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O Oxford Historiador enfrenta a deportação do Reino Unido depois de pesquisar na Índia … na Índia | Ensino superior
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Diane Taylor
Um acadêmico de alto desempenho foi ameaçado de deportação do Reino Unido porque o Escritório em casa Diz que passou muitos dias conduzindo sua pesquisa exigindo acesso a arquivos históricos indianos armazenados na Índia.
Manikarnika Dutta, 37, historiador, conduziu a pesquisa como parte de seus compromissos acadêmicos com o Universidade de Oxfordque envolvia estudar arquivos nas cidades da Índia e participar de uma série de conferências internacionais.
De acordo com as regras do Home Office, as pessoas que solicitam licença indefinida permanecem no Reino Unido, com base em longa residência de 10 anos ou mais, podem estar no exterior por um máximo de 548 dias durante um período de 10 anos antes de se candidatar a licença indefinida. Dutta ficou fora por 691 dias. Outros acadêmicos experimentaram o mesmo problema com o escritório em casa sobre a quantidade de tempo que passam no exterior.
Juntamente com a rejeição de seu direito de continuar morando no Reino Unido com base no número de dias no exterior, o Ministério do Interior rejeitou seu direito de permanecer no país com base em que ela não tem uma vida familiar no Grã -Bretanha, embora ela e o marido estejam casados há mais de 10 anos e morem juntos no sul de Londres.
Dutta agora é professor assistente do University College Dublin, na Escola de História. Ela anteriormente conduziu pesquisas nas universidades de Oxford e Bristol. Ela vive em Welling com o marido, o colega acadêmico Souvik Naha, professor sênior de história imperial e pós-colonial da Universidade de Glasgow.
“Fiquei chocado quando recebi um e -mail dizendo que tenho que sair”, disse Dutta ao Observador. “Eu trabalhei em diferentes universidades do Reino Unido e moro aqui há 12 anos. Uma grande parte da minha vida adulta foi vivida no Reino Unido desde que cheguei à Universidade de Oxford para fazer meu mestrado. Eu nunca pensei que algo assim acontecesse comigo. ”
Dutta chegou ao Reino Unido em setembro de 2012 com um visto de estudante e depois obteve um visto de cônjuge como dependente de seu marido, que obteve um visto em uma rota de “talento global”. Segundo seu advogado, Naga Kandiah, na MTC Solicitors: “Essas viagens de pesquisa não eram opcionais, mas essenciais para cumprir suas obrigações acadêmicas e institucionais. Se ela não fizesse essas viagens, não teria sido capaz de concluir sua tese, atender aos requisitos acadêmicos de suas instituições ou manter seu status de visto. ”
Em outubro do ano passado, ela se candidatou a licença indefinida para permanecer no Reino Unido com base em longa residência. O marido também se inscreveu. Seu pedido foi concedido, enquanto o dela foi recusado. Ela solicitou uma revisão administrativa da recusa, mas o Ministério do Interior manteve sua decisão de rejeitar seu pedido.
A revisão concluiu: “Agora você deve deixar o Reino Unido. Se você não sair voluntariamente, poderá estar sujeito a uma proibição de reentrada de 10 anos e processado por ficar em excesso. ”
Dutta recebeu apoio de colegas acadêmicos desde que recebeu a carta de rejeição do escritório em casa.
Naha disse: “Esta decisão do Ministério do Interior tem sido terrivelmente estressante para nós dois. Ele teve um pedágio psicológico. Às vezes, dou palestras sobre essas questões e leio artigos sobre pessoas afetadas, mas nunca pensei que isso aconteceria conosco. ”
Kandiah lançou um desafio legal contra a decisão do Ministério do Interior de remover Dutta do Reino Unido. O Ministério do Interior respondeu dizendo que reconsiderará sua decisão nos próximos três meses. No entanto, o Ministério do Interior pode confirmar sua decisão original após o período de três meses e, até então, Dutta está no limbo.
Kandiah disse: “O caso do meu cliente exemplifica como essas situações prejudicam severamente a reputação do Reino Unido e sua capacidade de atrair e reter talentos acadêmicos globais – particularmente em um momento em que o fortalecimento das relações internacionais é crucial.
“Se o Reino Unido realmente busca se posicionar como líder global em academia e inovação, deve promover um ambiente que seja acolhedor para os principais talentos.
“Sem essa abordagem, as universidades do Reino Unido continuarão a perder pesquisadores de doutorado altamente qualificados nos quais investiram anos de recursos, conhecimentos e financiamento”.
Um porta -voz do Home Office disse: “É uma política governamental de longa data que não comentamos rotineiramente casos individuais”.
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Ufac promove seminário sobre agroextrativismo e cooperativismo no Alto Acre — Universidade Federal do Acre
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19 de maio de 2026O Projeto Legal (Laboratório de Estudos Geopolíticos da Amazônia Legal) da Ufac realizou, na última sexta-feira, 15, no Centro de Educação Permanente (Cedup) de Brasiléia, o seminário “Agroextrativismo e Cooperativismo no Alto Acre: Desafios e Perspectivas”. A programação reuniu representantes de cooperativas, instituições públicas das esferas federal, estadual e municipal, pesquisadores, produtores rurais da Reserva Extrativista (Resex) Chico Mendes e lideranças comunitárias para discutir estratégias e soluções voltadas ao fortalecimento da economia local e da produção sustentável na região.
A iniciativa atua na criação de espaços de diálogo entre o poder público e as organizações comunitárias, com foco no desenvolvimento sustentável e no fortalecimento da agricultura familiar. Ao longo do encontro, os participantes debateram os principais desafios enfrentados pelas famílias e cooperados que atuam nas cadeias do agroextrativismo, com ênfase em eixos fundamentais como acesso a financiamento, logística, assistência técnica, processamento, comercialização, gestão e organização social das cooperativas.
Coordenado pela professora Luci Teston, o seminário foi promovido pela Ufac em parceria com o Sistema OCB/Sescoop-AC. Os organizadores e parceiros destacaram a relevância do cooperativismo como instrumento de transformação social e econômica para o Alto Acre, ressaltando a importância de pactuar soluções concretas que unam a geração de renda e a melhoria da qualidade de vida das famílias extrativistas à preservação florestal. Ao final, foram definidos encaminhamentos estratégicos para valorizar o potencial produtivo da região por meio da cooperação.
O evento contou com a presença de mais de 30 representantes de diversos segmentos, incluindo o subcoordenador do projeto no Acre, professor Orlando Sabino da Costa; o conselheiro do Tribunal de Contas do Estado (TCE-AC), Ronald Polanco; o secretário municipal de Agricultura de Brasiléia, Gesiel Moreira Lopes; e o presidente da Coopercentral Cooperacre, José Rodrigues de Araújo.
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Ufac celebra trajetória de dez anos do Laboratório de Discriminação Racial — Universidade Federal do Acre
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15 de maio de 2026O Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (Neabi) da Ufac realizou, nesta quarta-feira, 13, no auditório do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (Cfch), um evento em comemoração aos 10 anos do Laboratório de Pesquisa Observatório de Discriminação Racial (LabODR). A programação reuniu a comunidade acadêmica, pesquisadores, egressos, bolsistas e integrantes do movimento social negro para celebrar a trajetória do laboratório e os resultados alcançados por meio das pesquisas desenvolvidas ao longo da última década.
Vinculado à área de História, mas formado por profissionais de diferentes áreas do conhecimento, o LabODR/Ufac foi criado em 2016 a partir de uma articulação entre a Ufac e o movimento negro acreano, especialmente o Fórum Permanente de Educação Étnico-Racial do Estado do Acre. Inicialmente estruturado como projeto institucional de pesquisa, o laboratório contou com apoio da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (Proaes) e, em 2018, foi inserido na plataforma Lab e certificado pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (Propeg).
O laboratório atua na pesquisa e na formação de pesquisadores com foco na promoção da igualdade racial, desenvolvendo estudos voltados tanto à denúncia de práticas racistas quanto à construção de reflexões e práticas antirracistas, principalmente nos espaços educacionais. Atualmente, o LODR/Ufac abriga projetos institucionais como “Práticas Pedagógicas em Educação das Relações Étnico-Raciais em Escolas do Estado do Acre”, desenvolvido desde 2018, e “Pérolas Negras”, iniciado em 2020.
Durante o evento, convidados e bolsistas compartilharam experiências acadêmicas e profissionais construídas a partir das atividades desenvolvidas pelo laboratório, destacando a importância do observatório em suas formações pessoais e profissionais. A programação também apresentou pesquisas realizadas ao longo desses dez anos de atuação e ressaltou a contribuição do laboratório para o fortalecimento das discussões sobre igualdade racial dentro da universidade e na sociedade acreana.
Compuseram o dispositivo de honra o vice-reitor, Josimar Ferreira; o pró-reitor de Extensão e Cultura, Carlos Paula de Moraes; a pró-reitora de Pesquisa e Pós-Graduação da Ufac, Margarida Lima; a vice-diretora do Cfch, Lucilene Ferreira de Almeida; e a representante do Neabi, Flávia Rocha.
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Ufac participa de mostra científica na Reserva Extrativista Cazumbá-Iracema, em Sena Madureira — Universidade Federal do Acre
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15 de maio de 2026A Universidade Federal do Acre (Ufac) participou, no dia 1º de maio, da Mostra Científica “Conectando Saberes: da integração à inclusão na Amazônia”, realizada na Reserva Extrativista Cazumbá-Iracema, em Sena Madureira. A ação reuniu instituições de ensino, pesquisa, escolas rurais e moradores da reserva em atividades de divulgação científica e integração comunitária.
Financiada pelo CNPq, a iniciativa contou com a participação da Ufac, Ifac, ICMBio e de escolas da região. Aproximadamente 250 pessoas participaram da programação, entre estudantes, professores e moradores das comunidades da reserva.
Durante o evento, estudantes da graduação e pós-graduação da Ufac e do Ifac apresentaram pesquisas e atividades educativas nas áreas de saúde, Astronomia, Física, Matemática, Robótica e educação científica. A programação incluiu oficinas de foguetes, observação do céu com telescópios, sessões de planetário, jogos educativos e atividades com microscópios.
O professor Francisco Glauco, do Centro de Ciências Biológicas e da Natureza (CCBN) da Ufac, destacou a importância da participação acadêmica em ações junto às comunidades tradicionais.
“A universidade tem um papel fundamental para a formação científica e cidadã dos estudantes. A troca de conhecimentos com comunidades de difícil acesso fortalece essa formação”, afirmou.
A professora Valdenice Barbosa, da Escola Iracema, ressaltou o impacto da iniciativa para os alunos da reserva.
“Foi um dia histórico de muito aprendizado. Muitos estudantes tiveram contato pela primeira vez com experimentos e equipamentos científicos”, disse.
Além das atividades científicas, a programação contou com apresentações culturais realizadas pelos estudantes da reserva, fortalecendo a integração entre ciência, educação e saberes amazônicos.
A participação da Ufac reforça o compromisso da universidade com a extensão, a popularização da ciência e a aproximação entre universidade e comunidades tradicionais da Amazônia.
Fhagner Soares – Estagiário
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