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Sr. Nobody contra Putin Review – um professor luta de volta em um poderoso documentário | Documentários

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Adrian Horton in Park City, Utah

PAvel Talankin é, por sua própria admissão no início do extraordinário documentário, Sr. Nobody contra Putin, não pela pessoa que você ou ele escolheria para ser o herói da história ou para enfrentar um regime opressivo. Para enfrentar Vladimir Putin exige uma quantidade considerável de coragem e uma quantidade não desprezível de recursos; Pasha, como é conhecido por seus alunos, é professor em uma pequena escola primária em Karabash, uma cidade mineira nas montanhas Ural notável apenas por seus renomados níveis de desperdício tóxico, e teria sido mais ou menos contente em permanecer o titular Ninguém longe de Moscou. Ele ama sua cidade natal, seus fumantes e edifícios soviéticos, mas, acima de tudo, adora a curiosidade e o entusiasmo de seus alunos, todos filmados por Talankin em sua capacidade de videógrafo da escola.

Mas Talankin sempre cortou um pouco de sequência não conformista-ele é o único professor com uma bandeira da democracia russa em sua sala de aula, um refúgio seguro para os punks e esquisitos artísticos da escola, ou qualquer pessoa com desejo de falar livremente. Ele fica abertamente alarmado, na medida em que se pode estar, quando a escola começa a promulgar a nova “política educacional patriótica” de Vladimir Putin após a invasão da Ucrânia pela Rússia. Ele continua fazendo seu trabalho, filmando o novo currículo flagrantemente nacionalista, as mentiras sobre a necessidade de invasão contada como fato, os exercícios militares forçados e juramentos de lealdade forçados a crianças inicialmente entediadas e apáticas.

Com o tempo, o trabalho de Talankin como videógrafo – essencialmente, aos olhos do estado, um papel a fornecer prova de propaganda promulgada – se torna uma missão secreta e inimaginavelmente arriscada de documentar a guerra de informações de Putin em casa. O filme subsequente, uma coprodução dinamarquesa-tcheca dirigida por Talankin e David Borenstein, é um relato raro e fascinante da invasão do dogma imperial de Putin na vida russa provincial. De maneira lenta, mas queimadora, usando imagens oficiais e não oficiais da sala de aula, gravações fora do solo, várias confissões de si mesmo, de maneira direta para a câmera e uma dose saudável de humor, o Talankin captura os ingredientes de um movimento propagandista da juventude. Ao longo de meses, através dos olhos de um professor corajoso e cada vez mais com o coração partido, vemos como o medo corroia uma pequena cidade, como um regime recruta seu povo para se tornar ferramentas ideológicas, como a informação opera no nível local – em suma, como lavar o cérebro a geração.

Embora escrito por Borenstein, o filme é de Talankin – ele caracteriza os professores flexíveis da escola e explica os novos mandatos. Ele registra sua decepção com a deprimente militarização de crianças pequenas, agora obrigada a marchar em formação e aspirar a defender a pátria com armas. Ele mostra como sua sala de aula lentamente esvazia seus alunos, com muito medo de se manifestar ou se preocupar com uma guerra desnecessária que recrutou seus amigos e familiares. Ele demonstra, em imagens despretensiosas e sem adornos – afinal, ele deve estar filmando esses novos rituais e currículos para um propósito diferente – a coerção de estado de como se pensa, organiza, socializa; Sem dúvida, muitas dessas reuniões de jovens, nas quais Talankin vê as crianças andando por aí ou brincando enquanto xingaram a lealdade à falsa justificativa de Putin para a guerra, acabará sendo a fonte de boas lembranças com os amigos.

Mais movimentado, Talankin serve como enviado a essa nova geração corroída pela ambição cruel de Putin fora da escola, pois os adolescentes entendem sua realidade em mudança – algumas lágrimas, muita bebida, muita brincadeira. Talankin possui um conhecimento para os pequenos detalhes dolorosos – um rápido olhar de um aluno amado que esconde sua equanimidade de aço sobre a implantação de seu irmão; Uma foto de dois rapazes, amigos íntimos do ensino médio, na véspera da partida de uma pessoa para o recrutamento militar.

Quaisquer quedas formais que eu tivesse durante a visualização – e havia poucos – foram facilmente substituídos pelo fascínio e gratidão, tão frequentemente é um retrato não envernizado, honesto e pessoal da vida cotidiana russa disponível para um público ocidental, especialmente desde a invasão. A saber, este filme só foi possível por causa de uma equipe de documentários fora do país, e o fato de que Talankin, a um grande custo pessoal, decidiu deixar a Rússia para um destino não revelado, um resultado que o filme aborda brevemente em seus suportes para livros. Ninguém contra Putin finalmente se destaca como um ato de serviço e uma homenagem – a uma escola que antes era, para estudantes cujas vidas foram e serão irrevogavelmente mudadas para pior pelo regime, para um trabalho outrora frutífero. O Talankin produziu um documento indelével e obrigatório de guerra ideológica que ecoa muito além da Rússia. Como é isso para um ninguém?



Leia Mais: The Guardian

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Ufac conquista 3º lugar em hackathon internacional promovido por laboratório de Harvard — Universidade Federal do Acre

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Ufac conquista 3º lugar em hackathon internacional promovido por laboratório de Harvard - interna.jpg

Estudantes da Universidade Federal do Acre (Ufac) participaram, nos dias 10 e 11 de abril, do HSIL Hackathon 2026, promovido pelo Health Systems Innovation Lab da Harvard T.H. Chan School of Public Health. A participação da equipe ocorreu no Hub de Inovação do Hospital das Clínicas de São Paulo, o InovaHC, em uma edição realizada simultaneamente em mais de 30 países. O grupo conquistou o 3º lugar geral entre mais de 30 equipes com o projeto Viginutri, solução voltada à prevenção da desnutrição hospitalar.

A equipe foi liderada pela acadêmica de Medicina da Ufac Maria Júlia Bonelli Pedralino e contou com a participação de Guilherme Félix, do curso de Sistemas de Informação, Bruno Eduardo e Wesly, do curso de Medicina. Segundo Maria Júlia, representar o Acre e a Ufac em um evento dessa dimensão foi uma experiência marcante para sua trajetória acadêmica e pessoal. “O Acre tem muito a dizer nos espaços onde o futuro da saúde está sendo construído”, afirmou.

O projeto premiado, Viginutri, foi desenvolvido durante o hackathon em São Paulo e propõe uma solução para auxiliar no enfrentamento da desnutrição hospitalar, problema que pode afetar o prognóstico de pacientes internados e gerar impactos para a gestão hospitalar. A proposta une medicina e nutrição e será aperfeiçoada a partir da premiação recebida pela equipe.

Com a classificação, o grupo garantiu uma aceleração de um ano pela Associação Brasileira de Startups de Saúde, com mentoria especializada e a perspectiva de validar a solução em um hospital real. De acordo com Maria Júlia, a conquista abre a possibilidade de levar uma ideia desenvolvida por estudantes da Ufac para uma etapa de aplicação prática.

A estudante também ressaltou o apoio recebido da Pró-Reitoria de Inovação e Tecnologia da Universidade Federal do Acre (Proint) e da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (Proex). Segundo ela, a conquista só foi possível porque a universidade acreditou no projeto e ofereceu as condições necessárias para que o grupo representasse a instituição fora do Acre. “Essa conquista não teria sido possível sem o apoio da Proint e Proex”, disse.

A trajetória do grupo teve início em um hackathon realizado anteriormente no Acre, onde surgiu o projeto Sentinelas da Amazônia, experiência que contribuiu para a formação da equipe e para o interesse dos estudantes em iniciativas de inovação.

Como desdobramento da participação no evento, a equipe deve promover, no dia 12 de junho, às 10h30, no Sebrae Lab, no Centro de Convivência, uma roda de conversa sobre a experiência no hackathon, com o objetivo de incentivar outros acadêmicos a buscarem pesquisa, inovação e desenvolvimento de ideias no ambiente universitário.



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Ufac realiza curso de turismo de base comunitária para extrativistas em parceria com MMA e ICMBio — Universidade Federal do Acre

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A Universidade Federal do Acre (Ufac), por meio do Parque Zoobotânico (PZ), realizou, de 12 a 14 de maio de 2026, o Curso Turismo de Base Comunitária em Unidades de Conservação, na sala ambiente do PZ, no campus sede, em Rio Branco. A formação reuniu 14 comunitários da Reserva Extrativista Chico Mendes, Resex Arapixi e Floresta Nacional do Purus, com foco no fortalecimento dos territórios tradicionais, nas referências culturais e na criação de roteiros turísticos de base comunitária.

A coordenadora estadual do Projeto Esperançar Chico Mendes, professora e pesquisadora da Ufac/PZ, Andréa Alexandre, destacou que as reservas extrativistas, criadas há mais de três décadas na Amazônia, têm como desafio conciliar o bem-estar das famílias que vivem nas florestas com a conservação dos recursos naturais. Segundo ela, o turismo de base comunitária se apresenta como uma alternativa econômica para que as famílias extrativistas possam cumprir a função das reservas. “O curso de extensão apresenta ferramentas para que essas famílias façam gestão do turismo como um negócio, sem caráter privado, nem por gestão pública, mas com um controle que seja da comunidade”, afirmou.

O curso integra as ações do Projeto Esperançar Chico Mendes, desenvolvido pelo Ministério do Meio Ambiente, por meio da Secretaria Nacional de Povos e Comunidades Tradicionais, em parceria com a Ufac, Parque Zoobotânico e instituições parceiras. A formação foi ministrada por Ana Carolina Barradas, do ICMBio Brasília; Fádia Rebouças, coordenadora nacional do Projeto Esperançar-SNPCT/MMA; e Leide Aquino, coordenadora regional do Conselho Nacional das Populações Extrativistas.

Durante a formação, os participantes tiveram acesso a ferramentas voltadas à gestão do turismo em seus territórios, com abordagem sobre elaboração de roteiros, recepção de visitantes e valorização da cultura extrativista. A proposta é que a atividade turística seja conduzida pelas próprias comunidades, a partir de suas referências, histórias, modos de vida e relação com a floresta.

A liderança do Grupo Mulheres Guerreiras, da comunidade Montiqueira, no ramal do Katianã, Francisca Nalva Araújo, afirmou que o curso leva conhecimento para a comunidade e abre possibilidades de trabalho coletivo com turismo de base comunitária. Segundo ela, o grupo reúne aproximadamente 50 mulheres, envolvidas em atividades com idosas, jovens e adultos, além de ações de artesanato, crochê e corte-costura. “Agora, aprofundando os conhecimentos para trabalhar com turismo tende a trazer melhorias coletivas”, disse.

A artesã Iranilce Lanes avaliou o projeto como inovador por ser desenvolvido junto às pessoas das próprias comunidades. Para ela, a construção feita a partir do território fortalece a participação dos moradores e amplia as possibilidades de resultado. A jovem Maria Letícia Cruz, moradora da comunidade Sacado, na Resex em Assis Brasil, também destacou a importância da experiência para levar novos aprendizados à sua comunidade.

O curso foi realizado no âmbito do Projeto Esperançar Chico Mendes, que tem a Reserva Extrativista Chico Mendes como referência de museu do território tradicional e busca fortalecer ações voltadas às populações extrativistas, à valorização cultural e à gestão comunitária de alternativas econômicas nas unidades de conservação.



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Ufac promove seminário sobre agroextrativismo e cooperativismo no Alto Acre — Universidade Federal do Acre

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Ufac promove seminário sobre agroextrativismo e cooperativismo no Alto Acre — Universidade Federal do Acre

O Projeto Legal (Laboratório de Estudos Geopolíticos da Amazônia Legal) da Ufac realizou, na última sexta-feira, 15, no Centro de Educação Permanente (Cedup) de Brasiléia, o seminário “Agroextrativismo e Cooperativismo no Alto Acre: Desafios e Perspectivas”. A programação reuniu representantes de cooperativas, instituições públicas das esferas federal, estadual e municipal, pesquisadores, produtores rurais da Reserva Extrativista (Resex) Chico Mendes e lideranças comunitárias para discutir estratégias e soluções voltadas ao fortalecimento da economia local e da produção sustentável na região.

A iniciativa atua na criação de espaços de diálogo entre o poder público e as organizações comunitárias, com foco no desenvolvimento sustentável e no fortalecimento da agricultura familiar. Ao longo do encontro, os participantes debateram os principais desafios enfrentados pelas famílias e cooperados que atuam nas cadeias do agroextrativismo, com ênfase em eixos fundamentais como acesso a financiamento, logística, assistência técnica, processamento, comercialização, gestão e organização social das cooperativas.

Coordenado pela professora Luci Teston, o seminário foi promovido pela Ufac em parceria com o Sistema OCB/Sescoop-AC. Os organizadores e parceiros destacaram a relevância do cooperativismo como instrumento de transformação social e econômica para o Alto Acre, ressaltando a importância de pactuar soluções concretas que unam a geração de renda e a melhoria da qualidade de vida das famílias extrativistas à preservação florestal. Ao final, foram definidos encaminhamentos estratégicos para valorizar o potencial produtivo da região por meio da cooperação.

O evento contou com a presença de mais de 30 representantes de diversos segmentos, incluindo o subcoordenador do projeto no Acre, professor Orlando Sabino da Costa; o conselheiro do Tribunal de Contas do Estado (TCE-AC), Ronald Polanco; o secretário municipal de Agricultura de Brasiléia, Gesiel Moreira Lopes; e o presidente da Coopercentral Cooperacre, José Rodrigues de Araújo.

 



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