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Sonhos olímpicos crescendo – DW – 26/10/2024
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O maior número de indiano atletas de esportes de inverno participarão de corridas internacionais nesta temporada, como legado de Arif Khan, atleta olímpico de inverno de 2022 continua a crescer.
Com 3.000 quilómetros (1.864 milhas) de cadeias de montanhas, a Índia tem há muito tempo potencial para ser líder nos desportos de inverno, mas a falta de governação e tradição tem impedido-a há anos.
Ainda existem apenas três resorts principais; Manali, uma cidade no Vale Kullu, Caxemira, e Auli em Uttarakhand, onde está localizada a única pista de esqui aprovada pela Federação Internacional de Esqui e Snowboard (FIS) do país. Auli está programada para sediar os jogos nacionais em 2025.
A popularidade do esqui está aumentando, em parte por causa das postagens de celebridades indianas sobre a Caxemira durante a pandemia. Agora, graças ao trabalho empenhado e incansável de três figuras-chave, o cenário dos desportos de inverno da Índia espera estabelecer-se no cenário mundial.
Esporte de inverno indiano esperando para ser desbloqueado
Arif Khan, atual presidente do comitê ad-hoc da Ski and Snowboard India (SSI) Shiva Keshavanque em 1998 se tornou o primeiro indiano a competir no luge no Winter Jogos Olímpicos, e Bhavani Thekkada Nanjugunda, o atleta de esqui nórdico de maior sucesso do país, têm liderado os esforços para uma melhor governação, mais financiamento e apoio.
No ano passado, 700 atletas competiram nos Jogos de Inverno Khelo Índia, e o governo pagou a conta. Este ano, estão disponíveis três eventos nacionais, foram organizados campos de desenvolvimento na Europa apoiados pela FIS, e para os Jogos Asiáticos de Inverno em China em fevereiro de 2025, a Índia espera ter 70 inscrições, 40 das quais serão para esqui. As bases para os Jogos Olímpicos de 2026 em Milão estão sendo lançadas.
Thekkada Nanjugunda é um atleta que espera representar a Índia em Itáliaem 2026. Nanjugunda é montanhista de profissão, mas depois de assistir a um filme sobre Eddie, a Águia, nos Jogos de Calgary de 1988, ela se inspirou a tentar esquiar. Foi só em 2020 que ela experimentou pela primeira vez o esqui cross-country, inspirada nas lendárias norueguês esquiadora cross-country Marit Bjorgen.
Durante a pandemia de COVID-19, ela treinou em sua cidade natal, Coorg, um lugar quente onde está localizada a plantação de café mais alta da Índia. O pai dela montou uma academia feita de troncos. E, no inverno seguinte de 2021, Thekkada Nanjugunda conquistou o ouro na corrida de 1,5 quilômetros nos campeonatos nacionais e o bronze nos 10 quilômetros.
“Meus pais nunca tinham visto neve, mas tenho muita sorte e estou feliz por ter pais que me apoiaram para isso”, disse Thekkada Nanjugunda à DW.
“Há quatro anos eu nem sabia sobre esqui cross-country e agora este ano, em 2024, ganhei o ouro nas provas de velocidade de 1,5 quilômetro, 5 quilômetros e 10 quilômetros. anos”, acrescentou ela modestamente.
O esqui cross-country opera quase exclusivamente no exército indiano e agora – graças em parte ao sucesso de Thekkada Nanjugunda – seus melhores esquiadores cross country estão conquistando pontos nas corridas da FIS.
Construindo uma tradição de esportes de inverno
“Tivemos desafios”, disse Shiva Keshavan à DW. “Não há cultura ou tradição de esportes de inverno na Índia e, com o governo central em Delhi, poucas pessoas estão familiarizadas com os esportes de inverno.”
Condições meteorológicas e custos cada vez mais imprevisíveis são obstáculos, mas o maior apoio da FIS e do governo espera ajudar neste último caso.
“Para mim, correr uma vez na Europa, custa-me um ano inteiro das minhas poupanças”, explicou Thekkada Nanjugunda.
Apesar disso, o efeito cascata está sendo sentido em toda parte.
“Quando eu estava esquiando, você tinha que subir a montanha a pé. Só era possível fazer duas corridas por dia”, disse Keshavan rindo. “Agora você tem a gôndola.”
“Há um número absurdo de pessoas aprendendo a esquiar na Índia”, disse Thekkada Nanjugunda. “Em 2018, tivemos alguns meninos e meninas inscritos em campos de treinamento. Agora temos listas de espera.”
Keshavan acredita que o aumento da presença nos esportes de inverno tem impulsionado o desenvolvimento das comunidades montanhosas na Índia.
“Quando você investe no turismo, na economia local, na qualificação das pessoas, há um impacto. Normalmente o inverno é uma parte não produtiva do ano, mas com os esportes de inverno você está trazendo algo novo.”
Caxemira continua a ser um local chave para esquiar na Índia, apesar da incerteza que continua a rodear a região. O território está sem governo local há seis anos e a violência recente está a ameaçar a paz na região há muito conturbada. Recentemente eleito ministro-chefe, Omar Abdullah quer ver a restauração da autonomia da região.
“A situação política melhorou muito”, disse Keshavan. “É seguro. Ainda há uma presença razoável de segurança na região, mas há muito turismo que decolou. A população local gosta disso porque traz riqueza para as comunidades locais.”
Próxima geração pronta para aproveitar sua chance
Keshavan espera ter uma equipe indiana ainda maior em Milão dentro de dois anos, e que a equipe seja ainda mais competitiva na França em 2030.
Thekkada Nanjugunda acredita que os esquiadores indianos têm a chance de estar na Copa do Mundo da FIS em cinco anos. Em dois anos, ela quer estar em Milão e, ao fazê-lo, dará continuidade a um legado crescente.
“Nunca pensei em competir nas Olimpíadas, mas quando ganhei meu ouro (nos campeonatos nacionais de 2021), fui convidado para escolas como palestrante convidado”, disse Thekkada Nanjugunda.
“Eu tinha filhos mais novos me dizendo que queriam ser como eu. Isso me fez pensar. Eu estava ganhando um bom dinheiro, mas estava fazendo isso para mim mesmo, mas sendo um esportista, tenho voz para muitas pessoas, posso apoiar jovens atletas É por isso que decidi participar das Olimpíadas de 2026 e, aconteça o que acontecer, minha jornada será um exemplo para a próxima geração.”
Editado por: Chuck Penfold
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Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre
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25 de fevereiro de 2026A Ufac recebeu, nesta quarta-feira, 25, na Reitoria, campus-sede, a visita do ministro da Educação, Camilo Santana, no âmbito da caravana Aqui Tem MEC, iniciativa do Ministério da Educação voltada ao acompanhamento de ações e investimentos nas instituições federais de ensino.
Durante a agenda, o ministro destacou que a caravana tem percorrido instituições federais em diferentes Estados para conhecer a realidade de cada campus, dialogar com gestores e a comunidade acadêmica, além de acompanhar as demandas da educação pública federal.
Ao tratar dos investimentos relacionados à Ufac, a reitora Guida Aquino destacou a obra do campus Fronteira, em Brasileia, que conta com R$ 40 milhões em recursos do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). A estrutura terá seis cursos, com salas de aula, laboratórios, restaurante universitário e biblioteca.
Abordando a visita, Guida ressaltou a importância da universidade para o Estado e a missão da educação pública. “A Ufac é a única universidade pública federal de ensino superior do Acre e, por isso, tem papel estratégico na formação e no desenvolvimento regional. A educação é que transforma vidas, transforma o país.”

Outro tema tratado durante a agenda foi a implantação do Hospital Universitário no Acre. Camilo Santana afirmou que o Estado é o único que ainda não conta com essa estrutura e informou que o governo federal dispõe de R$ 50 milhões, por meio do Novo PAC, para viabilizar adequações e a implantação da unidade.
Ele explicou que a prioridade continua sendo a concretização de uma parceria para doação de um hospital, mas afirmou que, se isso não ocorrer, o MEC buscará outra alternativa para garantir a instalação do serviço no Estado. “O importante é que nenhum Estado desse país deixe de ter um hospital universitário”, enfatizou.

Guida reforçou a importância do projeto e disse que o Hospital Universitário já poderia ser celebrado no Acre. Ao defender a iniciativa, contou que a unidade contribuiria para qualificar o atendimento, reduzir filas de tratamento fora de domicílio e atender melhor pacientes do interior, inclusive em casos ligados às doenças tropicais da Amazônia. Em tom crítico, declarou: “O cavalo selado, ele só passa uma vez”, ao se referir à oportunidade de implantação do hospital.
Após coletiva de imprensa, o ministro participou de reunião fechada com pró-reitores, gestores, políticos e parlamentares da bancada federal acreana, entre eles o senador Sérgio Petecão (PSD) e as deputadas Meire Serafim (União) e Socorro Neri (PP).
A comitiva do MEC foi formada pela secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt; pelo secretário de Educação Profissional e Tecnológica, Marcelo Bregagnoli; pelo secretário de Educação Superior, Marcus Vinicius David; e pelo presidente da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, Arthur Chioro.
Laboratório de Paleontologia
Depois de participar de reunião, Camilo Santana visitou o Laboratório de Paleontologia da Ufac. O professor Edson Guilherme, coordenador do espaço, apresentou o acervo científico ao ministro e destacou a importância da estrutura para o avanço das pesquisas no Acre. O laboratório foi reformulado, ampliado e recentemente reinaugurado.

Aberto para visitação de segunda a sexta-feira, em horário de expediente, exceto feriados, o local reúne fósseis originais e réplicas de animais que viveram no período do Mioceno, quando o oeste amazônico era dominado por grandes sistemas de rios e lagos. A entrada é gratuita e a visitação é aberta a estudantes e à comunidade em geral.
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A Pró‑Reitoria de Graduação (Prograd) da Universidade Federal do Acre (Ufac) é o órgão responsável pelo planejamento, coordenação e supervisão das atividades acadêmicas relacionadas ao ensino de graduação. Sua atuação está centrada em fortalecer a formação universitária, promovendo políticas e diretrizes que assegurem a qualidade, a integração pedagógica e o desenvolvimento dos cursos de bacharelado, licenciatura e demais formações presenciais e a distância. A Prograd articula ações com as unidades acadêmicas, órgãos colegiados e a comunidade universitária, garantindo que os currículos e práticas pedagógicas estejam alinhados aos objetivos institucionais.
Entre as principais atribuições da Prograd estão a coordenação da política de ensino, a supervisão de programas de bolsas voltadas à graduação, a análise e encaminhamento de propostas normativas e a participação em iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior.
A Prograd é organizada em três diretorias, cada uma com funções específicas e complementares:
Diretoria de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino — responsável por ações estratégicas voltadas ao desenvolvimento de metodologias, à regulação e ao apoio pedagógico dos cursos de graduação.
Diretoria de Apoio à Formação Acadêmica — dedicada a acompanhar e apoiar as atividades acadêmicas dos estudantes, incluindo estágios, mobilidade estudantil e acompanhamento da formação acadêmica.
Diretoria de Apoio à Interiorização e Programas Especiais — voltada à gestão de programas especiais, políticas de interiorização e ações que ampliam o acesso e a permanência dos alunos em diferentes regiões.
A Prograd participa, ainda, de iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior, integrando docentes, estudantes e gestores em fóruns, encontros e ações que visam à atualização contínua dos processos formativos e ao atendimento das demandas sociais contemporâneas.
Com compromisso institucional, a Pró‑Reitoria de Graduação contribui para que a UFAC cumpra seu papel educativo, formando profissionais críticos e comprometidos com as realidades local e regional, garantindo um ambiente acadêmico de excelência e responsabilidade social.
Ednacelí Abreu Damasceno
Pró-Reitora de Graduação
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Orientação sobre revalidação e reconhecimento de diplomas — Universidade Federal do Acre
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24 de fevereiro de 2026Orientações para abertura de processo administrativo e procedimentos acerca da revalidação de diploma de graduação e reconhecimento de diplomas de pósgraduação stricto sensu emitidos por instituições estrangeiras, conforme a Resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Abertura do Processo
I – Preenchimento do Formulário Padrão (conforme modelo disponibilizado);
II – Documentos pessoais exigidos:
• Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;
• Comprovante de residência;
• Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;
• Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;
III – Documentos acadêmicos exigidos:
• Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
• Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
IV – Preenchimento do Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, conforme modelo disponibilizado pelo NURCA;
V – Solicitação de abertura de processo no Protocolo Geral da UFAC, direcionado ao NURCA, com a apresentação da documentação exigida nos itens de I a IV;
Submissão da documentação na Plataforma Carolina Bori – Link: http://plataformacarolinabori.mec.gov.br
O interessado deve submeter a documentação no formato .pdf, agrupando diferentes documentos em arquivo único conforme indicado abaixo:
Arquivo 1 em .PDF:
1. Formulário Padrão preenchido (conforme modelo disponibilizado);
2. Documentos pessoais exigidos:
a) Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;
b) Comprovante de residência;
c) Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;
d) Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;
Arquivo 2 em PDF:
1. Diploma e Histórico (Itens I e II do Artigo 10 ou Itens II e IV do artigo 33 da Resolução nº 003, de 14 de março de 2017);
Arquivo 3 em PDF:
1. Documentos acadêmicos exigidos excetuando-se os do Arquivo 2:
a) Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
b) Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017, excetuando item III (vide Arquivo 5).
Arquivo 4 em PDF:
1.Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, preenchido conforme modelo disponibilizado pelo NURCA; da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Arquivo 5 em PDF:
a) Para os casos de reconhecimento: Exemplar digital da tese ou dissertação com registro de aprovação da banca examinadora e documentações complementares, conforme item III do Art. 33 da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Fluxo do Processo
VI – Recebimento do processo pelo NURCA e encaminhamento para o Centro pertinente, que constituirá Comissão;
VII – Retorno do processo ao NURCA no prazo de 15 dias;
VIII – Sendo favorável o parecer da Comissão, será autorizada a emissão de GRU, bem como, o seu devido pagamento (R$ 1.200,00 – graduação; mestrado – R$ 1.500,00 e doutorado R$ 2.000,00), devendo ser incluída a via original ou cópia autenticada por servidor da UFAC no processo de revalidação.
a) Em caso de parecer negativo, o processo será disponibilizado para consulta, retirada de documentação e/ou ajuste quando for pertinente.
IX – Retorno do processo ao Centro para a Comissão concluir a revalidação no prazo restante dos seis meses.
Termo de Aceitação, Exclusividade e Autenticidade
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Links Úteis
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