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Por que Trump está desmontando o Departamento de Educação – e o que vem a seguir? | Notícias dos tribunais
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O presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, assinou uma ordem executiva na quinta -feira para desmontar o Departamento de Educação do país Em uma tentativa de cumprir uma promessa controversa de campanha.
O departamento tem sido curado por conservadores que argumentam que a educação deve permanecer sob controle do estado e que o departamento é poluído por idéias liberais.
Os desafios constitucionais impedem um lançamento suave da ordem de Trump. Aqui está tudo o que sabemos:
O que o Departamento de Educação faz?
O departamento é uma agência no nível do gabinete que analisa a política educacional nacional dos EUA. Foi formado em 1979 pelo Congresso, motivado pelo ex -presidente democrata Jimmy Carter.
O departamento distribui empréstimos federais e ajuda para a educação, incluindo o Pell Grant, que beneficia estudantes de baixa renda; coleta dados sobre o sistema educacional dos EUA; identifica questões no sistema; e aplica as leis da educação federal relativas à não discriminação e direitos civis.
Mesmo antes de Trump assinar a ordem executiva na quinta -feira, seu governo estava dirigindo atrito para a agência.
Antes de Trump ser inaugurado, o departamento tinha 4.133 trabalhadores. Desde sua inauguração, a equipe quase passou pela metade com 600 funcionários aceitando renúncia voluntária, enquanto o restante foi colocado em licença administrativa. Em 11 de março, havia aproximadamente 2.183 trabalhadores no departamento.
Os cortes de empregos estão acontecendo ao lado de uma força de trabalho mais ampla corta em todo o governo federal liderado por Elon Musk e seu Departamento de Eficiência do Governo (DOGE).
O que a ordem executiva diz?
A ordem é chamada “Melhorando os resultados da educação, capacitando pais, estados e comunidades”. Ele pede que o aliado de longo prazo, secretário de Educação, Linda McMahon, para facilitar o fechamento do departamento.
A ordem diz que o fechamento do departamento daria às crianças e aos pais a chance de escapar de “um sistema que está falhando com elas”.
“A burocracia da educação federal não está funcionando”, diz a Ordem, citando 2024 dados da Avaliação Nacional do Progresso Educacional (NAEP). Os dados mostraram que 70 % dos alunos da 8ª série estavam abaixo da proficiência na leitura e 72 % estavam abaixo do proficiente em matemática.
Como os alunos nos EUA estão se apresentando?
O relatório de 2024 da NAEP mostra que não houve uma mudança significativa na maneira como os alunos estão marcando sobre leitura e matemática desde 2022.
Mas, de maneira mais ampla, os dados NAEP mostram que, desde o início dos anos 70, as pontuações médias para a leitura para os alunos da oitava série não aumentaram ou diminuíram significativamente. Desde 1973, os escores médios de matemática aumentaram constantemente até 2012, após o que viram uma leve queda e diminuíram constantemente antes de pegar um pouco em 2024.
De acordo com o Better Life Index, criado pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e publicado em 2020, os EUA ficaram em 8º dos 41 países em termos de escolaridade. No entanto, em termos de habilidade do aluno, os EUA ficaram em 19º. Além disso, o aluno médio nos EUA se saiu acima da média da OCDE em leitura, alfabetização, matemática e ciências.
Em matemática, os EUA ficaram em 28º dos 37 países da OCDE em 2022, de acordo com o Pew Research Center. Na ciência, os EUA ficaram em 12º no mesmo ano.
O que os americanos querem?
De acordo com uma pesquisa de opinião de 2024 realizada pela All4ed, sem fins lucrativos nacionais, 58 % dos entrevistados entre as linhas do partido não desejavam que o Departamento de Educação fosse abolido.
“Este é um teatro político, não políticas públicas graves”, disse Ted Mitchell, presidente da Organização de Ensino Superior sem fins lucrativos, o Conselho Americano de Educação, em resposta à ordem de Trump.
“O governo e o Congresso devem se concentrar em melhorar o importante trabalho que o departamento realiza que beneficia os americanos comuns, não cortes unilaterais e impensados na força de trabalho do departamento e na capacidade de servir os americanos”, disse Mitchell em comunicado divulgado na quinta -feira.
O que acontecerá com os empréstimos estudantis?
De acordo com a ordem executiva de Trump, empréstimos e subsídios continuarão sendo entregues.
O departamento é a maior fonte de empréstimos para estudantes universitários dos EUA. O saldo pendente de empréstimos nos EUA é de US $ 1,69 trilhão para quase 43 milhões de mutuários estudantis.
A ordem diz que “a entrega eficaz e ininterrupta de serviços, programas e benefícios nos quais os americanos confiam” será garantida.
Trump disse na quinta -feira que esses serviços “serão preservados na íntegra e redistribuídos a várias outras agências e departamentos que cuidarão muito bem deles”.
Embora não esteja claro como essa redistribuição será dada, Trump disse que os estados assumiriam a maioria das funções do departamento.
O que vem a seguir?
A ordem de Trump não pode ser lançada sem a aprovação do Congresso, uma vez que apenas o legislador tem a discrição de fechar um departamento no nível do gabinete.
Alguns membros do Congresso avançaram, dizendo que apoiariam a decisão de Trump.
“Concordo com o presidente Trump que o Departamento de Educação falhou em sua missão”, disse o senador republicano Bill Cassidy, da Louisiana, em comunicado à imprensa.
“Como o departamento só pode ser fechado com a aprovação do Congresso, apoiarei os objetivos do presidente enviando uma legislação para realizar isso o mais rápido possível.”
No entanto, pode não ser fácil para Trump obter a aprovação do Congresso.
Se a legislação for introduzida, 60 membros do Senado de 100 assentos precisarão votar para encerrar o departamento. Apenas 53 senadores são republicanos, ficando aquém da maioria necessária.
Em 2023, a Câmara dos Deputados votou no fechamento da agência. A medida foi oposta não apenas pelos democratas, mas também por 60 republicanos. Atualmente, a Câmara tem 218 republicanos e 213 democratas.
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Ufac participa de lançamento de projeto na Resex Cazumbá-Iracema — Universidade Federal do Acre
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7 de abril de 2026A Ufac participou do lançamento do projeto Tecendo Teias na Aprendizagem, realizado na reserva extrativista (Resex) Cazumbá-Iracema, em Sena Madureira (AC). O evento ocorreu em 28 de março e reuniu representantes do poder público, comunidade acadêmica e moradores da reserva.
Com uma área de aproximadamente 750 mil hectares e cerca de 500 famílias, a Resex é território de preservação ambiental e de produção de saberes tradicionais. O projeto visa fortalecer a educação e promover a troca de conhecimentos entre universidade e comunidade.
O presidente da reserva, Nenzinho, destacou que a iniciativa contribui para valorizar a educação não apenas no ensino formal, mas também na qualidade da aprendizagem construída a partir das vivências no território. Segundo ele, a proposta reforça o papel da universidade na escuta e no reconhecimento dos saberes locais.
O coordenador do projeto, Rodrigo Perea, sintetizou a relação entre universidade e comunidade. “A floresta ensina, a comunidade ensina, os professores aprendem e a Ufac aprende junto.”
Também estiveram presentes no lançamento os professores da Ufac, Alexsande Franco, Anderson Mesquita e Tânia Mara; o senador Sérgio Petecão (PSD-AC); o prefeito de Sena Madureira, Gerlen Diniz (PP); e o agente do ICMBio, Aécio Santos.
(Fhagner Silva, estagiário Ascom/Ufac)
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Educação Física homenageia Norma Tinoco por pioneirismo na dança — Universidade Federal do Acre
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7 de abril de 2026Os professores Jhonatan Gomes Gadelha e Shirley Regina de Almeida Batista, do curso de Educação Física da Ufac, realizaram a mostra de dança NT: Sementes de uma Pioneira, em homenagem à professora aposentada Norma Tinoco, reunindo turmas de bacharelado e licenciatura, escolas de dança e artistas independentes. O evento ocorreu na noite de 25 de março, no Teatro Universitário, campus-sede, visando celebrar a trajetória da homenageada pela inserção e legitimação da dança no curso.
Norma recebeu uma placa comemorativa pelos serviços prestados à universidade. Os alunos do curso, André Albuquerque (bacharelado) e Matheus Cavalcante (licenciatura) fizeram a entrega solene. Segundo os organizadores, os anos de dedicação da professora ao curso e seu pioneirismo jamais serão esquecidos.
“A ideia, que ganhou corpo e emoção ao longo de quatro atos, nasceu do coração de quem viveu de perto a influência da homenageada”, disse Jhonatan Gomes Gadelha, que foi aluno de Norma na graduação. Ele contou que a mostra surgiu de uma entrevista feita com ela por ocasião do trabalho dele de conclusão de curso, em 2015. “As falas, os ensinamentos e as memórias compartilhadas por Norma naquele momento foram resgatadas e transformadas em movimento”, lembrou.
Gadelha explicou que as músicas que embalaram as coreografias autorais foram criadas com o auxílio de inteligência artificial. “Um encontro simbólico entre a tradição plantada pela pioneira e as ferramentas do futuro. O resultado foi uma apresentação carregada de bagagem emocional, autenticidade e reverência à história que se contava no palco.”
Mostra em 4 atos
A professora de Educação Física, Franciely Gomes Gonçalves, também ex-aluna de Norma, foi a mestre de cerimônias e guiou o público por uma narrativa que comparava a trajetória da homenageada ao crescimento de uma árvore: “A Pioneira: A Raiz (ato I), “A Transformadora: O Tronco” (ato II), “O Legado: Os Frutos” (ato III) e “Homenagem Final: O reconhecimento” (ato IV).
O ato I trouxe depoimentos em vídeo e ao vivo, além de coreografias como “Homem com H” (com os 2º períodos de bacharelado e licenciatura) e “K Dance”, que homenageou os anos 1970. O ex-bolsista Kelvin Wesley subiu ao palco para saudar a professora. A escola de dança Adorai também marcou presença com as variações de Letícia e Rayelle Bianca, coreografadas por Caline Teodoro, e o carimbó foi apresentado pelo professor Jhon e pela aluna Kethelen.

O ato II contou com o depoimento ao vivo de Jhon Gomes, ex-aluno que seguiu carreira artística e acadêmica, narrando um momento específico que mudou sua trajetória. Ele também apresentou um solo de dança, seguido por coreografias da turma de licenciatura e uma performance de ginástica acrobática do 4º período.
No ato III foi exibido um vídeo em que os atuais alunos do curso de Educação Física refletiram sobre o que a dança significa em suas formações. As apresentações incluíram o Atelier Escola de Dança com “Entre o que Fica e o que Parte” (Ana Fonseca e Elias Daniel), o Estúdio de Artes Balancé com “Estrelas” (coreografia de Lucas Souza) e a Cia. de Dança Jhon Gomes, com outra versão de “Estrelas”. A escola Adorai retornou com “Sarça Ardente”, coreografada por Lívia Teodoro; os alunos do 2º período de bacharelado encerraram o ato.
No ato IV, após o ministério de dança Plenitude apresentar “Raridade”, música de Anderson Freire, a professora Shirley Regina subiu ao palco para oferecer palavras à homenageada. Em seguida, a mestre de cerimônias convidou Norma Tinoco a entrar em cena. Ao som de “Muda Tudo”, os alunos formaram um círculo ao redor da professora, cantando o refrão em coro.
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I FÓRUM ESTADUAL "Autismo, Cultura, Mercado de Trabalho e Políticas Públicas no Acre."
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6 de abril de 202609 e 10 de ABRIL
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11 de ABRIL
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