Apenas cerca de metade Índiaos graduados do país são considerados empregáveis, de acordo com uma pesquisa recente que destaca a desconexão entre o rápido desenvolvimento da Índia, sua enorme população joveme as necessidades do seu mercado de trabalho em rápida evolução.

O Relatório de Competências da Índia de 2024 entrevistou centenas de milhares de estudantes finalistas e pós-graduados, avaliando as suas competências com base num teste de empregabilidade e nos dados recolhidos de cerca de 150 organizações de vários setores. Em última análise, apenas 51,25% foram considerados competentes o suficiente para serem contratados.

Para alguns, esta é uma razão para serem optimistas – os números mais recentes mostram um enorme salto em relação à empregabilidade inferior a 34% em 2014. Mas muitos economistas dizem que é claro que um grande número de universidades indianas ainda não equipam os seus estudantes com recursos reais. -habilidades mundiais.

“Meros diplomas não são suficientes para conseguir empregos, porque a preparação para o trabalho está intimamente relacionada ao desenvolvimento de habilidades e à aprendizagem. Além disso, muitos graduados em engenharia não estão preparados para a indústria”, Lekha Chakraborty, professor e presidente do Instituto Nacional de Educação Pública. Finanças e Política à DW.

Ainda não há médicos e enfermeiros suficientes

Chakraborty, que estudou a questão de perto, aponta para o sector da saúde da Índia, especialmente quando se trata de preencher vagas para médicos e enfermeiros. Apesar de contar com um grande número de pessoas formadas, ainda faltam médicos especialistas nos centros de saúde rurais e a crise agravou-se ao longo dos anos.

Em Março de 2023, apenas 4.413 médicos especialistas estavam disponíveis para centros de saúde comunitários, quando eram necessários quase 22.000, mostrou um inquérito.

“Os actuais programas de formação muitas vezes não preparam adequadamente os formandos para as realidades do sistema de saúde nem se alinham com as necessidades das populações locais. Isto leva a inadequações na alocação de recursos e na distribuição da força de trabalho”, disse Chakraborty.

À espera de um emprego de ‘colarinho branco’

O Relatório de Emprego da Índia deste ano também mostra que quase 83% da força de trabalho desempregada do país está formado por jovens de 15 a 29 anos. Surpreendentemente, quase duas em cada três pessoas desempregadas na Índia em 2022 eram jovens e instruídas – o que significa que tinham ensino secundário ou superior.

Chakraborty acredita que isto pode ser parcialmente explicado pelo facto de jovens altamente qualificados que procuram um emprego de elevado estatuto.

“As aspirações pelos empregos de colarinho branco desejados impedem que os jovens instruídos entrem mais rapidamente nos mercados de trabalho”, acrescentou Chakraborty.

Sistema educacional ‘precisa ser corrigido’

Arun Kumar, professor reformado de economia na Universidade Jawaharlal Nehru, disse à DW que o governo não fez investimentos suficientes nos sectores da saúde e da educação e ainda não reconheceu o seu papel crítico na melhoria dos resultados nacionais.

“O sistema educativo é falho e isso precisa de ser corrigido primeiro. Produzimos 50.000 estudantes de classe mundial e a maioria deles vai para o estrangeiro enquanto o resto fica para trás enquanto o que precisamos são milhões. Se quisermos ser uma potência de competências e tecnologia, então devemos analisar seriamente o porquê”, disse Kumar.

As preocupações de Kumar sobre o futuro da Índia parecem particularmente relevantes à luz do último Relatório Anual sobre a Situação da Educação (ASER), que avalia as tendências críticas na educação, concentrando-se particularmente nas matrículas, nos resultados da aprendizagem e nas taxas de abandono escolar.

Ao entrevistar jovens entre os 14 e os 18 anos, o relatório revelou que 42% não conseguem ler frases simples em inglês e mais de metade enfrenta problemas básicos de divisão.

Revelou também que mais de 96% dos jovens de 14 anos frequentam a escola, mas apenas 67,4% permanecem lá até aos 18 anos, o que demonstra uma enorme taxa de abandono entre os adolescentes.

“O primeiro-ministro Narendra Modi falou sobre a Índia assumir um papel de liderança nos assuntos globais como ‘Vishwa guru’ (professor do mundo) dada a sua população e escala da economia, mas isso não pode acontecer a menos que mudemos as coisas”, acrescentou Kumar.

À espera do “dividendo demográfico”

Milhões de jovens entram no mercado de trabalho todos os anos no país mais populoso do mundo. E sendo a idade média na Índia de 28 anos, o país está a aproximar-se da fase do “dividendo demográfico” – uma era na história de uma sociedade em que a proporção da população activa jovem é elevada e o número de dependentes – incluindo crianças, idosos e desempregados — é relativamente baixo, conduzindo a um impulso económico.

No entanto, alguns especialistas acreditam que A Índia deve alinhar os resultados educacionais com as demandas do mercado para colher os benefícios.

No último orçamento, o governo anunciou várias iniciativas importantes relacionadas com a aprendizagem destinado a melhorar o desenvolvimento de competências e oportunidades de emprego. As reformas visam ajudar 10 milhões de jovens ao longo de cinco anos.

Mas o desafio reside não apenas em resolver os actuais desfasamentos, mas também em preparar-se para futuras mudanças no mercado de trabalho devido aos avanços tecnológicos e às necessidades económicas em mudança.

Milhões se inscrevem, apenas 100.000 são aceitos na faculdade de medicina

Maheshwer Peri, presidente e fundador da plataforma Careers360, que fornece aconselhamento profissional e informações sobre faculdades, disse à DW que milhões de estudantes que se formaram estão subempregados, especialmente nos setores de saúde e engenharia, e, portanto, incapazes de maximizar o seu potencial.

“Temos 2,5 milhões de estudantes se candidatando a 100 mil vagas médicas na Índia em um exame competitivo. Veja a pressão. E o que acontece com os demais que não passam na seleção?” Peri disse à DW.

“Tem que haver um acompanhamento em tempo real dos resultados da formação para colmatar eficazmente a lacuna entre a disponibilidade de emprego e as competências da força de trabalho”, acrescentou.

Editado por: Darko Janjevic