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Decidi estudar quais trabalhos deveriam ser realizados pela IA – e encontrei uma resposta muito humana | Allison Pugh
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Allison Pugh
Cuando entrevistei uma enfermeira na Califórnia sobre o que ela mais valorizava na enfermagem, era o “elemento humano” de estar presente com os outros. “Acho que todos nós queremos apenas o reconhecimento do nosso sofrimento, mesmo que não possamos curá-lo ou fazer algo a respeito”, ela me disse.
Ela ainda se lembrava de quando um morador de rua entrou em sua clínica, com as costas curvadas, os pés nodosos e calejados por ter passado anos nas ruas, e ela “simplesmente sentou-se e cuidou das feridas dos pés dele”. O momento destacou-se para ela, em parte porque a oportunidade de dedicar esse tipo de tempo está a tornar-se mais rara em clínicas e hospitais, à medida que os esforços para a eficiência impõem restrições de tempo.
Lavar os pés capturou o que a enfermagem representava para ela: a humildade, o serviço, o testemunho. “Só para dar a ele aquele momento de ‘Estou vendo você, estou reconhecendo você, sou eu cuidando de você’”, disse ela. “Foi poderoso para nós dois.”
Qual é o valor de ser visto por outro ser humano, fora de seus amigos e familiares? O que acontece quando as pessoas se conectam umas com as outras nos encontros diários da vida cívica ou do comércio, e por que isso é importante? No meio da rápida disseminação de campanhas de eficiência, da recolha incessante de dados e da IA na ligação de empregos como a terapia ou o ensino, estas questões nunca foram tão urgentes.
Os benefícios das interações humanas há muito que escapam à medição, tornando-os fáceis de ignorar, enquanto as capacidades de ligação com os outros são há muito presumidas como sendo inatamente femininas, o que as torna fáceis de desvalorizar. Como cientista social, passei cinco anos pesquisando essas conexões para ver como e por que elas são importantes e como as pessoas as constroem em diferentes ambientes. Todos os tipos de profissões – desde ensino, terapia e cuidados primários, até vendas, gestão e direito – dependem de ver outras pessoas para ajudar os alunos a aprender, os pacientes a curar ou os consumidores a comprar.
Na verdade, a relação médico-paciente tem demonstrado ter uma efeito mais forte nos resultados de saúde do que tomar uma aspirina diária para evitar ataques cardíacos, enquanto o terapeuta conexão com clientes tem um impacto maior do que a tradição terapêutica específica à qual aderem. O trabalho reflexivo e de testemunho é tão importante que merece o seu próprio nome: depois de cinco anos entrevistando e observando dezenas de profissionais e seus clientes no trabalho, passei a chamá-lo de “trabalho conectivo”.
O trabalho conectivo pode permitir a economia de serviços contemporânea, mas serve mais do que uma espécie de lubrificante para os resultados que valorizamos, como a compreensão da álgebra, a gestão da diabetes ou a aprendizagem de como controlar a ansiedade. Em vez disso, ver e ser visto tem os seus próprios efeitos poderosos, para os indivíduos e para as suas comunidades. Pesquisadores da Universidade de Sussex, por exemplo, demonstraram que as pessoas que fizeram uma pausa para interagir com seus baristas experimentaram mais ganhos de bem-estar do que aqueles que passaram por ali. É fundamental que nos aprofundemos nestes efeitos: à medida que as pessoas correm para substituir o trabalho conectivo pelas suas formas mecanizadas, precisamos de compreender o que todos corremos o risco de perder.
Em primeiro lugar, quando as pessoas se veem, isso ajuda a criar dignidade, transmitindo simplesmente que merecem ser vistas por outra pessoa. Falei com uma mulher chamada Mariah, que dirigia um programa que ensinava competências empreendedoras a ex-prisioneiros na Califórnia, fazendo-os conhecer mentores em pequenos grupos. Ela disse que demorou um pouco para os homens se sentirem confortáveis com a atenção. “Tipo, (eles perguntam) ‘Quer dizer, você só quer saber o que eu penso? Como se estivéssemos apenas conversando sobre o que eu quero fazer?’” O programa ajudou a transformar os homens através do poder da atenção humana.
O poder da atenção humana para inspirar os outros pode ser um truísmo, mas talvez seja menos conhecido que estes efeitos ocorrem em ambos os sentidos. “É uma relação de confiança”, disse-me Jenna, médica de cuidados primários. “Essa confiança imbui o relacionamento com quase um poder, uma santidade – há algo nisso. Eu me sinto muito honrado e sortudo por poder fazer isso. Isso me dá tanto quanto dou às pessoas.”
Finalmente, as pessoas ajudam os outros a se compreenderem melhor. “Acho que cada criança precisa ser vista, tipo, realmente visto”, disse Bert, diretor da escola. “Eu não acho que uma criança realmente entenda isso em um nível profundo; Não creio que eles sejam realmente mordidos pela informação ou pelo conteúdo até que se sintam vistos pela pessoa com quem estão aprendendo.”
Este tipo de resultados – dignidade, propósito, compreensão – são profundos para os indivíduos envolvidos. Mas ser visto também pode ter um impacto mais amplo. Um estudo recente de pessoas anteriormente encarceradas em Chicago descobriram que o reconhecimento interpessoal dos líderes comunitários locais os ajudou a sentir que se adaptavam; uma ex-presidiária disse que agora sabia que tinha “algo valioso a dizer”. Quem é visto e quem não é tem ramificações políticas, pois a sensação de ser esquecido pode impulsionar a raiva populistaao mesmo tempo em que ser reconhecido promove a sentimentos de pertencimento que unem as comunidades.
É claro que os seres humanos também erroreconheçam-se mutuamente, pois o julgamento e o preconceito podem envenenar estas interações, provocando vergonha em momentos de considerável vulnerabilidade. Mas, como me disseram os terapeutas, se as pessoas procurarem apenas evitar a vergonha – por exemplo, optando por um companheiro ou conselheiro de IA – então poderão nunca se libertar dela. Embora a vergonha seja penetrante nas interações humanas, é algo que devemos percorrer juntos, em vez de fugir. Parte do próprio poder da interação humana vem dos riscos envolvidos quando nos revelamos uns aos outros.
O trabalho conectivo tem consequências profundas para os indivíduos e para a nossa sociedade, mas está sob o cerco da análise de dados, que está a afogar os profissionais nas suas necessidades de recolha e medição, e sob a ameaça da IA, que está cada vez mais por detrás da terapia automatizada, do ensino e de outras novidades. Para alguns, a IA pode ser melhor do que nada, enquanto outros vêem a IA como melhor do que os humanos – mas ambos optam pela tecnologia para resolver problemas em grande parte criados por pessoal inadequado e esforços incessantes de eficiência, e ambos reflectem o facto de que o que os humanos realmente fazem por cada um outro não é bem compreendido.
Em vez disso, precisamos de preservar e proteger estas interações pessoais. Precisamos de reforçar as condições de trabalho dos profissionais do trabalho conectivo para que possam ver bem os outros. Precisamos impor um “critério de conexão” para nos ajudar a decidir qual IA encorajar – o tipo que cria novos antibióticospor exemplo, ou decodifica a linguagem do cachalote – e em que pisar no freio, ou seja, do tipo que intervém nas relações humanas. Cada um de nós precisa de decidir o quanto valorizamos as ligações humanas nas nossas vidas e nas vidas dos nossos vizinhos.
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Ufac lança projeto voltado à educação na Resex Cazumbá-Iracema — Universidade Federal do Acre
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6 de fevereiro de 2026A Ufac lançou o projeto de extensão “Tecendo Teias de Aprendizagem: Cazumbá-Iracema”, em solenidade realizada nesta sexta-feira, 6, no auditório do Centro de Filosofia e Ciências Humanas. A ação é desenvolvida em parceria com o Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio) e a Associação dos Seringueiros da Reserva Extrativista Cazumbá-Iracema.
Viabilizado por meio de emenda parlamentar do senador Sérgio Petecão (PSD-AC), o projeto tem como foco promover uma educação contextualizada e inclusiva, com ações voltadas para docentes e estudantes da reserva, como formação em metodologias inovadoras, implantação de hortas escolares, práticas agroecológicas sustentáveis e produção de um documentário com registros da memória cultural da comunidade.
A reitora Guida Aquino destacou a importância da iniciativa. “É um momento ímpar da universidade, que cumpre de fato seu papel social. O projeto nasce a partir da escuta da comunidade, com apoio fundamental do senador Petecão, que tem investido fortemente na educação.” Ela também agradeceu o apoio financeiro para funcionamento da instituição. “Se não fossem as emendas, não teríamos fechado o ano passado com energia, segurança e limpeza garantidas.”
Petecão frisou que o investimento em educação é o melhor caminho para transformar a realidade da juventude e manter as comunidades nas reservas. “Não tem sentido incentivar as pessoas a deixarem a floresta. O mundo todo quer conhecer a Amazônia e o nosso povo quer sair de lá. Está errado. A reserva Cazumbá-Iracema é um exemplo de paz e organização, e esse projeto pode virar referência nacional.”

Ele reafirmou seu apoio à universidade. “A Ufac é um patrimônio do Acre. Já destinamos mais de R$ 40 milhões em emendas para a instituição. Vamos continuar apoiando. Educação não tem partido.”
O pró-reitor de Extensão e Cultura, Carlos Paula de Moraes, explicou que a proposta foi construída a partir de escutas com lideranças da reserva. “O projeto mostra que a universidade pública é espaço de formulação de políticas. Educação é direito, não mercadoria.” Ele também defendeu a atualização da legislação que rege as fundações de apoio, para permitir a inclusão de moradores de comunidades extrativistas como bolsistas em projetos de extensão.
Durante o evento, foram entregues placas de agradecimento à reitora Guida Aquino, ao senador Sérgio Petecão e ao pró-reitor Carlos Paula de Moraes, além de cestas com produtos da comunidade.
A reserva extrativista (Resex) Cazumbá-Iracema possui cerca de 750 mil hectares nos municípios acreanos de Sena Madureira e Manoel Urbano, com 18 escolas, 400 estudantes e aproximadamente 350 famílias.
Também participaram da mesa de honra o coordenador do projeto, Rodrigo Perea; o diretor do Parque Zoobotânico, Harley Araújo; o chefe do ICMBio em Sena Madureira, Aécio dos Santos; a subcoordenadora do projeto, Maria Socorro Moura; e o estudante Keven Maia, representante dos alunos da Resex.
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Grupo de pesquisa da Ufac realiza minicurso sobre escrita científica — Universidade Federal do Acre
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6 de fevereiro de 2026O grupo de pesquisa Elos: Estudos em Economia, Finanças, Política e Segurança Alimentar e Nutricional, da Ufac, realiza o minicurso Escrita Científica em 12 de fevereiro, em local ainda a ser definido. A ação visa proporcionar uma introdução aos fundamentos da produção acadêmica. A carga horária do minicurso é de duas horas e os participantes receberão certificado. As inscrições estão disponíveis online.
Serão ofertadas duas turmas no mesmo dia: turma A, às 13h30, e turma B, às 17h20. A atividade é coordenada pela professora Graziela Gomes, do Centro de Ciências Jurídicas e Sociais Aplicadas.
A metodologia inclui exposição teórica e atividades práticas orientadas. A atividade abordará técnicas de citação, paráfrase, organização textual e ética na escrita científica, contribuindo para a redução de dificuldades recorrentes na elaboração de trabalhos acadêmicos e para a prevenção do plágio não intencional.
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Ufac realiza formatura de alunos do CAp pela 1ª vez no campus-sede — Universidade Federal do Acre
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30 de janeiro de 2026A Ufac realizou a cerimônia de certificação dos estudantes concluintes do ensino médio do Colégio de Aplicação (CAp), referente ao ano letivo de 2025. Pela primeira vez, a solenidade ocorreu no campus-sede, na noite dessa quinta-feira, 29, no Teatro Universitário, e marcou o encerramento de uma etapa da formação educacional de jovens que agora seguem rumo a novos desafios acadêmicos e profissionais.
A entrada da turma Nexus, formada pelos concluintes do 3º ano, foi acompanhada pela reitora Guida Aquino; pelo diretor do CAp, Cleilton França dos Santos; pela vice-diretora e patronesse da turma, Alessandra Lima Peres de Oliveira; pelo paraninfo, Gilberto Francisco Alves de Melo; pelos homenageados: professores Floripes Silva Rebouças e Dionatas Ulises de Oliveira Meneguetti; além da inspetora homenageada Suzana dos Santos Cabral.

Guida destacou a importância do momento para os estudantes, suas famílias e toda a comunidade escolar. Ela parabenizou os formandos pela conquista e reconheceu o papel essencial dos professores, da equipe pedagógica e dos familiares ao longo da caminhada. “Tenho certeza de que esses jovens seguem preparados para os próximos desafios, levando consigo os valores da educação pública, do conhecimento e da cidadania. Que este seja apenas o início de uma trajetória repleta de conquistas. A Ufac continua de portas abertas e aguarda vocês.”

Durante o ato simbólico da colocação do capelo, os concluintes reafirmaram os valores que orientaram sua trajetória escolar. Em nome da turma, a estudante Isabelly Bevilaqua Rodrigues fez o discurso de oradora.
A cerimônia seguiu com a entrega dos diplomas e as homenagens aos professores e profissionais da escola indicados pelos concluintes, encerrando a noite com o registro da foto oficial da turma.
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