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Os 8 erros mais comuns para você não cometer na hora do Enem 2024 – – Jornal Estado de Minas

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Quando se trata do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), é consenso que essa prova é uma das mais importantes para estudantes que desejam ingressar no ensino superior. A cada ano, milhões de brasileiros dedicam-se intensamente à preparação, buscando alcançar seus sonhos nas melhores universidades do país.

Contudo, apesar da dedicação, muitos cometem erros que podem comprometer seus resultados.

8 erros para você evitar no Enem

Neste texto, listamos os 8 erros mais comuns que você deve evitar para garantir um bom desempenho no Enem 2024.

1. Não identificar o tema central da questão

Um dos erros mais recorrentes no Enem é não identificar o tema central das questões. O Enem é uma prova contextualizada, ou seja, ela traz muitos textos de apoio e cenários para embasar as perguntas. No entanto, muitos alunos acabam se perdendo em meio a tanta informação e não conseguem identificar o que a questão realmente pede.

Dica: Antes de começar a ler os textos de apoio, leia primeiro a pergunta e tente identificar o tema. Assim, você consegue focar nas informações relevantes durante a leitura.

2. Falta de planejamento na redação

A redação do Enem vale 1000 pontos e pode ser o fator decisivo para garantir sua vaga. Mesmo assim, muitos estudantes cometem o erro de não se planejar adequadamente. Isso pode resultar em textos desorganizados, com ideias confusas e que não seguem a estrutura adequada.

Dica: Antes de começar a escrever, faça um rascunho com as principais ideias que você pretende abordar. Estruture seu texto em introdução, desenvolvimento e conclusão, e certifique-se de que suas ideias estejam conectadas de forma lógica.

3. Gestão ineficiente do tempo

A prova do Enem é extensa e, sem uma boa gestão de tempo, você corre o risco de deixar questões em branco ou de não ter tempo suficiente para revisar suas respostas. Muitos estudantes se prendem a uma única questão por muito tempo, o que pode prejudicar o rendimento em outras áreas.

Dica: Divida o tempo de acordo com o número de questões. Se perceber que está gastando muito tempo em uma questão difícil, pule para a próxima e volte a ela no final.

4. Uso inadequado de fórmulas

Nas questões de exatas, como matemática e física, é comum que alguns estudantes usem fórmulas de maneira automática, sem entender seu real significado. Isso pode levar a erros graves de interpretação.

Dica: Em vez de apenas decorar fórmulas, certifique-se de entender como aplicá-las e em quais contextos elas são adequadas. Isso vai garantir que você não caia em pegadinhas durante a prova.

5. Não revisar o gabarito

É muito comum que, na pressa para terminar a prova, muitos alunos deixem de revisar o gabarito. Isso pode resultar em respostas marcadas incorretamente, erros de atenção ou até mesmo questões que ficaram em branco.

Dica: Reserve os últimos 10 minutos da prova para revisar o gabarito com calma. Garanta que todas as questões estejam preenchidas corretamente.

6. Esquecer de levar alimentos e água

O Enem é uma prova longa e desgastante. Esquecer de levar alimentos leves e água pode comprometer sua concentração e energia durante a prova, o que pode afetar diretamente seu desempenho.

Dica: Leve uma garrafa de água e lanches rápidos e nutritivos, como barrinhas de cereais ou frutas secas. Isso vai te ajudar a manter a energia ao longo da prova.

7. Subestimar as competências interdisciplinares

O Enem exige do aluno a capacidade de fazer conexões entre diferentes áreas do conhecimento. Subestimar essa interdisciplinaridade pode ser um erro fatal, já que muitas questões exigem a integração de conteúdos de diferentes disciplinas.

Dica: Durante seus estudos, busque relacionar os conteúdos aprendidos em disciplinas diferentes. Isso vai te ajudar a resolver questões complexas e interdisciplinares de forma mais eficiente.

8. Não ler as instruções da prova com atenção

Outro erro comum é não ler as instruções da prova. Detalhes importantes, como a ordem de preenchimento do gabarito ou regras específicas de resposta, podem passar despercebidos se você não dedicar um tempo para ler tudo com atenção.

Dica: Antes de iniciar a prova, leia atentamente todas as instruções. Isso pode evitar erros simples, mas que podem custar pontos valiosos.

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Gabriela, aluna do Pré-vestibular Determinante

Divulgação



O Enem é um desafio, mas com a preparação adequada e evitando esses erros, você estará muito mais próximo de alcançar o sucesso. No Colégio e Pré-Vestibular Determinante, oferecemos todo o suporte necessário para que nossos alunos cheguem ao dia da prova preparados e confiantes.

Nossos diferenciais, como turmas reduzidas, acompanhamento individualizado e simulações constantes, garantem um ensino de qualidade focado no sucesso de cada estudante.

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Ufac lança projeto de implantação de unidade de produção rural — Universidade Federal do Acre

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Ufac lança projeto de implantação de unidade de produção rural-interna-1.jpg

A Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (Proex) da Ufac realizou o lançamento do projeto “Extensão Universitária: Implantação e Divulgação de Unidade de Produção Rural Integrada para a Amazônia”, o qual coordenado pela professora Marilene Santos, é viabilizado por emenda parlamentar do senador Alan Rick (Republicanos-AC), no valor de R$ 5,7 milhões. O evento ocorreu nesta sexta-feira, 3, no laboratório de mecanização, e foi marcado pela entrega de equipamentos agrícolas para uso de agricultores familiares.

A rede de apoio atende produtores orgânicos, integrantes do Movimento das Mulheres Camponesas e produtores de cacau de Acrelândia (AC), englobando ações em municípios acreanos como Rio Branco, Porto Acre, Bujari e Capixaba. Entre as frentes técnicas desenvolvidas, destacam-se a implantação de sistemas agroflorestais, o incentivo à adubação verde, melhorias na suinocultura, o manejo de pastagens e o fomento à cultura do cacau, com a meta de ampliar a produção regional para mais de 10 mil pés.

No total, a iniciativa atende a cinco grupos de produtores que recebem o acompanhamento especializado de uma equipe de cinco pesquisadores da Ufac, cinco engenheiros agrônomos, técnicos de nível superior, além de bolsistas de graduação e de mestrado.

“Aqui temos os melhores pesquisadores. Estamos muito felizes com essa entrega, que temos certeza de que ajudará nossos estudantes a entrarem com uma perspectiva diferente no mercado de trabalho”, destacou a reitora Guida Aquino.

A coordenadora do projeto, Marilene Santos, disse que a ação é uma semente que foi plantada e colherá bons frutos quando chegar ao resultado final. “Agradeço ao senador pela iniciativa.” Segundo Alan Rick, é preciso investir na base. “Não vamos conseguir colher a plantação se não houver nada plantado”, pontuou. “É um imenso prazer saber que contribuí em um projeto como esse.”

Ufac lança projeto de implantação de unidade de produção rural-interna2.jpg

A equipe técnica e de pesquisadores que compõem o projeto é formada pelos professores Almecina Balbino Ferreira, Bruna Viana, Eduardo Pacca Matar, Eduardo Mitke Brandão, Matheus Matos e Sebastião Elviro Neto, além dos colaboradores Patrícia Cunha e Rogério da Silva Correia.

Também compuseram o dispositivo de honra os vereadores Neném Almeida (MDB) e Zé Lopes (Republicanos).

(Camila Barbosa, estagiária Ascom/Ufac)

 



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Ufac obtém 3º lugar nacional em chamada pública do Procel — Universidade Federal do Acre

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Ufac obtém 3º lugar nacional em chamada pública do Procel.jpg

Proposta da Ufac, elaborada pelo Instituto eAmazônia, sobre energia sustentável e inovação para o edifício múltiplo do campus Floresta, em Cruzeiro do Sul, obteve o 3º lugar na classificação nacional e o 2º na classificação da região Norte na chamada pública Energia Zero em Prédios Públicos, do Programa Nacional de Conservação de Energia Elétrica (Procel).

O projeto contempla a modernização dos sistemas de iluminação e de climatização do edifício, além da instalação de um sistema de geração de energia fotovoltaica. As intervenções têm como objetivo reduzir o consumo de energia elétrica da edificação e equilibrar a geração local com o consumo anual, caracterizando o conceito de “Edifício Energia Zero”.

A nota final da proposta da Ufac foi de 7,62. No projeto, o eAmazônia prevê investimento de R$ 1.348.587,92 em recursos não reembolsáveis da Empresa Brasileira de Participações em Energia Nuclear e Binacional S.A., no âmbito do Procel.

Após a homologação do resultado da chamada pública, a Ufac dará continuidade aos procedimentos para assinatura do termo de cooperação técnica. A previsão é que a execução das intervenções ocorra em até 24 meses, seguida por um período de monitoramento para verificação das metas estabelecidas pelo programa.

(Fhagner Soares, estagiário Ascom/Ufac)

 



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Fórum de reitores debate desafios para ensino superior público — Universidade Federal do Acre

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A reitora Guida Aquino participou do 1º Fórum de Reitoras e Reitores da América Latina e do Caribe, realizado na segunda-feira, 29, e terça-feira, 30, em Foz do Iguaçu (PR), reunindo dirigentes de 89 instituições brasileiras, entre universidades e institutos federais, além de 67 representantes de 17 países latino-americanos e caribenhos, para debater os desafios e as perspectivas da educação superior pública, da cooperação internacional e da integração regional.

“A integração entre as universidades da América Latina e do Caribe é fundamental para o fortalecimento da educação superior pública, da produção científica e da construção de respostas conjuntas aos desafios sociais, econômicos e ambientais que compartilhamos enquanto região”, disse a reitora.

Durante a programação, foram debatidos temas estratégicos como a democratização do acesso ao ensino superior, a inclusão social, a mobilidade acadêmica, a pesquisa e a inovação, bem como mecanismos para ampliar a cooperação internacional e fortalecer as redes de produção científica e tecnológica entre os países participantes.

O evento contou com a participação do ministro da Educação, Leonardo Barchini, e do secretário de Educação Superior do Ministério da Educação, Marcus David, além de representantes de organismos internacionais e lideranças acadêmicas.

 



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