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Perdi contato com minha mãe e me sinto o pária da família | Pais e parentalidade
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1 ano atrásem
Philippa Perry
A questão Cresci como bode expiatório em uma família tóxica, onde minha mãe jogava os filhos uns contra os outros. Não tive contato com ela alguns anos atrás e manter minhas interações com meus irmãos ao mínimo.
Agora sou mãe divorciada de quatro jovens adultos, todos morando longe de casa. Tenho um parente do sexo masculino que, com sua companheira, tornou-se próximo de dois dos meus filhos. Inicialmente eu acolhi esse, mas isso tem cada vez mais custado para mim. O parente tem expressado espanto que uma pessoa tão bagunçada (eu, aparentemente) pudesse ter criado filhos tão maravilhosos. Ao fazer isso, eles estão tentando causar um conflito entre mim e as crianças. Eles também se tornaram muito amigos do meu ex-maridoapesar deste último nunca ter tido interesse em cultivar qualquer tipo de relacionamento com eles até eu terminar o casamento.
Eu denunciei o comportamento do meu parente e sua resposta foi me dizer o quanto seus sentimentos estavam feridos, o quão irritado isso o deixou e o quanto ele me defendeu ao longo dos anos. Agora ele tentou colocar meus filhos contra mim, dizendo-lhes que eu distorceram os fatos. As consequências do não contato com minha mãe parecem atingir toda a família. Será inevitável que, para me salvaguardar, eu esteja sempre condenado a ocupar a posição de pária?
A resposta de Filipa As experiências que você descreve, crescer sentindo-se um bode expiatório, suportar uma atmosfera relacional caótica e depois tomar medidas para se proteger, mostram que você é alguém que investe na criação de um ambiente mais seguro e saudável para si mesma. Há, no entanto, uma questão importante embutida na sua carta que você pode não ter expressado conscientemente: o que significaria se, de alguma forma, você estivesse contribuindo para os padrões dos quais deseja escapar?
Isto não é para sugerir culpa, mas sim para explorar se os papéis que você sente que foram impostos a você poderiam, às vezes, moldar sutilmente seus próprios comportamentos e interpretações dos eventos. Por outras palavras, quando vivemos como “bodes expiatórios”, podemos internalizar essa posição a tal ponto que mesmo as interações neutras ou ambíguas parecem uma confirmação da mesma.
O comentário ofensivo que você menciona do seu parente, sobre ser “uma bagunça”, é compreensivelmente angustiante e parece carecer de sensibilidade. Faz sentido que você se sinta prejudicado e excluído quando esse indivíduo parece estar aprofundando os laços com seus filhos e ex-marido. No entanto, a resposta defensiva do familiar levanta a possibilidade de que ele também se sinta incompreendido e descaracterizado. Será que esta dinâmica tem menos a ver com malícia calculada e mais com uma teia emaranhada de projeções, queixas e necessidades não satisfeitas de ambos os lados?
A proximidade do seu familiar com os seus filhos e ex-marido pode parecer uma ameaça ao seu papel central na sua família, mas será que também vale a pena considerar como esta relação pode beneficiar os seus filhos? Poderia haver uma maneira de ver a conexão deles como uma fonte de enriquecimento para eles, em vez de uma diminuição do seu lugar na vida deles? Isto não significa tolerar a indelicadeza, mas pode abrir espaço para uma interpretação mais suave e diferente das motivações envolvidas. Existe espaço para um diálogo mais exploratório – em vez de confrontativo? Em vez de denunciar uns aos outros, não seria melhor explorar intenções, motivações e sentimentos? Não procurem ganhar ou perder uma discussão, mas procurem uma compreensão mais profunda um do outro.
Eu me pergunto se os temas mais amplos desta história familiar estão se repetindo de maneira sutil: a sensação de ser expulso, colocado contra outros ou mal representado. Estas dinâmicas podem ser familiares, mas não inevitáveis. Como seria reformular esta narrativa, experimentar sair do papel de “pária”, não cortando contactos, mas explorando se a sua posição dentro da família poderia evoluir?
Estas não são perguntas fáceis, nem trazem garantias. No entanto, podem oferecer uma alternativa à dura escolha entre suportar padrões prejudiciais ou romper completamente os laços. A cura de traumas relacionais muitas vezes envolve reexaminar a forma como nos relacionamos com os outros, incluindo as nossas interpretações do comportamento dos outros e as nossas reações. É um processo de licitação, mas pode permitir a possibilidade de conexão sem auto-sacrifício.
Muitas vezes o corte de laços não nos liberta da dinâmica, mas simplesmente remodela a forma como elas se manifestam. Às vezes, quando os relacionamentos são rompidos sem uma resolução mais profunda, a energia subjacente persiste e encontra novas maneiras de emergir, como nas suas dificuldades. Não é incomum que tensões não resolvidas com uma parte do sistema familiar ressurjam em outra.
Se você quiser tentar a terapia para ajudá-lo a resolver esses problemas, eu recomendaria um terapeuta de sistemas familiares ou um terapeuta de constelações.
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Toda semana Philippa Perry aborda um problema pessoal enviado por um leitor. Se desejar conselhos de Philippa, envie seu problema para askphilippa@guardian.co.uk. As inscrições estão sujeitas ao nosso termos e Condições
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Professora publica livro sobre sítios naturais sagrados do povo Nukini — Universidade Federal do Acre
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20 horas atrásem
4 de março de 2026A professora Renata Duarte de O. Freitas, do curso de Direito do campus Floresta da Ufac, lança o livro “Aldeia Isã Vakevu, do Povo Originário Nukini: Um Sítio Natural Sagrado no Coração do Juruá” (Lumen Juris, 240 p.). O evento ocorre neste sábado, 7, às 19h, no teatro dos Nauas, em Cruzeiro do Sul. Resultado de investigação científica, a obra integra a cosmologia indígena aos marcos regulatórios da justiça ambiental.
A pesquisa é fundamentada na trajetória de resistência do povo Nukini. O livro presta homenagem à memória de Arlete Muniz (Ynesto Kumã), matriarca, parteira e liderança espiritual que preservou os conhecimentos milenares do Povo da Onça frente aos processos de aculturação e violência histórica.
O texto destaca a continuidade desse patrimônio imaterial, transmitido de geração para geração ao seu neto, o líder espiritual Txane Pistyani Nukini (Leonardo Muniz). Atualmente, esse legado sustenta a governança espiritual no Kupixawa Huhu Inesto, onde a aplicação das medicinas da floresta e a proteção territorial dialogam com a escrita acadêmica para materializar a visão de mundo Nukini perante a sociedade global.
Renata Duarte de O. Freitas introduz no cenário jurídico eixos teóricos que propõem um novo paradigma para a conservação ambiental: sítios naturais sagrados, que são locais de identidade cultural e espiritual; direito achado na aldeia, cuja proposta é que o ordenamento jurídico reconheça que a lei também emana da sacralidade desses locais; e direitos bioculturais, que demonstram que a biodiversidade da Serra do Divisor é preservada porque está ligada ao respeito pelos sítios naturais sagrados.
Ao analisar a sobreposição de uma parte do território Nukini com o Parque Nacional da Serra do Divisor, a obra oferece uma solução científica: o reconhecimento de que áreas protegidas pelo Estado devem ser geridas em conjunto com os povos originários, respeitando seus territórios sagrados.
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Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre
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1 semana atrásem
25 de fevereiro de 2026A Ufac recebeu, nesta quarta-feira, 25, na Reitoria, campus-sede, a visita do ministro da Educação, Camilo Santana, no âmbito da caravana Aqui Tem MEC, iniciativa do Ministério da Educação voltada ao acompanhamento de ações e investimentos nas instituições federais de ensino.
Durante a agenda, o ministro destacou que a caravana tem percorrido instituições federais em diferentes Estados para conhecer a realidade de cada campus, dialogar com gestores e a comunidade acadêmica, além de acompanhar as demandas da educação pública federal.
Ao tratar dos investimentos relacionados à Ufac, a reitora Guida Aquino destacou a obra do campus Fronteira, em Brasileia, que conta com R$ 40 milhões em recursos do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). A estrutura terá seis cursos, com salas de aula, laboratórios, restaurante universitário e biblioteca.
Abordando a visita, Guida ressaltou a importância da universidade para o Estado e a missão da educação pública. “A Ufac é a única universidade pública federal de ensino superior do Acre e, por isso, tem papel estratégico na formação e no desenvolvimento regional. A educação é que transforma vidas, transforma o país.”

Outro tema tratado durante a agenda foi a implantação do Hospital Universitário no Acre. Camilo Santana afirmou que o Estado é o único que ainda não conta com essa estrutura e informou que o governo federal dispõe de R$ 50 milhões, por meio do Novo PAC, para viabilizar adequações e a implantação da unidade.
Ele explicou que a prioridade continua sendo a concretização de uma parceria para doação de um hospital, mas afirmou que, se isso não ocorrer, o MEC buscará outra alternativa para garantir a instalação do serviço no Estado. “O importante é que nenhum Estado desse país deixe de ter um hospital universitário”, enfatizou.

Guida reforçou a importância do projeto e disse que o Hospital Universitário já poderia ser celebrado no Acre. Ao defender a iniciativa, contou que a unidade contribuiria para qualificar o atendimento, reduzir filas de tratamento fora de domicílio e atender melhor pacientes do interior, inclusive em casos ligados às doenças tropicais da Amazônia. Em tom crítico, declarou: “O cavalo selado, ele só passa uma vez”, ao se referir à oportunidade de implantação do hospital.
Após coletiva de imprensa, o ministro participou de reunião fechada com pró-reitores, gestores, políticos e parlamentares da bancada federal acreana, entre eles o senador Sérgio Petecão (PSD) e as deputadas Meire Serafim (União) e Socorro Neri (PP).
A comitiva do MEC foi formada pela secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt; pelo secretário de Educação Profissional e Tecnológica, Marcelo Bregagnoli; pelo secretário de Educação Superior, Marcus Vinicius David; e pelo presidente da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, Arthur Chioro.
Laboratório de Paleontologia
Depois de participar de reunião, Camilo Santana visitou o Laboratório de Paleontologia da Ufac. O professor Edson Guilherme, coordenador do espaço, apresentou o acervo científico ao ministro e destacou a importância da estrutura para o avanço das pesquisas no Acre. O laboratório foi reformulado, ampliado e recentemente reinaugurado.

Aberto para visitação de segunda a sexta-feira, em horário de expediente, exceto feriados, o local reúne fósseis originais e réplicas de animais que viveram no período do Mioceno, quando o oeste amazônico era dominado por grandes sistemas de rios e lagos. A entrada é gratuita e a visitação é aberta a estudantes e à comunidade em geral.
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A Pró‑Reitoria de Graduação (Prograd) da Universidade Federal do Acre (Ufac) é o órgão responsável pelo planejamento, coordenação e supervisão das atividades acadêmicas relacionadas ao ensino de graduação. Sua atuação está centrada em fortalecer a formação universitária, promovendo políticas e diretrizes que assegurem a qualidade, a integração pedagógica e o desenvolvimento dos cursos de bacharelado, licenciatura e demais formações presenciais e a distância. A Prograd articula ações com as unidades acadêmicas, órgãos colegiados e a comunidade universitária, garantindo que os currículos e práticas pedagógicas estejam alinhados aos objetivos institucionais.
Entre as principais atribuições da Prograd estão a coordenação da política de ensino, a supervisão de programas de bolsas voltadas à graduação, a análise e encaminhamento de propostas normativas e a participação em iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior.
A Prograd é organizada em três diretorias, cada uma com funções específicas e complementares:
Diretoria de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino — responsável por ações estratégicas voltadas ao desenvolvimento de metodologias, à regulação e ao apoio pedagógico dos cursos de graduação.
Diretoria de Apoio à Formação Acadêmica — dedicada a acompanhar e apoiar as atividades acadêmicas dos estudantes, incluindo estágios, mobilidade estudantil e acompanhamento da formação acadêmica.
Diretoria de Apoio à Interiorização e Programas Especiais — voltada à gestão de programas especiais, políticas de interiorização e ações que ampliam o acesso e a permanência dos alunos em diferentes regiões.
A Prograd participa, ainda, de iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior, integrando docentes, estudantes e gestores em fóruns, encontros e ações que visam à atualização contínua dos processos formativos e ao atendimento das demandas sociais contemporâneas.
Com compromisso institucional, a Pró‑Reitoria de Graduação contribui para que a UFAC cumpra seu papel educativo, formando profissionais críticos e comprometidos com as realidades local e regional, garantindo um ambiente acadêmico de excelência e responsabilidade social.
Ednacelí Abreu Damasceno
Pró-Reitora de Graduação
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