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Imran Khan e Bushra Bibi enfrentam acusações de ‘terrorismo’ após protestos em Islamabad | Notícias de Imran Khan
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12 meses atrásem
Islamabad, Paquistão – O governo paquistanês apresentou uma série de acusações, incluindo uma relacionada com “terrorismo”, contra o ex-primeiro-ministro Imran Khan, sua esposa, Bushra Bibi, e centenas de trabalhadores do partido paquistanês Tehreek-e-Insaf (PTI) após protestos realizada em Islamabad esta semana.
Khan, Bibi e outros foram acusados de “terrorismo”, violações de um lei que restringe protestos na capitalataques à polícia, raptos, interferência em assuntos governamentais e desafio à Secção 144, que proíbe reuniões de mais de quatro pessoas.
As autoridades já prenderam quase 1.000 trabalhadores do partido PTI de Khan que viajaram para Islamabad no domingo para participar na manifestação em resposta ao “apelo final” do seu líder para protestar contra o governo.
Khan, o fundador do PTI, está preso desde agosto de 2023 e enfrenta dezenas de processos criminais. Bibi também foi preso por nove meses este ano antes de ser libertado em outubro.
Os manifestantes, que conseguiram chegar ao centro de Islamabad apesar dos bloqueios de estradas colocados pelo governo em todo o país, pediram a libertação de Khan, entre outras exigências. Bibi liderou o protesto ao lado de Ali Amin Gandapur, ministro-chefe do PTI na província de Khyber Pakhtunkhwa.
Quando os manifestantes chegaram ao local planeado para o protesto na tarde de terça-feira, as forças paramilitares abriram fogo para dispersar a multidão.
Mais tarde naquela noite, as autoridades policiais lançaram uma operação de duas horas que limpou a área. Bibi e Gandapur partiram para Khyber Pakhtunkhwa naquela mesma noite.
Na manhã de quarta-feira, o PTI emitiu um comunicado anunciando a suspensão da manifestação “por enquanto” e disse que pelo menos oito dos seus apoiantes foram mortos pelas autoridades.
Na quinta-feira, no entanto, o Ministro da Informação, Attaullah Tarar, juntamente com o Ministro do Planeamento e Desenvolvimento, Ahsan Iqbal, rejeitaram categoricamente a afirmação de que os agentes da lei usaram quaisquer munições reais ou que qualquer trabalhador da PTI tinha morrido.
Tarar, falando em entrevista coletiva realizada em Islamabad para a mídia estrangeira, disse que as autoridades hospitalares confirmaram que não receberam nenhum corpo.
“O departamento de saúde emitiu duas declarações, uma da Poly Clinic e outra do PIMS Hospital, afirmando que não houve cadáveres”, disse Tarar, respondendo a uma pergunta da Al Jazeera e referindo-se a dois dos maiores hospitais públicos de Islamabad.
A contagem de vítimas continua em disputa com os líderes do PTI emitindo declarações contraditórias, alegando mortes que variam entre 10 e 200.
As autoridades hospitalares recusaram-se a partilhar detalhes dos feridos e mortos, dizendo à Al Jazeera que foram “proibidos” de partilhar informações, uma acusação que o governo negou. O governo acrescentou que listas falsas circulavam online.
“Havia uma lista falsa publicada nas redes sociais sobre feridos e mortos, mas está incorreta. O PTI está apenas tentando fazer política sobre os mortos e procurando corpos aqui e ali”, disse Tarar à mídia na quinta-feira.
A controvérsia aprofundou-se quando o jornalista Matiullah Jan, um crítico ferrenho dos militares do Paquistão, foi preso.
Jan estaria investigando as supostas mortes durante o protesto em seu canal no YouTube. Um primeiro boletim de ocorrência contra ele o acusa de tráfico de drogas, “terrorismo” e agressão a policiais.
O governo, liderado pela Liga Muçulmana do Paquistão-Nawaz (PMLN), chegou ao poder em Fevereiro, depois de o PTI se ter recusado a formar governo, apesar dos seus candidatos terem conquistado o maior número de assentos na Assembleia Nacional (93). O partido alegou fraude eleitoral por parte dos militares para minar o seu mandato.
O PMLN formou posteriormente um governo de coligação, mas enfrentou forte resistência do PTI, que organizou quatro grandes protestos em alguns meses, exigindo a libertação de Khan e desafiando a credibilidade dos resultados eleitorais.
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Ufac recebe 3 micro-ônibus por emenda do deputado Roberto Duarte — Universidade Federal do Acre
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14 de novembro de 2025A Ufac recebeu três micro-ônibus provenientes de emenda parlamentar no valor de R$ 8 milhões, alocadas pelo deputado federal Roberto Duarte (Republicanos-AC) em 2024. A entrega ocorreu nessa quinta-feira, 13, no estacionamento A do campus-sede. Os veículos foram estacionados em frente ao bloco da Reitoria, dois ficarão no campus-sede e um irá para o campus Floresta, em Cruzeiro do Sul.
“É sem dúvida o melhor momento para a gestão, entregar melhorias para a universidade”, disse a reitora Guida Aquino. “Quero agradecer imensamente ao deputado Roberto Duarte.” Ela ressaltou outros investimentos provindos dessa emenda. “Serão três cursos de graduação na interiorização.”
Duarte disse que este ano alocou mais R$ 2 milhões para a universidade e enfatizou que os micro-ônibus contribuirão para mobilidade dos alunos e professores da instituição. “Também virá uma van, mais cursos que vamos fazer no interior do Estado do Acre, o que vai ajudar muito a população acreana. Estamos muitos felizes, satisfeitos e honrados em poder contribuir e ajudar cada vez mais no desenvolvimento da Universidade Federal do Acre, que só nos dá orgulho.”
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Aperfeiçoamento em cuidado pré-natal é encerrado na Ufac — Universidade Federal do Acre
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12 de novembro de 2025A Ufac realizou o encerramento do curso de aperfeiçoamento em cuidado pré-natal na atenção primária à saúde, promovido pela Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (Proex), Secretaria de Estado de Saúde do Acre (Sesacre) e Secretaria Municipal de Saúde de Rio Branco (Semsa). O evento, que ocorreu nessa terça-feira, 11, no auditório do E-Amazônia, campus-sede, marcou também a primeira mostra de planos de intervenção que se transformaram em ações no território, intitulada “O Cuidar que Floresce”.
Com carga horária de 180 horas, o curso qualificou 70 enfermeiros da rede municipal de saúde de Rio Branco, com foco na atualização das práticas de cuidado pré-natal e na ampliação da atenção às gestantes de risco habitual. A formação teve início em março e foi conduzida em formato modular, utilizando metodologias ativas de aprendizagem.
Representando a reitora da Ufac, Guida Aquino, o diretor de Ações de Extensão da Proex, Gilvan Martins, destacou o papel social da universidade na formação continuada dos profissionais de saúde. “Cada cursista leva consigo o conhecimento científico que foi compartilhado aqui. Esse é o compromisso da Ufac: transformar o saber em ação, alcançando as comunidades e contribuindo para a melhoria da assistência às mulheres atendidas nas unidades.”
A coordenadora do curso, professora Clisângela Lago Santos, explicou que a iniciativa nasceu de uma demanda da Sesacre e foi planejada de forma inovadora. “Percebemos que o modelo tradicional já não surtia o efeito esperado. Por isso, pensamos em um formato diferente, com módulos e metodologias ativas. Foi a nossa primeira experiência nesse formato e o resultado foi muito positivo.”
Para ela, a formação representa um esforço conjunto. “Esse curso só foi possível com o envolvimento de professores, residentes e estudantes da graduação, além do apoio da Rede Alyne e da Sesacre”, disse. “Hoje é um dia de celebração, porque quem vai sentir os resultados desse trabalho são as gestantes atendidas nos territórios.”
Representando o secretário municipal de Saúde, Rennan Biths, a diretora de Políticas de Saúde da Semsa, Jocelene Soares, destacou o impacto da qualificação na rotina dos profissionais. “Esse curso veio para aprimorar os conhecimentos de quem está na ponta, nas unidades de saúde da família. Sei da dedicação de cada enfermeiro e fico feliz em ver que a qualidade do curso está se refletindo no atendimento às nossas gestantes.”
A programação do encerramento contou com uma mostra cultural intitulada “O Impacto da Formação na Prática dos Enfermeiros”, que reuniu relatos e produções dos participantes sobre as transformações promovidas pelo curso em suas rotinas de trabalho. Em seguida, foi realizada uma exposição de banners com os planos de intervenção desenvolvidos pelos cursistas, apresentando as ações implementadas nos territórios de saúde.
Também participaram do evento o coordenador da Rede Alyne, Walber Carvalho, representando a Sesacre; a enfermeira cursista Narjara Campos; além de docentes e residentes da área de saúde da mulher da Ufac.
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CAp promove minimaratona com alunos, professores e comunidade — Universidade Federal do Acre
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11 de novembro de 2025O Colégio de Aplicação (CAp) da Ufac realizou uma minimaratona com participação de estudantes, professores, técnico-administrativos, familiares e ex-alunos. A atividade é um projeto de extensão pedagógico interdisciplinar, chamado Maracap, que está em sua 11ª edição. Reunindo mais de 800 pessoas, o evento ocorreu em 25 de outubro, no campus-sede da Ufac.
Idealizado e coordenado pela professora de Educação Física e vice-diretora do CAp, Alessandra Lima Peres de Oliveira, o projeto promove a saúde física e social no ambiente estudantil, com caráter competitivo e formativo, integrando diferentes áreas do conhecimento e estimulando o espírito esportivo e o convívio entre gerações. A minimaratona envolve alunos dos ensinos fundamental e médio, do 6º ano à 3ª série, com classificação para o 1º, 2º e 3º lugar em cada categoria.
“O Maracap é muito mais do que uma corrida. Ele representa a união da nossa comunidade em torno de valores como disciplina, cooperação e respeito”, disse Alessandra. “É também uma proposta de pedagogia de inclusão do esporte no currículo escolar, que desperta nos estudantes o prazer pela prática esportiva e pela vida saudável.”
O pró-reitor de Extensão e Cultura, Carlos Paula de Moraes, ressaltou a importância do projeto como uma ação de extensão universitária que conecta a Ufac à sociedade. “Projetos como o Maracap mostram como a extensão universitária cumpre seu papel de integrar a universidade à comunidade. O Colégio de Aplicação é um espaço de formação integral e o esporte é uma poderosa ferramenta para o desenvolvimento humano, social e educacional.”
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