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Por que Trump está desmontando o Departamento de Educação – e o que vem a seguir? | Notícias dos tribunais
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O presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, assinou uma ordem executiva na quinta -feira para desmontar o Departamento de Educação do país Em uma tentativa de cumprir uma promessa controversa de campanha.
O departamento tem sido curado por conservadores que argumentam que a educação deve permanecer sob controle do estado e que o departamento é poluído por idéias liberais.
Os desafios constitucionais impedem um lançamento suave da ordem de Trump. Aqui está tudo o que sabemos:
O que o Departamento de Educação faz?
O departamento é uma agência no nível do gabinete que analisa a política educacional nacional dos EUA. Foi formado em 1979 pelo Congresso, motivado pelo ex -presidente democrata Jimmy Carter.
O departamento distribui empréstimos federais e ajuda para a educação, incluindo o Pell Grant, que beneficia estudantes de baixa renda; coleta dados sobre o sistema educacional dos EUA; identifica questões no sistema; e aplica as leis da educação federal relativas à não discriminação e direitos civis.
Mesmo antes de Trump assinar a ordem executiva na quinta -feira, seu governo estava dirigindo atrito para a agência.
Antes de Trump ser inaugurado, o departamento tinha 4.133 trabalhadores. Desde sua inauguração, a equipe quase passou pela metade com 600 funcionários aceitando renúncia voluntária, enquanto o restante foi colocado em licença administrativa. Em 11 de março, havia aproximadamente 2.183 trabalhadores no departamento.
Os cortes de empregos estão acontecendo ao lado de uma força de trabalho mais ampla corta em todo o governo federal liderado por Elon Musk e seu Departamento de Eficiência do Governo (DOGE).
O que a ordem executiva diz?
A ordem é chamada “Melhorando os resultados da educação, capacitando pais, estados e comunidades”. Ele pede que o aliado de longo prazo, secretário de Educação, Linda McMahon, para facilitar o fechamento do departamento.
A ordem diz que o fechamento do departamento daria às crianças e aos pais a chance de escapar de “um sistema que está falhando com elas”.
“A burocracia da educação federal não está funcionando”, diz a Ordem, citando 2024 dados da Avaliação Nacional do Progresso Educacional (NAEP). Os dados mostraram que 70 % dos alunos da 8ª série estavam abaixo da proficiência na leitura e 72 % estavam abaixo do proficiente em matemática.
Como os alunos nos EUA estão se apresentando?
O relatório de 2024 da NAEP mostra que não houve uma mudança significativa na maneira como os alunos estão marcando sobre leitura e matemática desde 2022.
Mas, de maneira mais ampla, os dados NAEP mostram que, desde o início dos anos 70, as pontuações médias para a leitura para os alunos da oitava série não aumentaram ou diminuíram significativamente. Desde 1973, os escores médios de matemática aumentaram constantemente até 2012, após o que viram uma leve queda e diminuíram constantemente antes de pegar um pouco em 2024.
De acordo com o Better Life Index, criado pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e publicado em 2020, os EUA ficaram em 8º dos 41 países em termos de escolaridade. No entanto, em termos de habilidade do aluno, os EUA ficaram em 19º. Além disso, o aluno médio nos EUA se saiu acima da média da OCDE em leitura, alfabetização, matemática e ciências.
Em matemática, os EUA ficaram em 28º dos 37 países da OCDE em 2022, de acordo com o Pew Research Center. Na ciência, os EUA ficaram em 12º no mesmo ano.
O que os americanos querem?
De acordo com uma pesquisa de opinião de 2024 realizada pela All4ed, sem fins lucrativos nacionais, 58 % dos entrevistados entre as linhas do partido não desejavam que o Departamento de Educação fosse abolido.
“Este é um teatro político, não políticas públicas graves”, disse Ted Mitchell, presidente da Organização de Ensino Superior sem fins lucrativos, o Conselho Americano de Educação, em resposta à ordem de Trump.
“O governo e o Congresso devem se concentrar em melhorar o importante trabalho que o departamento realiza que beneficia os americanos comuns, não cortes unilaterais e impensados na força de trabalho do departamento e na capacidade de servir os americanos”, disse Mitchell em comunicado divulgado na quinta -feira.
O que acontecerá com os empréstimos estudantis?
De acordo com a ordem executiva de Trump, empréstimos e subsídios continuarão sendo entregues.
O departamento é a maior fonte de empréstimos para estudantes universitários dos EUA. O saldo pendente de empréstimos nos EUA é de US $ 1,69 trilhão para quase 43 milhões de mutuários estudantis.
A ordem diz que “a entrega eficaz e ininterrupta de serviços, programas e benefícios nos quais os americanos confiam” será garantida.
Trump disse na quinta -feira que esses serviços “serão preservados na íntegra e redistribuídos a várias outras agências e departamentos que cuidarão muito bem deles”.
Embora não esteja claro como essa redistribuição será dada, Trump disse que os estados assumiriam a maioria das funções do departamento.
O que vem a seguir?
A ordem de Trump não pode ser lançada sem a aprovação do Congresso, uma vez que apenas o legislador tem a discrição de fechar um departamento no nível do gabinete.
Alguns membros do Congresso avançaram, dizendo que apoiariam a decisão de Trump.
“Concordo com o presidente Trump que o Departamento de Educação falhou em sua missão”, disse o senador republicano Bill Cassidy, da Louisiana, em comunicado à imprensa.
“Como o departamento só pode ser fechado com a aprovação do Congresso, apoiarei os objetivos do presidente enviando uma legislação para realizar isso o mais rápido possível.”
No entanto, pode não ser fácil para Trump obter a aprovação do Congresso.
Se a legislação for introduzida, 60 membros do Senado de 100 assentos precisarão votar para encerrar o departamento. Apenas 53 senadores são republicanos, ficando aquém da maioria necessária.
Em 2023, a Câmara dos Deputados votou no fechamento da agência. A medida foi oposta não apenas pelos democratas, mas também por 60 republicanos. Atualmente, a Câmara tem 218 republicanos e 213 democratas.
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Seminário na Ufac tematiza planejamento e governança pública — Universidade Federal do Acre
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23 de junho de 2026O programa de pós-graduação em Planejamento e Governança Pública, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), no âmbito do mestrado interinstitucional para técnico-administrativos da Ufac e do Instituto Federal do Acre (Ifac), realiza o 12º Seminário de Boas Práticas em Planejamento e Governança Pública, de 14 a 16 de julho, no anfiteatro Garibaldi Brasil, campus-sede da Ufac. As inscrições são gratuitas e estão abertas até 16 de julho, por meio online.
O evento será transmitido pelo YouTube e terá como tema “Governança, Políticas Públicas e Desenvolvimento Regional na Amazônia: Desafios Estruturais para o Acre”, propondo um debate sobre questões territoriais, sociais, ambientais, urbanas, institucionais e econômicas que atravessam a realidade amazônica e acreana.
A programação científica será organizada em quatro eixos temáticos: governança urbana, mobilidade e direito à cidade na Amazônia; infraestrutura, saneamento e resiliência em contextos de enchentes e queimadas; governança ambiental, desenvolvimento sustentável e capacidade estatal na Amazônia; e educação e empreendedorismo na Amazônia.
O seminário tem como público-alvo a comunidade universitária e gestores públicos, contando com a participação de autoridades locais, pesquisadores da UTFPR, docentes da Ufac e do Ifac, bem como especialistas convidados de diferentes áreas.
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Estudo indica limitações de conhecimento sobre leishmaniose — Universidade Federal do Acre
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17 de junho de 2026A Ufac é parceira em pesquisa desenvolvida no município de Sena Madureira (AC), a qual identificou limitações no conhecimento sobre a leishmaniose cutânea entre pacientes e profissionais da saúde, além de barreiras geográficas e estruturais que dificultam o acesso ao diagnóstico e ao tratamento precoce em áreas rurais endêmicas.
Os resultados do estudo foram publicados, em maio, na revista eletrônica “Acervo Saúde”, vol. 26(5), com o título “Leishmaniose Cutânea na Amazônia Ocidental: Lacunas no Conhecimento e Barreiras de Acesso Assistencial em Áreas Endêmicas”. O artigo tem coautoria de pesquisadores da Ufac.
A pesquisa foi realizada com 50 pacientes com suspeita clínica de leishmaniose cutânea e 51 agentes de saúde, sendo 63% agentes comunitários de saúde e 37% agentes de combate às endemias.
“Em nosso trabalho, identificamos que tanto os profissionais da saúde quanto os pacientes possuem informações limitadas sobre a doença. Conhecer as limitações para acesso ao diagnóstico e tratamento precoce é uma das principais estratégias para a implementação de programas de controle e de educação em saúde que contemplem o perfil epidemiológico e social das populações de áreas endêmicas”, disse o autor do estudo, Leandro Siqueira de Souza, do Instituto Oswaldo Cruz (IOC).
A região Norte é responsável por mais da metade dos casos da doença no Brasil; o Acre conta com mais de 11 mil casos notificados na última década. Em 2025, os municípios acreanos de Xapuri, Marechal Thaumaturgo, Assis Brasil, Sena Madureira e Brasileia foram classificados pelo Ministério da Saúde como áreas de risco intenso para transmissão da doença.
“A região amazônica é uma área endêmica para a leishmaniose cutânea, uma doença negligenciada que afeta principalmente populações de comunidades tradicionais”, contou o pesquisador Reginaldo Peçanha Brazil, do IOC. “Conhecer as limitações no conhecimento tanto dos pacientes como de profissionais da saúde de áreas endêmicas é fundamental para o sistema de saúde do Estado do Acre e para o controle mais efetivo da doença.”
A investigação integra um projeto de pesquisa coordenado por Brazil. Além da Ufac, são parceiros na pesquisa a Universidade Federal de Minas Gerais, a Universidade de Brasília, o Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade e a Secretaria de Estado de Saúde do Acre.
Pela Ufac, são coautores do artigo os pesquisadores Andréia Luísa Peixinho da Silva Guimarães, Francisca Alana Costa de Souza, Marcos Bruno Zacarias Campelo, Breno Kalyl Freitas Nascimento, Andreia Fernandes Brilhante e Francisco Glauco de Araújo Santos. Os estudos contam com financiamento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e apoio de instituições parceiras.
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Ufac e TCE-AC apresentam pesquisa de vitimização em Rio Branco — Universidade Federal do Acre
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16 de junho de 2026
A Ufac e o Tribunal de Contas do Estado do Acre (TCE-AC) realizaram o Seminário de Apresentação da Pesquisa de Vitimização na Cidade de Rio Branco. O evento, que ocorreu nesta terça-feira, 16, no Plenário do TCE-AC, consistiu em exposições e debate no sentido de contribuir para um diagnóstico da segurança pública e para o aprimoramento das políticas voltadas à população.
A pesquisa foi apoiada por emenda parlamentar do senador Sérgio Petecão (PSD-AC), destinada em 2025 à Ufac. “Quero agradecer a disponibilidade do senador em ajudar a universidade sempre com emendas necessárias para o desenvolvimento da educação e da pesquisa, com retorno garantido para a sociedade acreana”, disse a reitora Guida Aquino.
O seminário teve como público-alvo a comunidade acadêmica, servidores do TCE-AC e do Ministério Público de Contas do Acre, servidores públicos em geral, gestores da área de segurança pública, justiça criminal e direitos humanos e sociedade civil. A pesquisa buscou compreender como a população percebe a segurança, quais situações de violência e criminalidade afetam os cidadãos e como os serviços de segurança pública são avaliados pelas pessoas.
O trabalho provém do grupo de pesquisa Sujeitos, Ações e Percepções: Estudos em Violência e Conflitualidade, coordenado pelo professor da Ufac, Ermício Sena. Ele informou que os produtos da pesquisa foram banco de dados, mapas descritivos de Rio Branco, relatórios de campo, geral e sintético/executivo.
Em seu discurso, Sena agradeceu aos envolvidos na realização da pesquisa e a Fundação de Apoio e Desenvolvimento ao Ensino, Pesquisa e Extensão Universitária no Acre, que foi a intermediária para contratação do Instituto de Opinião Pública para execução da pesquisa.
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