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Muçulmanos da Índia lutam para ter acesso a cuidados de saúde mental – DW – 24/12/2024
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Nos últimos 10 anos, Sana Rehman* viu cerca de 12 saúde mental profissionais e, como ela diz, teve sua identidade muçulmana questionada em diversas ocasiões.
Rehman descobriu a psicoterapia e o aconselhamento em saúde mental durante seus tempos de faculdade. Demorou mais de um ano “para superar o estigma e a vergonha associados a dizer que precisava de apoio”.
No entanto, além dos desafios pessoais de procurar apoio de saúde mental, Rehman enfrentou o desafio adicional de navegar na crise mental. assistência médica espaço em Índia como muçulmano.
A profissional de desenvolvimento de 32 anos não se considera uma pessoa muito religiosa, mas, devido à sua identidade muçulmana, tem enfrentado conversas hostis enquanto procurava ajuda psicológica.
“Sou muçulmana, mas não pareço ou soo como o muçulmano estereotipado. Sou educada, falo inglês fluentemente, sou filha solteira e, a certa altura, tinha cabelos coloridos”, disse ela, acrescentando: “muitas vezes as coisas que me disseram eram muito ofensivos e estavam enraizados em preconceitos profundos contra os muçulmanos.”
Rehman relembrou sua experiência sombria com um psiquiatra em um dos principais hospitais da Índia, o All India Institute of Medical Sciences (AIIMS), em Nova Delhi: “Ao explicar os efeitos colaterais do medicamento para mulheres grávidas, ele disse: ‘Eu só quero sinalize isso para você porque vocês (muçulmanos) têm muitos filhos.'”
“Peguei a receita e nunca mais voltei.”
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O caso de Rehman não é atípico: para os muçulmanos que navegam no espaço da saúde mental na Índia, os desafios são múltiplos.
O estado de saúde mental entre os muçulmanos na Índia
Um relatório publicado em 2022 pelo Bebaak Collectiveuma coligação de grupos autónomos de mulheres que trabalham em diferentes estados da Índia, sublinhou que “a saúde mental dos muçulmanos indianos tem sido gravemente sub-representada e quase invisível na literatura sobre saúde mental ou desenvolvimento na Índia”.
De acordo com um relatório da Comissão Parlamentar Permanente de Saúde e Bem-Estar Familiar publicado no ano passadoa Índia tem apenas 2.840 psicólogos clínicos credenciados. O relatório não tem em conta as origens socioeconómicas do grupo que forma esta coorte, o que significa que não há dados sobre quantos destes psicólogos são muçulmanos.
Estudos mostram que um número crescente de pessoas da comunidade muçulmana enfrenta problemas de saúde mental.
Um relatório publicado durante a pandemia de COVID no Journal of Health Sciences afirmou que “descobriu-se que os muçulmanos correm um risco maior de ansiedade em comparação com os hindus”. Disse ainda: “Há evidências do estudo que indicam uma forte relação positiva entre adversidades socioculturais e sofrimento psicológico”.
Adicionalmente, um estudo realizado em 2020 concluiu que muçulmanos e dalits — um grupo historicamente marginalizado do nível mais baixo da secular hierarquia de castas discriminatória da Índia – têm pior saúde mental auto-relatada do que os hindus da casta superior.
A investigação concluiu que estas lacunas permanecem mesmo depois de contabilizado o facto de os dalits e os muçulmanos terem menos educação e possuírem menos bens.
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Quais são os desafios enfrentados ao buscar apoio em saúde mental?
As diretrizes da Organização Mundial da Saúde (OMS) afirmam que deve haver pelo menos três psiquiatras praticantes por 100.000 pessoas. No entanto, a Índia tem um número significativamente baixo de profissionais de saúde mental, com apenas 0,3 psiquiatras para cada 100.000 pessoas. Isto resultou em graves desafios no acesso ao tratamento.
Em 2016, os dados do Ministério da Saúde e Bem-Estar da Família (MoHFW) mostraram que 150 milhões de pessoas na Índia necessitavam de cuidados de saúde mental, mas menos de 30 milhões procuraram activamente ajuda.
Os custos elevados, o estigma social, a sensibilização limitada e uma grave escassez de profissionais de saúde mental tornam os cuidados de saúde mental em grande parte inacessíveis para a maioria dos indianos.
Embora o estigma em torno da terapia tenha diminuído notavelmente entre as comunidades urbanas educadas, a escassez de terapeutas qualificados ainda faz com que encontrar o caminho certo seja um desafio significativo.
Para os muçulmanos urbanos e instruídos, estas barreiras são ainda maiores. Muitos devem primeiro superar a pressão para procurar ajuda dentro de uma estrutura religiosa. Mesmo quando procuram cuidados profissionais seculares, muitas vezes lutam para encontrar terapeutas que compreendam e respeitem a sua identidade socio-religiosa.
“A ideia de saúde mental não é reconhecida abertamente na minha família”, disse Faizan Farooq*, 29 anos, que consulta terapeutas desde 2015. “É reconhecida quando há um caso extremo, caso contrário a abordagem é ‘confiar em Deus, ”’, disse o cineasta à DW.
Entretanto, Zeba Hasan*, 26 anos, jornalista radicada em Nova Deli, viu-se a tentar ultrapassar um obstáculo diferente. Ela lutou para encontrar um terapeuta que pudesse compreender suas crenças religiosas e fornecer o apoio necessário de acordo.
“Eu estava passando por um problema em que minha religião tinha um papel a desempenhar. Queria que alguém entendesse minha relação com Deus e me ajudasse a entender se eu estava sendo manipulado em nome da religião”, disse Hasan.
“Eu sentia muita culpa pelo fato de estar em um relacionamento pré-marital com um cara, algo que é proibido no Islã”, disse ela, acrescentando: “o terapeuta não conseguiu entender o aspecto religioso do meu problemas, então comecei a procurar um terapeuta muçulmano.”
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A religião é relevante para a saúde mental?
Nos últimos anos, os especialistas em saúde mental têm explorado cada vez mais a incorporação de sistemas religiosos e espirituais individuais nos serviços psicoterapêuticos.
Essa abordagem da psicoterapia, denominada Terapia Cognitivo-Comportamental Religiosamente Integrada (RCBT), foi desenvolvido para cinco grandes religiões mundiais: Cristianismo, Judaísmo, Islamismo, Budismo e Hinduísmo.
Em sua pesquisa que explora a relação entre religiosidade e saúde mental entre jovens muçulmanos, Shaheena Parveen, psicóloga residente na Caxemira, descobriram que a religiosidade tinha um papel positivo a desempenhar entre os jovens muçulmanos entrevistados.
Em 2013, estudiosos muçulmanos de saúde mental nos EUA também apresentaram Psicoterapia Tradicional Islamicamente Integrada (TIIP) – uma forma de psicoterapia que combina princípios islâmicos tradicionais com psicologia moderna – que foi aprovado pela American Psychological Association (APA).
“Nossa psique é psicossocial. Isso significa que ela é formada através de nossa família, religião, contexto social, etc.”, explicou Ayesha Hussain, psicóloga de Delhi.
Ela disse que os terapeutas precisam ser informados socioculturalmente, mas ter um terapeuta da mesma religião nem sempre pode ser útil. “Às vezes, temendo julgamento, os clientes podem hesitar em compartilhar algo que é considerado ‘não-islâmico’ com um terapeuta muçulmano”, disse ela.
Pooja Priyamvada, pesquisadora de saúde mental baseada em Nova Delhi, disse que funciona nos dois sentidos. “Às vezes a religião pode perpetuar mitos e equívocos sobre saúde e doenças mentais, e às vezes as mesmas crenças religiosas podem trazer esperança”.
Editado por: Srinivas Mazumdaru
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Professora publica livro sobre sítios naturais sagrados do povo Nukini — Universidade Federal do Acre
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4 de março de 2026A professora Renata Duarte de O. Freitas, do curso de Direito do campus Floresta da Ufac, lança o livro “Aldeia Isã Vakevu, do Povo Originário Nukini: Um Sítio Natural Sagrado no Coração do Juruá” (Lumen Juris, 240 p.). O evento ocorre neste sábado, 7, às 19h, no teatro dos Nauas, em Cruzeiro do Sul. Resultado de investigação científica, a obra integra a cosmologia indígena aos marcos regulatórios da justiça ambiental.
A pesquisa é fundamentada na trajetória de resistência do povo Nukini. O livro presta homenagem à memória de Arlete Muniz (Ynesto Kumã), matriarca, parteira e liderança espiritual que preservou os conhecimentos milenares do Povo da Onça frente aos processos de aculturação e violência histórica.
O texto destaca a continuidade desse patrimônio imaterial, transmitido de geração para geração ao seu neto, o líder espiritual Txane Pistyani Nukini (Leonardo Muniz). Atualmente, esse legado sustenta a governança espiritual no Kupixawa Huhu Inesto, onde a aplicação das medicinas da floresta e a proteção territorial dialogam com a escrita acadêmica para materializar a visão de mundo Nukini perante a sociedade global.
Renata Duarte de O. Freitas introduz no cenário jurídico eixos teóricos que propõem um novo paradigma para a conservação ambiental: sítios naturais sagrados, que são locais de identidade cultural e espiritual; direito achado na aldeia, cuja proposta é que o ordenamento jurídico reconheça que a lei também emana da sacralidade desses locais; e direitos bioculturais, que demonstram que a biodiversidade da Serra do Divisor é preservada porque está ligada ao respeito pelos sítios naturais sagrados.
Ao analisar a sobreposição de uma parte do território Nukini com o Parque Nacional da Serra do Divisor, a obra oferece uma solução científica: o reconhecimento de que áreas protegidas pelo Estado devem ser geridas em conjunto com os povos originários, respeitando seus territórios sagrados.
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Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre
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25 de fevereiro de 2026A Ufac recebeu, nesta quarta-feira, 25, na Reitoria, campus-sede, a visita do ministro da Educação, Camilo Santana, no âmbito da caravana Aqui Tem MEC, iniciativa do Ministério da Educação voltada ao acompanhamento de ações e investimentos nas instituições federais de ensino.
Durante a agenda, o ministro destacou que a caravana tem percorrido instituições federais em diferentes Estados para conhecer a realidade de cada campus, dialogar com gestores e a comunidade acadêmica, além de acompanhar as demandas da educação pública federal.
Ao tratar dos investimentos relacionados à Ufac, a reitora Guida Aquino destacou a obra do campus Fronteira, em Brasileia, que conta com R$ 40 milhões em recursos do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). A estrutura terá seis cursos, com salas de aula, laboratórios, restaurante universitário e biblioteca.
Abordando a visita, Guida ressaltou a importância da universidade para o Estado e a missão da educação pública. “A Ufac é a única universidade pública federal de ensino superior do Acre e, por isso, tem papel estratégico na formação e no desenvolvimento regional. A educação é que transforma vidas, transforma o país.”

Outro tema tratado durante a agenda foi a implantação do Hospital Universitário no Acre. Camilo Santana afirmou que o Estado é o único que ainda não conta com essa estrutura e informou que o governo federal dispõe de R$ 50 milhões, por meio do Novo PAC, para viabilizar adequações e a implantação da unidade.
Ele explicou que a prioridade continua sendo a concretização de uma parceria para doação de um hospital, mas afirmou que, se isso não ocorrer, o MEC buscará outra alternativa para garantir a instalação do serviço no Estado. “O importante é que nenhum Estado desse país deixe de ter um hospital universitário”, enfatizou.

Guida reforçou a importância do projeto e disse que o Hospital Universitário já poderia ser celebrado no Acre. Ao defender a iniciativa, contou que a unidade contribuiria para qualificar o atendimento, reduzir filas de tratamento fora de domicílio e atender melhor pacientes do interior, inclusive em casos ligados às doenças tropicais da Amazônia. Em tom crítico, declarou: “O cavalo selado, ele só passa uma vez”, ao se referir à oportunidade de implantação do hospital.
Após coletiva de imprensa, o ministro participou de reunião fechada com pró-reitores, gestores, políticos e parlamentares da bancada federal acreana, entre eles o senador Sérgio Petecão (PSD) e as deputadas Meire Serafim (União) e Socorro Neri (PP).
A comitiva do MEC foi formada pela secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt; pelo secretário de Educação Profissional e Tecnológica, Marcelo Bregagnoli; pelo secretário de Educação Superior, Marcus Vinicius David; e pelo presidente da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, Arthur Chioro.
Laboratório de Paleontologia
Depois de participar de reunião, Camilo Santana visitou o Laboratório de Paleontologia da Ufac. O professor Edson Guilherme, coordenador do espaço, apresentou o acervo científico ao ministro e destacou a importância da estrutura para o avanço das pesquisas no Acre. O laboratório foi reformulado, ampliado e recentemente reinaugurado.

Aberto para visitação de segunda a sexta-feira, em horário de expediente, exceto feriados, o local reúne fósseis originais e réplicas de animais que viveram no período do Mioceno, quando o oeste amazônico era dominado por grandes sistemas de rios e lagos. A entrada é gratuita e a visitação é aberta a estudantes e à comunidade em geral.
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A Pró‑Reitoria de Graduação (Prograd) da Universidade Federal do Acre (Ufac) é o órgão responsável pelo planejamento, coordenação e supervisão das atividades acadêmicas relacionadas ao ensino de graduação. Sua atuação está centrada em fortalecer a formação universitária, promovendo políticas e diretrizes que assegurem a qualidade, a integração pedagógica e o desenvolvimento dos cursos de bacharelado, licenciatura e demais formações presenciais e a distância. A Prograd articula ações com as unidades acadêmicas, órgãos colegiados e a comunidade universitária, garantindo que os currículos e práticas pedagógicas estejam alinhados aos objetivos institucionais.
Entre as principais atribuições da Prograd estão a coordenação da política de ensino, a supervisão de programas de bolsas voltadas à graduação, a análise e encaminhamento de propostas normativas e a participação em iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior.
A Prograd é organizada em três diretorias, cada uma com funções específicas e complementares:
Diretoria de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino — responsável por ações estratégicas voltadas ao desenvolvimento de metodologias, à regulação e ao apoio pedagógico dos cursos de graduação.
Diretoria de Apoio à Formação Acadêmica — dedicada a acompanhar e apoiar as atividades acadêmicas dos estudantes, incluindo estágios, mobilidade estudantil e acompanhamento da formação acadêmica.
Diretoria de Apoio à Interiorização e Programas Especiais — voltada à gestão de programas especiais, políticas de interiorização e ações que ampliam o acesso e a permanência dos alunos em diferentes regiões.
A Prograd participa, ainda, de iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior, integrando docentes, estudantes e gestores em fóruns, encontros e ações que visam à atualização contínua dos processos formativos e ao atendimento das demandas sociais contemporâneas.
Com compromisso institucional, a Pró‑Reitoria de Graduação contribui para que a UFAC cumpra seu papel educativo, formando profissionais críticos e comprometidos com as realidades local e regional, garantindo um ambiente acadêmico de excelência e responsabilidade social.
Ednacelí Abreu Damasceno
Pró-Reitora de Graduação
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