do quadriênio 2026-2030 e tratar das primeiras ações e prioridades a serem tomadas na universidade. O encontro ocorreu nesta quarta-feira, 12, na Reitoria, campus-sede. A sessão solene pública de transmissão de cargo da Reitoria será realizada na sexta-feira, 21, às 17h, no Teatro Universitário.
Josimar afirmou que a eficiência na aplicação dos recursos e a austeridade estarão entre os princípios da gestão. Hoje ele também se reúne com as equipes das áreas de planejamento e administração para avaliar o orçamento disponível para execução das atividades até o fim do ano. “Esse é um princípio que adotamos desde o primeiro dia”, afirmou.
Entre as primeiras medidas anunciadas está a retomada das reuniões presenciais dos conselhos universitários. Segundo o reitor, a mudança será implementada já nesta primeira semana de gestão.
Outra ação prevista é a criação de uma nova pró-reitoria, voltada a ações afirmativas, equidade, gênero e inclusão. De acordo com Josimar, a proposta é colocar essas políticas no centro da estrutura administrativa da universidade e ampliar sua atuação nas políticas acadêmicas.
A nova gestão também dará continuidade ao processo de realização do vestibular do curso de Medicina. O reitor informou que a Ufac já garantiu recursos e iniciará a fase de contratação da empresa responsável pelo certame. A previsão é que as provas sejam aplicadas nas cinco regionais do Acre, com manutenção do bônus regional.
A interiorização também está entre as prioridades apresentadas. A gestão pretende iniciar discussões sobre a ampliação da presença permanente da universidade no interior, incluindo a regional do Purus, em Sena Madureira, e a região de Tarauacá e Envira.
Josimar destacou ainda a intenção de ampliar a aproximação da Ufac com diferentes setores da sociedade. “Queremos aproximar a relação com a sociedade, com o serviço, com o comércio, com a indústria, e com isso fortalecer o nosso tripé, o ensino, a pesquisa e a extensão.”
Integram a nova administração superior a vice-reitora Almecina Balbino; a pró-reitora de Graduação, Danila Torres; o pró-reitor de Pesquisa e Pós-Graduação, Dionatas Meneguetti; o pró-reitor de Extensão e Cultura, Marco Amaro; a pró-reitora de Assuntos Estudantis, Aline Nicolli; o pró-reitor de Planejamento, Edcarlos Souza; o pró-reitor de Desenvolvimento e Gestão de Pessoas, Thiago Lima; e o pró-reitor de Administração, Tone Roca.
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Proaes lança plataforma para cadastro da assistência estudantil — Universidade Federal do Acre
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12 de agosto de 2026A Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (Proaes), da Ufac, oficializou o lançamento do Cadastro da Assistência Estudantil (Caes) nessa terça-feira, 11. A nova plataforma digital foi desenvolvida para reformular o processo de seleção de bolsas e auxílios financeiros da instituição, com o objetivo de reduzir a burocracia, otimizar o fluxo socioeconômico e ampliar o acesso dos acadêmicos aos programas de permanência universitária.
A plataforma já está disponível para acesso e o preenchimento do cadastro poderá ser realizado ao longo do ano de 2026. A transição completa do fluxo de seleção para o novo ambiente digital será concluída para ter validade nos editais previstos para o ano letivo de 2027.
O sistema apresenta interface que se adapta, permitindo o preenchimento e acompanhamento das etapas diretamente por dispositivos móveis, como celulares e tablets. Outra mudança estrutural do Caes é a otimização do formulário socioeconômico, que teve sua extensão reduzida de 14 para 9 páginas. O documento passa a ser pré-preenchido de forma automática com dados cadastrais já existentes nas bases de dados integradas da Ufac, evitando a inserção repetitiva de informações pessoais pelos discentes.
O modelo operacional introduz a aprovação prévia do cadastro socioeconômico, que terá validade mínima de dois anos. Com a homologação efetuada pela equipe de assistentes sociais da Proaes, o estudante integrará um banco de dados unificado, ficando apto a diferentes modalidades de auxílios e bolsas por meio de uma manifestação de interesse digital, sem a necessidade de reapresentar a documentação completa a cada novo edital lançado. Apenas modalidades específicas que demandem comprovações complementares, como o auxílio-creche, exigirão anexos pontuais.
O desenvolvimento da ferramenta durou aproximadamente dez meses e foi viabilizado por uma cooperação técnica entre a Proaes, o projeto WebAcademy, sob coordenação do professor Daricélio Moreira, o Núcleo de Tecnologia da Informação e o corpo de assistentes sociais da universidade, que atuaram na especificação das regras de negócio do software. Três acadêmicos selecionados via edital atuaram diretamente na programação e construção do sistema.
“O Cadastro da Assistência Estudantil vai trazer uma redução na burocracia e a possibilidade de melhorar o acesso dos estudantes aos benefícios da Proaes”, disse o pró-reitor de Assuntos Estudantis, Isaac Dayan. “Temos vários aspectos que ajudam o estudante a ter uma melhor experiência na hora de concorrer, como uma interface intuitiva e a redução da quantidade de páginas do formulário. Acreditamos que será um grande avanço na política de assistência estudantil.”
(Fhagner Soares, estagiário Ascom/Ufac)
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Brinquedoteca da Ufac oferece atividades lúdico-pedagógicas — Universidade Federal do Acre
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10 de agosto de 2026A Brinquedoteca da Ufac, inaugurada em 11 de fevereiro de 2016, localizada no Bloco Multidisciplinar, campus-sede, funciona como um Laboratório Pedagógico de Ensino, Pesquisa e Extensão para os cursos de licenciatura da instituição, tendo o jogo e as brincadeiras como elementos centrais do desenvolvimento infantil.
Atendendo crianças de 3 a 10 anos, o espaço contempla as comunidades interna e externa. O horário de funcionamento regular é de segunda a sexta-feira, no turno vespertino, das 13h30 às 17h30. No período matutino, o funcionamento depende da programação, que é divulgada previamente.
Entre as atividades desenvolvidas, estão: desenho e pintura (com tinta, lápis de cor e giz de cera); jogos teatrais e de tabuleiro; dança e confecção de brinquedos; contação de histórias e sessões de cinema com pipoca. Durante os eventos, o uso de smartphones é proibido.
Desde 2025, o espaço conta com o projeto de extensão Brincarte, coordenado pela professora Giane Lucélia Grotti, visando desenvolver, no Laboratório da Brinquedoteca, um ambiente de interação e socialização, estimulando habilidades sociais e culturais por meio de atividades lúdicas, e contribuir para o desenvolvimento integral da criança.
O campus Floresta, em Cruzeiro do Sul, também conta com uma brinquedoteca, inaugurada em 2025 e coordenada pela professora Adma de Oliveira Martins, com funcionamento de manhã e à tarde, atendendo crianças de 4 a 11 anos.
Confira mais informações sobre a Brinquedoteca da Ufac
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