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Seplan finaliza curso de sincronismo organizacional para servidores da pasta

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Aldeir Oliveira

A Secretaria de Estado de Planejamento do Acre (Seplan) encerrou nesta sexta-feira, 31, o curso Sincronismo Organizacional, conceito desenvolvido pelo palestrante e autor Paulo Sérgio Rocha. A capacitação, dirigida a servidores da pasta, iniciou-se na tarde de terça, 28, nas salas de aula do Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae), em Rio Branco, como parceria entre Seplan e a empresa de treinamentos e capacitações Public Thinker.

Capacitação contou com presença de diretores, chefes de departamento e divisão e técnicos de diversos setores da Seplan. Foto: Ascom/Seplan

Paulo Sérgio Rocha classificou o encontro com os técnicos da Seplan como uma grande troca de conhecimentos. “São profissionais com muita experiência”, afirmou.

Paulo Sérgio Rocha classificou encontro com técnicos da Seplan como grande troca de conhecimentos. Foto: Ascom/Seplan

Para o professor, um dos principais momentos da capacitação se deu no encerramento do curso, quando os técnicos do Planejamento puderam criar mapas de processos, identificando os desafios de cada setor e diretoria. “Esse momento agora é talvez o ponto principal, em que conseguimos materializar o que a Seplan é. Muitas vezes, quem trabalha em uma diretoria ou departamento conhece bem sua área, mas não tem a visão do todo, da grandeza que é a Seplan. Aqui, discutimos os desafios, os processos internos e o comprometimento das pessoas, trazendo clareza sobre como tudo se conecta”, disse.

Capacitação envolveu participantes na criação dos mapas de processo, proporcionando uma experiência dinâmica. Foto: Ascom/Seplan

Ao longo dos quatro dias de capacitação, os servidores da Seplan exploraram o conceito de sincronismo organizacional, metodologia que busca alinhar estratégia, processos e pessoas para tornar a gestão mais eficiente. O curso começou com um diagnóstico detalhado dos fluxos de trabalho da secretaria, utilizando os mapas de processo para identificar gargalos que afetam a produtividade. A partir dessa análise, os participantes puderam entender como suas atividades se conectam na estrutura organizacional e onde há espaço para melhorias.

Participantes discutiram desafios e processos internos da Seplan, trabalhando num redesenho da estrutura processual interna. Foto: Ascom/Seplan

Com o panorama traçado, a segunda etapa foi dedicada à reestruturação dos processos críticos, eliminando práticas obsoletas e criando novos fluxos de trabalho mais ágeis e eficazes. O foco foi garantir que as mudanças não fiquem apenas no papel, mas sejam aplicadas de forma prática e integrada no dia a dia da Seplan.

Os participantes trabalharam na definição de indicadores para acompanhar a eficiência das transformações propostas. Foram apresentados métodos para medir o impacto das mudanças, corrigir possíveis desvios e garantir que os novos processos realmente tragam ganhos e celeridade para a Seplan.

Chefe de departamento Denes Freitas classificou experiência como positiva e espera que os conhecimentos recebidos tenham grande impacto no cotidiano do Planejamento. Foto: Ascom/Seplan

Acerca da experiência como aluno do curso, o chefe do Departamento de Políticas de Desenvolvimento Regional e Ordenamento Territorial da Seplan, Denes Freitas, declarou: “Estamos maravilhados pela qualidade do curso, pelo nível intelectual, pela experiência, pela didática e pela simplicidade da metodologia, bem como pelo impacto do curso, melhorando as relações entre os departamentos e o mapeamento do fluxo dos processos, fazendo com que a Seplan tenha maior resultado, impacto e qualidade de funcionamento interno”.

Sobre o ministrante do curso

Com uma trajetória de mais de 30 anos na área de gestão, Paulo Rocha é professor da Fundação Dom Cabral (FDC) e referência em projetos de reestruturação organizacional, formulação estratégica e desenvolvimento gerencial. É especialista em Engenharia da Produção pela Fundação Educacional Inaciana Padre Sabóia de Medeiros (FEI/SP) e em Organização Industrial pelo Instituto Mauá de Tecnologia. É professor na área de Gestão de Processos desde 2000, na FDC. Seu trabalho é reconhecido tanto no setor público quanto no privado, auxiliando organizações a aprimorar processos e aumentar a eficiência operacional.

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Egressa de mestrado em CZS obtém prêmio de pós-graduação — Universidade Federal do Acre

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Mirian Soares de Amorim.jpeg

A engenheira agrônoma Mirian Soares de Amorim, aluna egressa do curso de Agronomia e do mestrado em Ciências Ambientais, do campus Floresta da Ufac, em Cruzeiro do Sul, obteve o 2º lugar na categoria Pós-Graduação do 5º Prêmio Margarida Alves de Estudos sobre Ruralidades e Feminismos, cujo resultado final foi divulgado em 17 de março. O evento foi promovido pelo Ministério do Desenvolvimento Agrário e Agricultura Familiar.

O estudo destaca a articulação entre a transição agroecológica e a igualdade de gênero, enfatizando o papel central das mulheres rurais, ribeirinhas e agricultoras na preservação da agrobiodiversidade e na soberania alimentar na Amazônia. No mestrado, sob orientação do professor Kleber Andolfato de Oliveira, Mirian também aprofundou investigações sobre o desenvolvimento sustentável e o papel das populações rurais no manejo dos ecossistemas amazônicos.



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Ufac consolida criação do curso de Farmácia com 50 vagas — Universidade Federal do Acre

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Curso de Farmácia-entrega de Menção Honrosa (2).jpg

O reitor da Ufac, Josimar Ferreira, reuniu-se com membros da comissão responsável pela proposta de criação do curso de Farmácia. O encontro ocorreu nesta segunda-feira, 31, na sala de reuniões da Reitoria, visando consolidar o Projeto Político-Pedagógico da nova graduação, além de homenagear, com a entrega, pela Federação Nacional dos Farmacêuticos (Fenafar), de Menção Honrosa ao reitor e a pessoas cujo empenho culminou na abertura do curso.

A iniciativa faz parte do programa Universidades Transformadoras, pactuada com o Ministério da Educação (MEC). O curso prevê a oferta de 50 vagas para estudantes e liberação de 11 códigos de vagas para professores. A aula inaugural e início das atividades acadêmicas estão previstos entre 2028 e 2029.

“Esse é um curso que se assenta fortemente na demanda de conhecer os bioativos da floresta amazônica e transformar esse conhecimento em riqueza, patentes, inovação e qualidade de vida para a sociedade”, disse Josimar Ferreira. Além disso, ele ressaltou a necessidade de conectar o novo curso às estruturas já consolidadas da Ufac, otimizando disciplinas e espaços curriculares em conjunto com as áreas de saúde e química.

A presidente da comissão de criação do curso, Andréia Andrade, lembrou que o projeto começou em 2011. “Hoje nos reunimos com a perspectiva de viabilizar a abertura do curso diante do que já temos na instituição. Nosso objetivo é ofertar uma formação generalista, com investimento otimizado na estrutura existente e com forte inserção na pesquisa e extensão, aproveitando a nossa biodiversidade e criando caminho para futuros programas de pós-graduação.”

Também participaram da reunião representantes externos da categoria profissional, como a ex-conselheira federal, membro da comissão e diretora de Relações Institucionais da Fenafar, Isabela de Oliveira Sobrinho. “Acompanhei a busca por esse projeto pedagógico desde o início e ver essa etapa final é um avanço enorme”, pontuou. “É um trabalho a muitas mãos para trazer o melhor para a Ufac. Trata-se de um curso de grande magnitude, focado em tecnologias de medicamentos e em pesquisas com nossas plantas nativas para gerar qualidade de vida à população.”

(Fhagner Soares, estagiário Ascom/Ufac)



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Seminário na Ufac debate formação em enfermagem obstétrica — Universidade Federal do Acre

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Seminário enfermagem obstétrica (2).jpg

A Ufac sediou o seminário Desafios Atuais na Formação para a Prática da Enfermagem Obstétrica, que ocorreu nesta sexta-feira, 28, na sala dos Colegiados, campus-sede. O encontro reuniu professores, pesquisadores, gestores e profissionais de saúde para debater a reestruturação do modelo de assistência ao parto e ao nascimento, o fortalecimento do Sistema Único de Saúde (SUS) e a interiorização da qualificação profissional no Estado.

O evento integra um projeto nacional, composto por uma rede de 40 instituições de ensino superior articuladas para formar mais de 700 enfermeiras obstétricas pelo país, com foco prioritário nas regiões do interior. No Acre, o programa abrange turmas de especialização e residência voltadas para profissionais atuantes nas regionais do Alto Acre, Alto Purus, Baixo Acre, Tarauacá-Envira e Juruá.

“A Ufac cumpre o seu papel social ao ampliar a formação e capacitar profissionais que atuam em um momento tão ímpar quanto o nascimento de uma criança”, disse o reitor Josimar Ferreira. “Contamos com alunos de todas as regionais. Isso gera um efeito multiplicador: o profissional capacitado coordena equipes locais e eleva diretamente a qualidade do atendimento prestado à população pelo SUS.”

A coordenadora das formações no Estado e professora da Ufac, Sheley Borges, destacou a necessidade de repensar a prática profissional para garantir um cuidado humanizado e seguro. “A intencionalidade da nossa formação é reduzir a mortalidade materna e neonatal e alcançar as mulheres em uma dimensão em que sejam respeitadas. Queremos garantir que as escolhas não ocorram por medo, como optar por uma cesariana sem compreender que é uma cirurgia de grande porte.”

A coordenadora nacional do curso de especialização em Enfermagem Obstétrica da Rede Alyne, vinculada à Universidade Federal de Minas Gerais, Kleyde Ventura, ressaltou a relevância estratégica da parceria com a Ufac. “No Acre, vivemos uma condição muito especial, pois, com exceção de uma aluna, todas as especializadas são do interior. Estamos interiorizando e descentralizando os modos de formar, abordando o trabalho multiprofissional e a articulação de redes para garantir assistência de qualidade e direitos assegurados.”

Também participaram do seminário o promotor de Justiça do MP-AC, Gláucio Oshiro; o coordenador do curso de Enfermagem da Ufac, João Francalino; e o epidemiologista Serafim Salgado, coordenador das metodologias aplicadas no programa de formação.

(Fhagner Soares, estagiário Ascom/Ufac)



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