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Runas provam que Elfdalian é uma língua nórdica antiga distinta, dizem pesquisadores | Suécia

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Miranda Bryant Nordic correspondent

EUÉ uma língua distinta que sobreviveu contra todas as probabilidades durante séculos num pequeno bolsão do centro da Suécia, onde apenas 2.500 pessoas a falam hoje. E ainda assim, apesar de ter pouca semelhança com o sueco, Elfdalian é considerado apenas um dialeto da língua dominante do país.

Agora os investigadores dizem ter descoberto informações inovadoras sobre as raízes do elfdaliano que esperam poder reforçar a sua posição e ajudá-lo a adquirir reconhecimento oficial como língua minoritária.

O elfdalian é tradicionalmente falado em uma pequena parte da região de Dalarna, conhecida como Älvdalen em sueco e Övdaln em elfdalian. Mas, usando dados linguísticos e arqueológicos, incluindo runas, os especialistas elfdalianos rastrearam a língua até à última fase do nórdico antigo – falado em toda a Escandinávia entre os séculos VI e VIII.

Eles acreditam que foi importado para caçadores-coletores da região sueca de Dalarna, de agricultores radicados na região de Uppland, que se tornou uma base internacional de comércio, que começaram a adotar a língua. Na época, os caçadores-coletores de Dalarna falavam uma língua referida pelos linguistas como “paleo norte escandinavo”.

Yair Sapir, coautor de um novo livro sobre gramática elfdaliana, o primeiro a ser publicado em inglês, disse: “Há pesquisas que comparam a distância entre o vocabulário elfdaliano e mostram que a distância é tão grande (entre sueco e elfdaliano) como entre sueco e islandês. Portanto, há maior inteligibilidade mútua entre falantes de sueco, norueguês e dinamarquês do que entre sueco e elfdaliano.”

Até cerca de 1400, como área de comércio e trânsito, a região foi influenciada linguística e culturalmente pela Noruega e outras partes do Suécia. Mas quando a União de Kalmar foi estabelecida e os padrões comerciais mudaram drasticamente, as inovações na língua pararam subitamente.

Só por volta de 1900, com a chegada das escolas, da industrialização e da urbanização, trazendo consigo uma forte influência sueca, é que a língua começou a mudar novamente. Isto, de facto, disse Sapir, tornou-a “uma língua medieval que sobreviveu até aos tempos modernos”.

Antes disso, havia vários dialetos altamente específicos que variavam entre as aldeias e às vezes até dentro das aldeias. “As pessoas não se movimentavam tanto, não havia tanta mobilidade e as unidades eram bastante autossuficientes. Eles não precisavam ter tanto contato com o mundo exterior.”

Embora as runas tenham se tornado obsoletas na maior parte da Suécia já no século XIV, há evidências de runas sendo usadas em Älvdalen até 1909, tornando-o o último lugar no mundo onde foram usadas.

O legado do império da Suécia, que durante os séculos XVII e XVIII governou grande parte do Báltico, é visível nas atitudes em relação às línguas e dialetos minoritários suecos hoje, disse ele, citando os princípios do nacionalismo e do goticismo, que ligavam a ideia de ser um Estado-nação forte com uma linguagem forte e uniforme.

As traduções da Bíblia mostram, acrescentou, que no império sueco do século XVII havia mais tolerância para com as línguas não-nórdicas do que para com as línguas nórdicas dentro do império. Embora a Bíblia fosse traduzida para o finlandês e o estoniano, cópias em dinamarquês nos seus antigos territórios dinamarqueses foram confiscadas. Traduzir a Bíblia para o elfdaliano e outros dialetos estaria fora de questão.

Como resultado de tais atitudes, historicamente tem havido vergonha de falar a língua, mas nos últimos anos tem havido um sentimento de orgulho. Os esforços dos falantes para preservar e revitalizar a língua resultaram em mais pessoas aprendendo a língua, padronização, mais ensino nas escolas, pesquisa e literatura infantil elfdaliana.

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Cerca de metade dos cerca de 5.000 residentes da antiga paróquia de Älvdalen falam a língua e muitos outros a conhecem, o que significa que é frequentemente ouvida no supermercado local, acrescentou.

“O panorama linguístico também mudou nos últimos 20 anos ou mais, você vê muito mais sinais em Elfdalian em Älvdalen. Você também pode ver que os sentimentos de vergonha foram substituídos por sentimentos de orgulho.”

Mas à medida que a influência do sueco na língua se torna ainda mais forte, enfraquecendo a estrutura da língua e substituindo palavras elfdalianas, é necessária uma maior protecção. “Às vezes é difícil saber se uma palavra é sueca ou elfdaliana porque elas estão relacionadas entre si.”

Trazer de volta algumas das características linguísticas da versão anterior a 1900, conhecida como Elfdalian Clássico Tardio, está ajudando os falantes nativos a recuperar a língua e permitir a entrada de novos falantes, argumentam Sapir e seu co-autor Olof Lundgren em seu livro A Grammar of Elfdalian . Mas beneficiaria ainda mais do reconhecimento oficial como língua, escrevem.

“Se o elfdalian for reconhecido como uma língua minoritária ou regional na Suécia, o número de falantes provavelmente aumentará, e também o nível geral de competências linguísticas do elfdalian.”



Leia Mais: The Guardian

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Ufac lança projeto voltado à educação na Resex Cazumbá-Iracema — Universidade Federal do Acre

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Ufac lança projeto voltado à educação na Resex Cazumbá-Iracema — Universidade Federal do Acre

A Ufac lançou o projeto de extensão “Tecendo Teias de Aprendizagem: Cazumbá-Iracema”, em solenidade realizada nesta sexta-feira, 6, no auditório do Centro de Filosofia e Ciências Humanas. A ação é desenvolvida em parceria com o Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio) e a Associação dos Seringueiros da Reserva Extrativista Cazumbá-Iracema.

Viabilizado por meio de emenda parlamentar do senador Sérgio Petecão (PSD-AC), o projeto tem como foco promover uma educação contextualizada e inclusiva, com ações voltadas para docentes e estudantes da reserva, como formação em metodologias inovadoras, implantação de hortas escolares, práticas agroecológicas sustentáveis e produção de um documentário com registros da memória cultural da comunidade.

A reitora Guida Aquino destacou a importância da iniciativa. “É um momento ímpar da universidade, que cumpre de fato seu papel social. O projeto nasce a partir da escuta da comunidade, com apoio fundamental do senador Petecão, que tem investido fortemente na educação.” Ela também agradeceu o apoio financeiro para funcionamento da instituição. “Se não fossem as emendas, não teríamos fechado o ano passado com energia, segurança e limpeza garantidas.”

Petecão frisou que o investimento em educação é o melhor caminho para transformar a realidade da juventude e manter as comunidades nas reservas. “Não tem sentido incentivar as pessoas a deixarem a floresta. O mundo todo quer conhecer a Amazônia e o nosso povo quer sair de lá. Está errado. A reserva Cazumbá-Iracema é um exemplo de paz e organização, e esse projeto pode virar referência nacional.”

Ele reafirmou seu apoio à universidade. “A Ufac é um patrimônio do Acre. Já destinamos mais de R$ 40 milhões em emendas para a instituição. Vamos continuar apoiando. Educação não tem partido.”

O pró-reitor de Extensão e Cultura, Carlos Paula de Moraes, explicou que a proposta foi construída a partir de escutas com lideranças da reserva. “O projeto mostra que a universidade pública é espaço de formulação de políticas. Educação é direito, não mercadoria.” Ele também defendeu a atualização da legislação que rege as fundações de apoio, para permitir a inclusão de moradores de comunidades extrativistas como bolsistas em projetos de extensão.

Durante o evento, foram entregues placas de agradecimento à reitora Guida Aquino, ao senador Sérgio Petecão e ao pró-reitor Carlos Paula de Moraes, além de cestas com produtos da comunidade.

A reserva extrativista (Resex) Cazumbá-Iracema possui cerca de 750 mil hectares nos municípios acreanos de Sena Madureira e Manoel Urbano, com 18 escolas, 400 estudantes e aproximadamente 350 famílias.

Também participaram da mesa de honra o coordenador do projeto, Rodrigo Perea; o diretor do Parque Zoobotânico, Harley Araújo; o chefe do ICMBio em Sena Madureira, Aécio dos Santos; a subcoordenadora do projeto, Maria Socorro Moura; e o estudante Keven Maia, representante dos alunos da Resex.



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Grupo de pesquisa da Ufac realiza minicurso sobre escrita científica — Universidade Federal do Acre

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Grupo de pesquisa da Ufac realiza minicurso sobre escrita científica — Universidade Federal do Acre

O grupo de pesquisa Elos: Estudos em Economia, Finanças, Política e Segurança Alimentar e Nutricional, da Ufac, realiza o minicurso Escrita Científica em 12 de fevereiro, em local ainda a ser definido. A ação visa proporcionar uma introdução aos fundamentos da produção acadêmica. A carga horária do minicurso é de duas horas e os participantes receberão certificado. As inscrições estão disponíveis online.

Serão ofertadas duas turmas no mesmo dia: turma A, às 13h30, e turma B, às 17h20. A atividade é coordenada pela professora Graziela Gomes, do Centro de Ciências Jurídicas e Sociais Aplicadas.

A metodologia inclui exposição teórica e atividades práticas orientadas. A atividade abordará técnicas de citação, paráfrase, organização textual e ética na escrita científica, contribuindo para a redução de dificuldades recorrentes na elaboração de trabalhos acadêmicos e para a prevenção do plágio não intencional.

 

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Ufac realiza formatura de alunos do CAp pela 1ª vez no campus-sede — Universidade Federal do Acre

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Ufac realiza formatura de alunos do CAp pela 1ª vez no campus-sede — Universidade Federal do Acre

A Ufac realizou a cerimônia de certificação dos estudantes concluintes do ensino médio do Colégio de Aplicação (CAp), referente ao ano letivo de 2025. Pela primeira vez, a solenidade ocorreu no campus-sede, na noite dessa quinta-feira, 29, no Teatro Universitário, e marcou o encerramento de uma etapa da formação educacional de jovens que agora seguem rumo a novos desafios acadêmicos e profissionais.

A entrada da turma Nexus, formada pelos concluintes do 3º ano, foi acompanhada pela reitora Guida Aquino; pelo diretor do CAp, Cleilton França dos Santos; pela vice-diretora e patronesse da turma, Alessandra Lima Peres de Oliveira; pelo paraninfo, Gilberto Francisco Alves de Melo; pelos homenageados: professores Floripes Silva Rebouças e Dionatas Ulises de Oliveira Meneguetti; além da inspetora homenageada Suzana dos Santos Cabral.

Guida destacou a importância do momento para os estudantes, suas famílias e toda a comunidade escolar. Ela parabenizou os formandos pela conquista e reconheceu o papel essencial dos professores, da equipe pedagógica e dos familiares ao longo da caminhada. “Tenho certeza de que esses jovens seguem preparados para os próximos desafios, levando consigo os valores da educação pública, do conhecimento e da cidadania. Que este seja apenas o início de uma trajetória repleta de conquistas. A Ufac continua de portas abertas e aguarda vocês.”

Durante o ato simbólico da colocação do capelo, os concluintes reafirmaram os valores que orientaram sua trajetória escolar. Em nome da turma, a estudante Isabelly Bevilaqua Rodrigues fez o discurso de oradora.

A cerimônia seguiu com a entrega dos diplomas e as homenagens aos professores e profissionais da escola indicados pelos concluintes, encerrando a noite com o registro da foto oficial da turma.

 



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