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Sou um cientista climático e minha casa em Los Angeles pegou fogo. Meu trabalho nunca foi tão real | Benjamin Hamlington
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2 anos atrásem
Benjamin Hamlington
Mminha casa em Altadena foi incendiada pelos incêndios florestais na quarta-feira. Tudo aconteceu rapidamente. Na terça-feira, por volta das 19h, minha esposa e minhas filhas foram para um hotel por precaução. Saí de casa com os cachorros quando chegou a ordem de evacuação obrigatória, por volta das 3h. Da melhor forma que pude traçar o cronograma, nossa casa pegou fogo na mesma hora em que o sol nasceu, e pude dirigir e ver os danos por volta das 14h.
Os vizinhos que entraram depois disseram que parecia uma “zona de guerra”. Felizmente, nunca estive numa zona de guerra, mas pensei que não. Não havia nada de violento ou caótico nisso. Ninguém me impediu de entrar. Não havia sirenes. Fiquei sozinho – sem mais ninguém por perto – em frente à minha casa que naquele momento era apenas uma lareira e uma chaminé. A casa do outro lado da rua estava quase totalmente incendiada, e a casa atrás da nossa tinha acabado de começar a pegar fogo.
Não houve tentativas de combater nada disso – nenhum caminhão de bombeiros que eu vi. Foi tranquilo e tudo muito definitivo. Não pretendo minimizar a devastação e a perda que foram vividas por tantos, descrevendo-o como pacífico, mas foi um momento que deixará uma marca em mim, não pela extensão da destruição, mas pela calma que senti. sentida e vivenciada no meio disso.
Minha casa é uma das muitas que pegaram fogo. Posso ver que todos estão lidando com isso de maneiras e ritmos muito diferentes. Não tenho uma perspectiva especial ou única para compartilhar, principalmente porque a experiência das últimas 24 horas não é única nem especial. Estes acontecimentos – muitas vezes muito mais devastadores em termos de perda de vidas do que este – estão a acontecer em todo o lado e com maior frequência a cada ano que passa. Como um cientista climático que olha para estes acontecimentos à distância, pode haver uma reação de acenar com a cabeça e dizer: “Sim, é isso que esperamos que aconteça e o que a nossa ciência mostra”. Isso é verdade, claro. Este acontecimento, para mim, destruiu qualquer fronteira entre o meu trabalho e o resto da minha vida, a minha família, os meus amigos. Isso me faz refletir se as palavras que usamos frequentemente para falar sobre mudanças climáticas são consistentes com o que eu gostaria de ouvir neste momento. Na verdade, não tive tempo de sentar e fazer uma pausa até agora e só tenho uma reflexão para compartilhar.
Recentemente, no trabalho, tenho trabalhado com outras pessoas para considerar atualizações em um importante documento de orientação para a Nasa, escrito em 2017, intitulado: Prosperando em nosso planeta em mudança: uma estratégia decadal para observação da Terra a partir do espaço. Realmente não importa qual seja o documento neste momento, mas tem havido discussões sobre como o enquadramento deveria mudar vários anos depois. Sinto que posso dizer com segurança que não estamos prosperando em nosso planeta em mudança. E não prosperaremos no nosso planeta em mudança nas próximas décadas. Mas não estou desesperado ou cansado, nem pronto para desistir de tentar ajudar.
Mesmo que prosperar não seja possível (o que eu realmente não acho que seja), proteger o que é mais importante para nós, apoiar comunidades vulneráveis em todo o mundo e garantir uma vida decente para nossos filhos pode ser possível e vale a pena trabalhar para isso. o melhor que pudermos. Podemos ser realistas e ter esperança de encontrar uma solução positiva – uma solução que talvez não realize tudo, mas que faça o suficiente.
Meus filhos já tiveram a pré-escola inundada por um furacão e a casa incendiada por um incêndio florestal na escola primária (OK, talvez eu seja um mau pai e um péssimo cientista do clima…). Esperamos que não sejam tão diretamente impactados, mas a ocorrência destes eventos será a realidade da sua geração por um bom tempo. Mas talvez quando tiverem a minha idade, pelo menos vejam que uma solução foi posta em prática e que haja uma maior crença de que seremos capazes de proteger o que é importante para nós.
Muitos de vocês que estão lendo isto são colegas meus que trabalham em prol de objetivos semelhantes. Obrigado por todo o trabalho que você faz – é importante e importante. Digo isso não apenas na minha capacidade de trabalho, mas também como uma pessoa normal que enfrenta algo desafiador neste momento.
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Egressa de mestrado em CZS obtém prêmio de pós-graduação — Universidade Federal do Acre
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1 de setembro de 2026A engenheira agrônoma Mirian Soares de Amorim, aluna egressa do curso de Agronomia e do mestrado em Ciências Ambientais, do campus Floresta da Ufac, em Cruzeiro do Sul, obteve o 2º lugar na categoria Pós-Graduação do 5º Prêmio Margarida Alves de Estudos sobre Ruralidades e Feminismos, cujo resultado final foi divulgado em 17 de março. O evento foi promovido pelo Ministério do Desenvolvimento Agrário e Agricultura Familiar.
O estudo destaca a articulação entre a transição agroecológica e a igualdade de gênero, enfatizando o papel central das mulheres rurais, ribeirinhas e agricultoras na preservação da agrobiodiversidade e na soberania alimentar na Amazônia. No mestrado, sob orientação do professor Kleber Andolfato de Oliveira, Mirian também aprofundou investigações sobre o desenvolvimento sustentável e o papel das populações rurais no manejo dos ecossistemas amazônicos.
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Ufac consolida criação do curso de Farmácia com 50 vagas — Universidade Federal do Acre
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5 dias atrásem
31 de agosto de 2026O reitor da Ufac, Josimar Ferreira, reuniu-se com membros da comissão responsável pela proposta de criação do curso de Farmácia. O encontro ocorreu nesta segunda-feira, 31, na sala de reuniões da Reitoria, visando consolidar o Projeto Político-Pedagógico da nova graduação, além de homenagear, com a entrega, pela Federação Nacional dos Farmacêuticos (Fenafar), de Menção Honrosa ao reitor e a pessoas cujo empenho culminou na abertura do curso.
A iniciativa faz parte do programa Universidades Transformadoras, pactuada com o Ministério da Educação (MEC). O curso prevê a oferta de 50 vagas para estudantes e liberação de 11 códigos de vagas para professores. A aula inaugural e início das atividades acadêmicas estão previstos entre 2028 e 2029.
“Esse é um curso que se assenta fortemente na demanda de conhecer os bioativos da floresta amazônica e transformar esse conhecimento em riqueza, patentes, inovação e qualidade de vida para a sociedade”, disse Josimar Ferreira. Além disso, ele ressaltou a necessidade de conectar o novo curso às estruturas já consolidadas da Ufac, otimizando disciplinas e espaços curriculares em conjunto com as áreas de saúde e química.
A presidente da comissão de criação do curso, Andréia Andrade, lembrou que o projeto começou em 2011. “Hoje nos reunimos com a perspectiva de viabilizar a abertura do curso diante do que já temos na instituição. Nosso objetivo é ofertar uma formação generalista, com investimento otimizado na estrutura existente e com forte inserção na pesquisa e extensão, aproveitando a nossa biodiversidade e criando caminho para futuros programas de pós-graduação.”
Também participaram da reunião representantes externos da categoria profissional, como a ex-conselheira federal, membro da comissão e diretora de Relações Institucionais da Fenafar, Isabela de Oliveira Sobrinho. “Acompanhei a busca por esse projeto pedagógico desde o início e ver essa etapa final é um avanço enorme”, pontuou. “É um trabalho a muitas mãos para trazer o melhor para a Ufac. Trata-se de um curso de grande magnitude, focado em tecnologias de medicamentos e em pesquisas com nossas plantas nativas para gerar qualidade de vida à população.”
(Fhagner Soares, estagiário Ascom/Ufac)
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Seminário na Ufac debate formação em enfermagem obstétrica — Universidade Federal do Acre
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28 de agosto de 2026A Ufac sediou o seminário Desafios Atuais na Formação para a Prática da Enfermagem Obstétrica, que ocorreu nesta sexta-feira, 28, na sala dos Colegiados, campus-sede. O encontro reuniu professores, pesquisadores, gestores e profissionais de saúde para debater a reestruturação do modelo de assistência ao parto e ao nascimento, o fortalecimento do Sistema Único de Saúde (SUS) e a interiorização da qualificação profissional no Estado.
O evento integra um projeto nacional, composto por uma rede de 40 instituições de ensino superior articuladas para formar mais de 700 enfermeiras obstétricas pelo país, com foco prioritário nas regiões do interior. No Acre, o programa abrange turmas de especialização e residência voltadas para profissionais atuantes nas regionais do Alto Acre, Alto Purus, Baixo Acre, Tarauacá-Envira e Juruá.
“A Ufac cumpre o seu papel social ao ampliar a formação e capacitar profissionais que atuam em um momento tão ímpar quanto o nascimento de uma criança”, disse o reitor Josimar Ferreira. “Contamos com alunos de todas as regionais. Isso gera um efeito multiplicador: o profissional capacitado coordena equipes locais e eleva diretamente a qualidade do atendimento prestado à população pelo SUS.”
A coordenadora das formações no Estado e professora da Ufac, Sheley Borges, destacou a necessidade de repensar a prática profissional para garantir um cuidado humanizado e seguro. “A intencionalidade da nossa formação é reduzir a mortalidade materna e neonatal e alcançar as mulheres em uma dimensão em que sejam respeitadas. Queremos garantir que as escolhas não ocorram por medo, como optar por uma cesariana sem compreender que é uma cirurgia de grande porte.”
A coordenadora nacional do curso de especialização em Enfermagem Obstétrica da Rede Alyne, vinculada à Universidade Federal de Minas Gerais, Kleyde Ventura, ressaltou a relevância estratégica da parceria com a Ufac. “No Acre, vivemos uma condição muito especial, pois, com exceção de uma aluna, todas as especializadas são do interior. Estamos interiorizando e descentralizando os modos de formar, abordando o trabalho multiprofissional e a articulação de redes para garantir assistência de qualidade e direitos assegurados.”
Também participaram do seminário o promotor de Justiça do MP-AC, Gláucio Oshiro; o coordenador do curso de Enfermagem da Ufac, João Francalino; e o epidemiologista Serafim Salgado, coordenador das metodologias aplicadas no programa de formação.
(Fhagner Soares, estagiário Ascom/Ufac)
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