Quando mais de 3,5 milhões sírio os alunos fizeram exames esta semana, os primeiros desde a queda do governante de longa data Bashar al-Assadjá não precisavam de responder a perguntas sobre o “nacionalismo sírio”.

O ministro da educação de transição, Nazir al-Qadri, anulou a matéria do exame num curto espaço de tempo. O assunto baseava-se em grande parte na glorificação de Assad e seu regime.

“Para meu filho mais velho, isso foi uma boa notícia, mas para nós soou muitos sinais (de alarme). Teremos que esperar até o próximo semestre para ver o que será ensinado”, Anas Joudeh, o fundador do Iniciativa da sociedade civil com sede em Damasco, Nation Building Movement, disse à DW.

Como pai de um filho na sétima série e de um filho na segunda série, Joudeh teme cada vez mais que Hayat Tahrir al-Sham (HTS)o grupo que derrubou o regime de Assad e criou um governo interino em Damasco, “quer deixar a sua impressão digital no currículo, tal como Assad mudou o currículo de acordo com a sua ideologia.

“Isso é um problema. Na verdade, é um desastre.”

Inclinação islâmica

Al-Qadri já havia trabalhado para o ministério da educação em Idlib, a província no noroeste da Síria que esteve sob controle do HTS durante cinco anos.

A redução da matéria do exame fazia parte de uma lista de nove páginas de mudanças nos currículos escolares que o Ministério da Educação publicou em sua página oficial do Facebook em janeiro.

Por exemplo, “defender a nação” foi substituído por “defender Alá” ou “aqueles que estão condenados e se extraviaram” por “judeus e cristãos”. Além disso, a definição de “mártir” foi redefinida de alguém que morreu por uma pátria para alguém que sacrificou suas vidas “por causa de Deus”.

Enquanto isso, Al-Qadri minimizou as mudanças. Num comunicado, ele disse que as únicas instruções que emitiu estavam relacionadas com a remoção de conteúdo que descreveu como glorificando o “extinto regime de Assad” e a declaração da bandeira revolucionária síria em todos os livros didáticos.

O ministro disse ainda que foram corrigidas “imprecisões” no currículo da educação islâmica e que comissões especializadas irão rever as actualizações, que ainda não estão agendadas, mas deverão ser implementadas antes do início do próximo ano lectivo, em Setembro.

Diálogo inclusivo?

Por sua vez, Joudeh continua preocupado que a mudança repentina possa indicar que o governo de transição do HTS não cumprirá a sua promessa de realizar uma Conferência de Diálogo Nacional que inclua o sociedade síria multirreligiosa e multiétnica na decisão destas questões e impor a sua própria ideologia no currículo.

Dezenas de professores saíram às ruas em frente ao Ministério da Educação, com sede em Damasco, no início deste mês. Condenaram que a decisão de alterar o currículo foi tomada sem qualquer contributo dos professores ou da sociedade civil e questionaram o direito real do governo de transição de fazer essas alterações.

HTS permanece designado como estrangeiro organização terrorista pelos Estados Unidos e pelas Nações Unidas sobre as suas ligações com o chamado “Estado Islâmico” (EI) e al-Qaeda grupos. O grupo pretende ser apenas os líderes interinos do governo sírio, mas ainda não está claro quando o governo interino irá entregar o poder.

O líder do HTS, Ahmed al-Shara, disse inicialmente que só permaneceria no cargo até março de 2025. Mais tarde, ele disse que o HTS permaneceria até que o país elaborasse uma constituição em dois ou três anos e realizar eleições em cerca de quatro anos.

“Os líderes sírios devem envolver as organizações da sociedade civil e o povo sírio na concepção e construção da nova Síria, tendo em conta as suas experiências e perspectivas”, disse à DW Alice Gower, diretora de Geopolítica e Segurança da consultoria Azure Strategy, com sede em Londres. .

“A educação da Síria, em particular, é um componente vital para criar um sentido de unidade e identidade nacional.”

Milhões de crianças necessitadas

Contudo, o currículo escolar não é a única preocupação dos pais sírios, uma vez que 14 anos de guerra corroeu o sistema educacional da Síria em muitos níveis.

Devido ao situação política fragmentada estando o noroeste sob controlo do HTS, a região curda semiautónoma no nordeste e cerca de 70% do país sob controlo governamental, as crianças estavam em diferentes sistemas educativos, se é que existiam.

Embora as escolas e universidades estivessem abertas sob controlo governamental, milhões de crianças noutras áreas não estavam matriculadas nas escolas nem frequentavam alguma forma de educação não formal oferecida, como cursos em centros comunitários, nos locais de trabalho ou em plataformas online.

“Cerca de 2,5 milhões de crianças não frequentam a escola como resultado da guerra”, disse James Elder, porta-voz do Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), à DW. Ele acrescentou que outro milhão corre o risco de desistir.

Um outro resultado da guerra é a péssima condição da infra-estrutura educacional. “Uma em cada três escolas sírias ainda está destruída ou usada como abrigo para famílias deslocadas”, disse Elder.

Na sua opinião, é necessária uma abordagem dupla. “À medida que o país avança para uma nova era, a colaboração contínua é essencial para conceber um currículo inclusivo que reflita a rica diversidade do país, ao mesmo tempo que é necessário um investimento urgente na educação para fortalecer os sistemas existentes e garantir que todas as crianças na Síria possam retomar ou continuar a sua jornada de aprendizagem”, disse o Ancião da UNICEF.

“Quanto mais tempo estas crianças ficam fora da escola, mais ficam expostas ao trabalho infantil, ao casamento infantil, ao tráfico e ao recrutamento por grupos armados”.

Joudeh, o pai e activista em Damasco, diz que o futuro imediato deve ser usado para formar professores sobre como comunicar a transição e o futuro próximo para iniciar um processo de reconciliação nacional.

“Afinal, precisamos discutir os valores e símbolos desta nação”, disse ele à DW, acrescentando que, na sua opinião, “os currículos são a questão mais premente”.

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Editado por: Davis VanOpdorp

Daniel (nome fictício) tinha 13 anos quando foi “descoberto” no Free Fire, um jogo eletrônico em que o objetivo principal é ser o único sobrevivente entre adversários que estão no mesmo mapa virtual.

Era tão bom que, no ano passado, aos 16, assinou contrato com uma equipe da capital paulista. Sua mãe não quer que o nome dela seja publicado.

O garoto começou a demonstrar sinais de tristeza. Relatou pressões do técnico que, na frente dos outros, gritava que Daniel não sabia jogar. Após um torneio, há cerca de três meses, ele voltou cabisbaixo e apático. Em uma noite de chuva, chamou a mãe para dizer que a casa em que moravam era mal-assombrada. Foi o começo da avalanche.

Poucos dias depois, Daniel reclamou não enxergar direito. Não conseguia dormir. Os pais o levaram a um hospital no Mboi Mirim, zona sul da capital. Ele não reconhecia os familiares e foi internado. Teve um surto psicótico diagnosticado. A mãe diz ter procurado a equipe em busca de ajuda e só o que recebeu foi consulta online com uma psicóloga. Ficou com a impressão de que a profissional levou a conversa por um caminho para culpar os pais. Foi a gota d’água.

“Meu filho se tornou outra pessoa”, se queixa.

A família resolveu iniciar um procedimento cada vez mais comum entre os atletas de egames: a busca pelo reconhecimento de vínculo trabalhista. O acordo mais comum entre times e jogadores é o contrato como autônomo. Mas, muitas vezes, segundo relatos ouvidos pela reportagem, nem isso acontece, principalmente nas equipes menores.

“Existem muitas decisões pelo Brasil sobre isso. Há sentenças que reconhecem o egame como atividade esportiva. É feito contrato de autônomo e o jogador precisa cumprir horários exaustivos, se adequar a regras. É como no futebol. O normal seria a carteira de trabalho assinada. A Lei Geral do Esporte prevê pagamento de direitos de imagem, repasse de patrocínios pessoais e premiações”, afirma Helio Tadeu Brogna Neto, advogado de Daniel e de outros atletas.

Eles e elas ficam em concentrações, têm rotina superior a 12 horas de trabalho e sofrem pressão psicológica por resultados.

“Esses mercados de games, assim como o de influenciadores digitais, streamers, são novos, e a movimentação de dinheiro é atípica, mas legítima. A Ana Moser [quando era ministra do Esporte] criticou muito a equiparação [do egamer a atleta], mas a rotina desse pessoal é a de atleta. É a mesma coisa”, diz Daniel Chiode, advogado trabalhista e que presta assessoria jurídica a equipes.

Na questão dos jogadores, ele ressalta ser necessário diferenciar os dois tipos de contratos possíveis: o profissional e o amador. Recentemente, ele venceu processo em que alegou, com sucesso, que o atleta poderia ser considerado das categorias de base, para usar um termo do futebol. O pedido de indenização trabalhista foi rejeitado.

“O que vai diferenciar profissional e amador é a remuneração”, diz.

Três atletas relataram à Folha terem tido problemas trabalhistas com equipes. Por isso, decidiram entrar na Justiça. Eles pedem para não terem os nomes publicados, porque são jovens. Temem que a exposição possa prejudicá-los no futuro em uma carreira que se torna cada vez mais lucrativa.

Levantamento do site Esports Earnings aponta que o Brasil foi, no ano passado, o sexto país com maior premiação acumulada nos esports. Foram US$ 52 milhões (R$ 316 milhões pela cotação atual) apenas até setembro de 2023. São quase 5.000 jogadores no país.

A premiação em apenas um torneio pode render para a equipe vencedora até US$ 500 mil (R$ 3 milhões).

Os atletas, especialmente de equipes menores ou em formação, se reúnem em grupos de WhatsApp e trocam orientações do que fazer para garantir seus direitos. Os conselhos são para copiarem telas de conversas por serviços de mensagens. Guardar as provas de promessas feitas por donos ou responsáveis pelos times. Advogados orientam também gravar reuniões em que valores e condições de trabalho são discutidos.

“O atleta não recebe um salário mínimo. É um dinheiro bom. A base para quem joga CS [Counter Strike, uma batalha de tiros], em times medianos, é R$ 5.000 mensais. Só que você começa o treino com os demais jogadores às 11 da manhã e vai até às 20h. Depois, você faz seus treinamentos individuais por mais quatro ou cinco horas”, afirma Lucas Freitas, 27, que já integrou diferentes equipes na carreira profissional.

Ele jogou por seis meses pelo Corinthians e fez acordo para receber seis meses de salários atrasados. A última parcela será paga neste mês. Outras agremiações que, no futebol, integram a Série A do Campeonato Brasileiro, montaram elencos de egames e ficaram inadimplentes.

“Não há cálculo de hora extra ou apoio psicológico. Você tem de lidar com a pressão quando perde. Pressão que vem da organização, de torcedores… Não há um acompanhamento grande como no futebol ou basquete. O cenário egame está começando a se profissionalizar, mas ainda há uma parte bem precária”, completa Freitas.

Mesmo os advogados encontram dificuldades em fazer equipes entenderem os cuidados na elaboração de contratos e no cumprimento de cláusulas. Falta jurisprudência no tema, ressaltam.

“Eles [os times] só se preocupam quando recebem a reclamação trabalhista. Isso [os processos] vai se tornar cada vez mais comum. A questão é até que ponto a precarização das regulamentações não gera essas inseguranças jurídicas. É uma relação precária. O papel é uma mera formalização. Você precisa ver o que acontece de fato. Essa insegurança vai continuar até que venha uma súmula do TST [Tribunal Superior do Trabalho] sobre o assunto”, afirma José Luiz de Oliveira Júnior, que atende empresas do setor.