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Pesquisa CNN: Kamala toma frente em Michigan e Wisconsin e empata na Pensilvânia
A vice-presidente Kamala Harris mantém uma vantagem estreita em dois dos três estados-pêndulo, que juntos representam um caminho seguro para uma vitória do Colégio Eleitoral, sobre o ex-presidente Donald Trump, de acordo com novas pesquisas da CNN conduzidas pela SSRS.
Em Michigan, Kamala detém uma liderança sobre Trump por 48% a 43% entre os eleitores prováveis. Ela também lidera Trump em Wisconsin, onde 51% a apoiam e 45% estão ao lado de Trump.
Mas a corrida está empatada na Pensilvânia (ambos com 48% de apoio), o maior número eleitoral dos três estados e uma peça central na esperança de qualquer candidato para ganhar a Casa Branca.
Todos os três estados foram a favor de Trump em 2016, mas o presidente Joe Biden os venceu em 2020.
Dos sete estados classificados como indecisos pela CNN, Michigan e Wisconsin são os únicos dois onde as cédulas dos eleitores ainda incluem Robert F. Kennedy Jr. — o ex-candidato independente que suspendeu sua candidatura à presidência e apoia Trump.
Em Michigan, Kennedy tem 3% de apoio e em Wisconsin tem 1%. O apoio a candidatos independentes e de outro partidos é maior em Michigan, com 6% dos prováveis eleitores dizendo que apoiam alguém diferente de Kamala ou Trump.
Há menos apoio a essas candidaturas entre os prováveis eleitores que expressam a maior motivação para comparecer. Entre os prováveis que dizem estar extremamente motivados para votar em Michigan, 51% apoiam a atual vice-presidente e 45% o ex-presidente.
Em Wisconsin, eles dividem 52% Kamala e 47% Trump, e na Pensilvânia, eles dividem 50% para a democrata e 47% para o republicano.
Os resultados gerais são quase idênticos à última rodada de pesquisas da CNN nesses três estados, conduzida no final de setembro, quando Kamala liderou Trump por 50% a 44% em Wisconsin e 48% a 43% em Michigan, com ambos empatados em 47% na Pensilvânia.
A grande maioria dos eleitores dos estados-pêndulo garantiram suas escolhas. Apenas 8% dos prováveis eleitores na Pensilvânia, 7% em Michigan e 6% em Wisconsin dizem que não fizeram uma escolha ou podem mudar de ideia antes do dia da eleição.
Kamala está muito mais perto de Trump quando se trata de confiança para lidar com a economia e mais adiante dele em lidar com a democracia em Michigan e Wisconsin, onde ela também tem vantagens mais amplas em atributos-chave do que na Pensilvânia, diferenças que ajudam a explicar seu desempenho mais forte nos estados do alto Centro-Oeste.
Seu déficit contra Trump em confiança para lidar com a economia — uma questão eleitoral de destaque e um ponto forte de Trump durante toda a campanha de 2024 — é mais modesto nesses estados: apenas 4 pontos separam os dois em Michigan e 3 pontos em Wisconsin, diferenças que estão dentro da margem de erro de amostragem de cada pesquisa.
Em contraste, Kamala está atrás de Trump por 8 pontos na questão na Pensilvânia. A vice-presidente também tem uma vantagem de 8 pontos sobre o republicano em confiança para proteger a democracia em Michigan e Wisconsin, em comparação com uma estreita margem de 4 pontos na Pensilvânia.
Prováveis eleitores em Michigan e Wisconsin também dão à democrata uma vantagem relativamente ampla em percepções de que ela é mais honesta e confiável: ela lidera Trump nesse atributo por 17 pontos em Wisconsin e 16 pontos em Michigan, em comparação com uma margem de 7 pontos na Pensilvânia.
Esses eleitores em Michigan e Wisconsin também dizem que Kamala é a candidata com maior probabilidade de colocar os interesses do país acima dos seus: prováveis eleitores de Wisconsin dizem isso por uma margem de 10 pontos e prováveis eleitores de Michigan dizem isso por uma margem de 8 pontos.
Na Pensilvânia, essa é uma questão em que os eleitores prováveis estão divididos igualmente (46% Kamala para 45% Trump).
Esses eleitores em Michigan e Wisconsin são mais propensos do que aqueles na Pensilvânia a dizer que a democrata se importa com pessoas como eles, por 9 pontos nos estados do alto Centro-Oeste, em comparação com uma diferença de apenas 3 pontos na Pensilvânia.
Em cada um dos três estados, a porcentagem de prováveis eleitores que dizem que apoiam Kamala é maior do que a porcentagem que diz que ela compartilha sua visão dos EUA, enquanto o apoio geral de Trump acompanha mais de perto sua posição nesta questão.
Isso pode sugerir que alguns eleitores estão apoiando a democrata menos por entusiasmo por suas propostas do que por preocupações com o caráter de Trump.
Em Michigan, Pensilvânia e Wisconsin, a maioria dos eleitores que dizem que as características de liderança superam as questões em seus votos, estão apoiando Kamala.
E em cada estado, cerca de 4 em cada 10 de seus apoiadores dizem que estão votando mais para se opor a Trump do que para apoiá-la, maior do que a parcela de eleitores de Trump que dizem que estão votando predominantemente por oposição à democrata.
As pequenas vantagens de Kamala em Michigan e Wisconsin são motivadas em parte pelo desempenho relativamente forte entre eleitores brancos e eleitores brancos sem diplomas universitários, dois grupos que tradicionalmente desqualificam o Partido Republicano.
Os eleitores brancos em ambos os estados se dividiram quase igualmente (48% Trump para 44% Kamala em Michigan, e 48% cada em Wisconsin, que tem uma população branca maior do que os outros dois estados).
A margem de Trump entre os eleitores brancos sem diplomas universitários nesses dois estados fica atrás de sua margem com o mesmo grupo na Pensilvânia (Trump lidera 54% a 37% em Michigan, 54% a 43% em Wisconsin e 61% a 34% na Pensilvânia).
Kamala detém uma liderança mais ampla entre os eleitores negros em Michigan (83% para ela e para 12% Trump) do que na Pensilvânia (76% dela contra 21% para Trump).
A atual vice-presidente tem vantagens significativas com os prováveis eleitores que possuem diplomas universitários em todos os três estados (59% a 36% em Wisconsin, 56% a 36% em Michigan e 59% a 37% na Pensilvânia).
A disputa mais acirrada na Pensilvânia se reflete entre os eleitores urbanos e rurais dentro do estado: a liderança de Kamala entre os prováveis eleitores que dizem viver em uma área urbana na Pensilvânia (53% a 38%) é muito menor do que em Michigan (61% a 31%) ou Wisconsin (70% a 28%), enquanto a liderança de Trump entre os prováveis eleitores rurais é maior no Keystone State (68% a 30%, em comparação com 61% a 31% em Wisconsin e 56% a 35% em Michigan).
Os prováveis eleitores suburbanos, no entanto, se dividem amplamente para a democrata em todos os três estados (55% a 40% na Pensilvânia, 52% a 40% em Michigan e 51% a 45% em Wisconsin).
O voto suburbano representa cerca de metade dos prováveis eleitores na Pensilvânia, em comparação com 37% em Michigan e 28% em Wisconsin.
Todos os três estados apresentam disputas competitivas no Senado em assentos que os democratas estão defendendo. As pesquisas mostram disputas acirradas para todos os três.
A deputada democrata de Michigan Elissa Slotkin supera o ex-deputado republicano Mike Rogers com 48% a 42% entre os prováveis eleitores.
O senador democrata da Pensilvânia Bob Casey tem 48% de apoio contra 45% do republicano Dave McCormick em uma disputa sem um líder claro.
E em Wisconsin, também não há um líder claro na disputa pelo Senado, com a senadora democrata Tammy Baldwin com 49% de apoio contra 47% do republicano Eric Hovde.
Comparados aos estados-pêndulo do sul e do oeste, os estados do “muralha azul” têm menos histórico de votação antecipada ou pelo correio, e apenas cerca de um terço ou menos dos eleitores nesses três dizem que já votaram.
Em Michigan, 36% dos prováveis eleitores dizem que enviaram uma cédula pelo correio ou votaram antecipadamente, com Wisconsin com 34% e Pensilvânia com 26%.
Esta é a primeira eleição presidencial em que Michigan realizou votação antecipada presencial, e o comparecimento disparou nos primeiros dias em todo o estado no fim de semana.
Aqueles que dizem que já votaram estão incluídos no grupo de eleitores prováveis de cada pesquisa, e em todos os três estados eles se dividem fortemente a favor de Kamala (61% a 35% em Michigan, 60% a 38% em Wisconsin e 57% a 40% na Pensilvânia).
Se esses números da Pensilvânia se mantiverem, eles refletiriam uma mudança significativa a favor de Trump em comparação com os votos por correio emitidos na eleição de 2020: Biden obteve 76% desses votos contra 23% de Trump, conforme os resultados eleitorais do estado.
Três quartos ou mais dos prováveis eleitores em cada um dos três estados pesquisados dizem que estão pelo menos um pouco confiantes de que os votos em seu estado serão precisamente lançados e contados na eleição deste ano.
Quase 95% ou mais dos apoiadores de Kamala em cada estado expressam confiança, em comparação com cerca de 6 em cada 10 apoiadores de Trump em cada estado.
As entrevistas foram conduzidas de 23 a 28 de outubro de 2024, on-line e por telefone com eleitores registrados, incluindo 726 eleitores em Michigan, 819 na Pensilvânia e 736 em Wisconsin.
Os prováveis eleitores incluem todos os eleitores registrados na pesquisa ponderados por sua probabilidade prevista de votar na eleição deste ano.
Os resultados entre os prováveis eleitores em Michigan e Pensilvânia têm uma margem de erro de amostragem de mais ou menos 4,7 pontos percentuais; é de 4,8 pontos entre os prováveis eleitores em Wisconsin
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Resex Cazumbá-Iracema recebe ações educativas e culturais da Ufac — Universidade Federal do Acre
O programa de extensão Tecendo Teias de Aprendizagem, vinculado ao Parque Zoobotânico (PZ) da Ufac, realizou, em 30 e 31 de outubro, atividades educativas, culturais e ambientais na reserva extrativista (Resex) Cazumbá-Iracema, em Sena Madureira (AC). A iniciativa, desenvolvida em cooperação com o Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio), reuniu estudantes do ensino médio e moradores das comunidades Seguro, Cuidado e Núcleo Cazumbá.
“O Tecendo Teias mostra que a universidade pública cumpre seu papel mais nobre quando se faz presente no território da floresta, honrando a memória dos pioneiros seringueiros, amparando os sonhos da juventude e construindo pontes sólidas entre o saber comunitário e a ciência contemporânea”, disse o coordenador do programa, professor Rodrigo Serrano.
No primeiro dia, estudantes concluintes do ensino médio participaram de uma oficina preparatória para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), com foco na estrutura da redação dissertativo-argumentativa. A programação incluiu uma partida de futebol entre jovens das comunidades Seguro e Núcleo Cazumbá.
No segundo dia, as atividades foram direcionadas à educação ambiental e à compreensão das mudanças climáticas. Por meio do projeto Tô no Clima, estudantes e moradores participaram de uma oficina prática sobre monitoramento meteorológico, com orientações sobre a observação do tempo e a coleta de dados relacionados às chuvas.
A atividade foi conduzida pelo estudante do bacharelado em Geografia da Ufac e divulgador científico João Pedro, sob supervisão do professor Anderson Mesquita, colaborador do projeto.
A oficina abordou a proposta de instalação de uma estação meteorológica na reserva e destacou a importância da produção de informações climáticas locais para o acompanhamento das condições ambientais e a compreensão dos impactos das mudanças climáticas na Amazônia.
Cultura e tecnologia
A programação cultural ocorreu à noite, com uma roda de apresentações no Núcleo Cazumbá. O encontro reuniu moradores de diferentes gerações em atividades de poesia, música e contação de histórias, conduzidas por Roberta Marisa, pela professora Tânia Mara e pela animadora cultural Francis Mary, conhecida como Bruxinha.
Um dos destaques foi a participação de Seu Nezinho, que compartilhou experiências sobre a luta dos seringueiros e o processo histórico de criação da Resex Cazumbá-Iracema. O relato ressaltou a importância da organização comunitária, da defesa do território e da preservação da memória das famílias extrativistas.
A programação também proporcionou aos participantes uma experiência com óculos de realidade virtual 3D, permitindo a exploração de ambientes digitais interativos e demonstrando possibilidades de utilização de novas tecnologias como ferramentas de aprendizagem.
A Pró-Reitoria de Graduação (Prograd) da Ufac abriu o 9º Seminário Pibid-Ufac: Caminhos para a Formação Docente. A abertura ocorreu nesta segunda-feira, 9, no Teatro Universitário, campus-sede; o evento prossegue até terça-feira, 10, reunindo bolsistas, professores supervisores, coordenadores e integrantes da comunidade acadêmica para avaliar e compartilhar as atividades de dois anos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid).
A abertura incluiu a apresentação da coreografia Xaxado, por estudantes do 2º período da licenciatura em Educação Física, e a conferência “A Docência como Ato de Leitura: Encontros Horizontais entre Escola e Universidade”, ministrada pelo professor Guilherme Brambila Manso, da Universidade Federal do Ceará.
O reitor Josimar Ferreira informou que a Ufac concluiu a institucionalização do Pibid, compromisso assumido em 2024 com a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). “Esse é o caminho mais curto de capacitar os futuros professores das redes educacionais, porque o programa é executado dentro da escola.”
A regulamentação foi aprovada nas instâncias da universidade durante a atual gestão. Segundo Josimar, o conceito B obtido no Avalia Pibid contribuiu para a continuidade do programa. O reitor também anunciou a implantação, prevista para novembro, de uma sala própria do Pibid junto à Prograd. O espaço terá computadores e estrutura de apoio pedagógico para receber estudantes, professores e equipes do programa.
A pró-reitora de Graduação, Danila Torres, destacou que a vivência nas escolas permite aos licenciandos relacionar o que aprendem na universidade com a prática docente. “É no chão da escola que se forma o professor. Essa é a oportunidade que o Pibid oferece, que os nossos licenciandos tenham essa experiência.”
A coordenadora institucional do Pibid-Ufac, Queila Barbosa Lopes, ressaltou o papel dos professores supervisores e dos coordenadores de área no acompanhamento dos bolsistas.
Representante dos bolsistas na mesa de abertura, Evelyn Andrade de Oliveira, do 8º período de Letras/Inglês, contou que chegou à escola com medo de assumir uma turma e que, no início, tinha receio até de ficar de costas para os alunos para escrever no quadro. “No Pibid, consegui dar aula sozinha, fazer trabalhos com os alunos, pesquisas. Também consegui escrever um artigo. O Pibid contribuiu para a minha formação como professora, mas também para a minha formação como pessoa.”
Também participaram da mesa de honra o pró-reitor de Extensão e Cultura, Marco Amaro; e o diretor de Apoio à Formação Acadêmica, Francisco Assis Pinheiro. As professoras Elisandra Moreira de Lira e Edilene da Silva Ferreira representaram, respectivamente, os coordenadores de área e os supervisores do Pibid.
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