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Cientistas que pretendem trazer de volta mamutes de lã Criar ratos lanosos | Edição de genes
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Nicola Davis Science correspondent
Um plano para reviver o Mammoth está nos trilhos, disseram os cientistas depois de criar uma nova espécie: o mouse lanoso.
Cientistas da empresa de biotecnologia dos EUA Biosciências colossais Planeje “des-extintos” os Pachyderms pré-históricos, modificando geneticamente os elefantes asiáticos para dar a eles traços de mamute lanoso. Eles esperam que o primeiro bezerro nasça até o final de 2028.
Ben Lamm, co-fundador e diretor executivo da Colossal, disse que a equipe estudava antigos genomas gigantescos e comparando-os com os dos elefantes asiáticos para entender como eles diferem e já haviam começado as células de edição do genoma deste último.
Agora, a equipe diz que tem um novo apoio à sua abordagem depois de criar ratos saudáveis e geneticamente modificados que têm características voltadas para a tolerância ao frio, incluindo cabelos de lã. “Não acelera nada, mas é um grande ponto de validação”, disse Lamm.
Na pesquisa, que ainda não foi revisada por pares, a equipe usou várias técnicas de edição de genoma para modificar geneticamente ovos de camundongos fertilizados ou modificar as células-tronco embrionárias e injetar-as em embriões de camundongos, antes de implantá-los em substitutos.
A equipe se concentrou em interromper nove genes associados à cor do cabelo, textura, comprimento ou padrão ou folículos capilares. A maioria desses genes foi selecionada porque eles já eram conhecidos por influenciar as camadas de camundongos, com as interrupções induzidas que devem produzir características físicas semelhantes às observadas em mamutes, como cabelos dourados.
No entanto, dois dos genes direcionados nos ratos também foram encontrados em mamutes, onde se pensa ter contribuído para um casaco de lã, com as mudanças introduzidas pelos pesquisadores projetados para tornar os genes do mouse mais gigantescos.
A equipe também interrompeu um gene associado à maneira como as gorduras são metabolizadas em ratos e também foi encontrada em mamutes, que eles sugerem que poderiam desempenhar um papel na adaptação a frio.
Os pesquisadores editaram diferentes combinações desses genes, com uma técnica permitindo que eles façam até oito edições em sete genes diferentes ao mesmo tempo.
Enquanto muitos dos experimentos não resultaram em filhotes de camundongos, os ratos nascidos tinham várias combinações de tipos de cabelo distintos, incluindo casacos de lã, cabelos compridos e casacos marrom-dourado.. No entanto, eles tinham uma massa corporal média semelhante, se o gene relacionado ao metabolismo da gordura foi ou não modificado.
“A eficiência das edições variou, mas muitos indivíduos (foram) 100% para todas as tentativas de edição”, disse Beth Shapiro, diretor de ciências da Colossal.
Lamm disse que a equipe espera poder realizar testes comportamentais para tolerância ao frio nos próximos meses.
Robin Lovell-Badge, chefe de biologia de células-tronco e genética do desenvolvimento do Francis Crick Institute, em Londres, que não estava envolvido no trabalho, elogiou os aspectos técnicos do estudo.
Mas ele disse que não descompacta os mecanismos pelos quais os genes produzem diferentes tipos de cabelo, e que os mamutes de extinção seriam muito mais complexos do que simplesmente alterar alguns genes para tolerância ao frio-principalmente, pois não era claro se as modificações genéticas seriam necessárias para garantir que os animais não apenas pareçam mamóteis, mas se comportassem como se os comportasse.
“Minha preocupação geral é se esse é um uso sensato de recursos, em vez de gastar o dinheiro ao tentar impedir que as espécies se extinguam”, disse Lovell-Badge, acrescentando que outro problema é que, atualmente, não há resultados sobre se os ratos modificados são realmente tolerantes ao frio.
“Como é, temos alguns ratos peludos de aparência fofa, sem entender sua fisiologia, comportamento, etc.”, disse ele. “Isso não leva eles (os pesquisadores) mais próximos de saber se eles acabariam sendo capazes de dar a um elefante traços úteis semelhantes a gigantescos e aprendemos pouca biologia”.
Outros enfatizaram que o trabalho não envolveu a introdução de genes gigantescos em camundongos, mas envolveu principalmente alterações nos genes do mouse para produzir efeitos conhecidos em seus casacos.
O Dr. Tori Herridge, da Universidade de Sheffield, disse: “A engenharia de um gigantesco elefante apresenta um desafio muito maior: o número real de genes que provavelmente estarão envolvidos é muito maior, os genes são menos bem compreendidos-e ainda precisam ser identificados-e o substituto será um animal que não é normalmente experimentado.
E enquanto alguns disseram que o objetivo de reviver o gigantesco havia se aproximado, outros eram mais céticos. “A denúncia de mamutes não parece estar no horizonte tão cedo”, disse Herridge.
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Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre
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25 de fevereiro de 2026A Ufac recebeu, nesta quarta-feira, 25, na Reitoria, campus-sede, a visita do ministro da Educação, Camilo Santana, no âmbito da caravana Aqui Tem MEC, iniciativa do Ministério da Educação voltada ao acompanhamento de ações e investimentos nas instituições federais de ensino.
Durante a agenda, o ministro destacou que a caravana tem percorrido instituições federais em diferentes Estados para conhecer a realidade de cada campus, dialogar com gestores e a comunidade acadêmica, além de acompanhar as demandas da educação pública federal.
Ao tratar dos investimentos relacionados à Ufac, a reitora Guida Aquino destacou a obra do campus Fronteira, em Brasileia, que conta com R$ 40 milhões em recursos do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). A estrutura terá seis cursos, com salas de aula, laboratórios, restaurante universitário e biblioteca.
Abordando a visita, Guida ressaltou a importância da universidade para o Estado e a missão da educação pública. “A Ufac é a única universidade pública federal de ensino superior do Acre e, por isso, tem papel estratégico na formação e no desenvolvimento regional. A educação é que transforma vidas, transforma o país.”

Outro tema tratado durante a agenda foi a implantação do Hospital Universitário no Acre. Camilo Santana afirmou que o Estado é o único que ainda não conta com essa estrutura e informou que o governo federal dispõe de R$ 50 milhões, por meio do Novo PAC, para viabilizar adequações e a implantação da unidade.
Ele explicou que a prioridade continua sendo a concretização de uma parceria para doação de um hospital, mas afirmou que, se isso não ocorrer, o MEC buscará outra alternativa para garantir a instalação do serviço no Estado. “O importante é que nenhum Estado desse país deixe de ter um hospital universitário”, enfatizou.

Guida reforçou a importância do projeto e disse que o Hospital Universitário já poderia ser celebrado no Acre. Ao defender a iniciativa, contou que a unidade contribuiria para qualificar o atendimento, reduzir filas de tratamento fora de domicílio e atender melhor pacientes do interior, inclusive em casos ligados às doenças tropicais da Amazônia. Em tom crítico, declarou: “O cavalo selado, ele só passa uma vez”, ao se referir à oportunidade de implantação do hospital.
Após coletiva de imprensa, o ministro participou de reunião fechada com pró-reitores, gestores, políticos e parlamentares da bancada federal acreana, entre eles o senador Sérgio Petecão (PSD) e as deputadas Meire Serafim (União) e Socorro Neri (PP).
A comitiva do MEC foi formada pela secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt; pelo secretário de Educação Profissional e Tecnológica, Marcelo Bregagnoli; pelo secretário de Educação Superior, Marcus Vinicius David; e pelo presidente da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, Arthur Chioro.
Laboratório de Paleontologia
Depois de participar de reunião, Camilo Santana visitou o Laboratório de Paleontologia da Ufac. O professor Edson Guilherme, coordenador do espaço, apresentou o acervo científico ao ministro e destacou a importância da estrutura para o avanço das pesquisas no Acre. O laboratório foi reformulado, ampliado e recentemente reinaugurado.

Aberto para visitação de segunda a sexta-feira, em horário de expediente, exceto feriados, o local reúne fósseis originais e réplicas de animais que viveram no período do Mioceno, quando o oeste amazônico era dominado por grandes sistemas de rios e lagos. A entrada é gratuita e a visitação é aberta a estudantes e à comunidade em geral.
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A Pró‑Reitoria de Graduação (Prograd) da Universidade Federal do Acre (Ufac) é o órgão responsável pelo planejamento, coordenação e supervisão das atividades acadêmicas relacionadas ao ensino de graduação. Sua atuação está centrada em fortalecer a formação universitária, promovendo políticas e diretrizes que assegurem a qualidade, a integração pedagógica e o desenvolvimento dos cursos de bacharelado, licenciatura e demais formações presenciais e a distância. A Prograd articula ações com as unidades acadêmicas, órgãos colegiados e a comunidade universitária, garantindo que os currículos e práticas pedagógicas estejam alinhados aos objetivos institucionais.
Entre as principais atribuições da Prograd estão a coordenação da política de ensino, a supervisão de programas de bolsas voltadas à graduação, a análise e encaminhamento de propostas normativas e a participação em iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior.
A Prograd é organizada em três diretorias, cada uma com funções específicas e complementares:
Diretoria de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino — responsável por ações estratégicas voltadas ao desenvolvimento de metodologias, à regulação e ao apoio pedagógico dos cursos de graduação.
Diretoria de Apoio à Formação Acadêmica — dedicada a acompanhar e apoiar as atividades acadêmicas dos estudantes, incluindo estágios, mobilidade estudantil e acompanhamento da formação acadêmica.
Diretoria de Apoio à Interiorização e Programas Especiais — voltada à gestão de programas especiais, políticas de interiorização e ações que ampliam o acesso e a permanência dos alunos em diferentes regiões.
A Prograd participa, ainda, de iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior, integrando docentes, estudantes e gestores em fóruns, encontros e ações que visam à atualização contínua dos processos formativos e ao atendimento das demandas sociais contemporâneas.
Com compromisso institucional, a Pró‑Reitoria de Graduação contribui para que a UFAC cumpra seu papel educativo, formando profissionais críticos e comprometidos com as realidades local e regional, garantindo um ambiente acadêmico de excelência e responsabilidade social.
Ednacelí Abreu Damasceno
Pró-Reitora de Graduação
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Orientação sobre revalidação e reconhecimento de diplomas — Universidade Federal do Acre
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24 de fevereiro de 2026Orientações para abertura de processo administrativo e procedimentos acerca da revalidação de diploma de graduação e reconhecimento de diplomas de pósgraduação stricto sensu emitidos por instituições estrangeiras, conforme a Resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Abertura do Processo
I – Preenchimento do Formulário Padrão (conforme modelo disponibilizado);
II – Documentos pessoais exigidos:
• Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;
• Comprovante de residência;
• Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;
• Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;
III – Documentos acadêmicos exigidos:
• Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
• Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
IV – Preenchimento do Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, conforme modelo disponibilizado pelo NURCA;
V – Solicitação de abertura de processo no Protocolo Geral da UFAC, direcionado ao NURCA, com a apresentação da documentação exigida nos itens de I a IV;
Submissão da documentação na Plataforma Carolina Bori – Link: http://plataformacarolinabori.mec.gov.br
O interessado deve submeter a documentação no formato .pdf, agrupando diferentes documentos em arquivo único conforme indicado abaixo:
Arquivo 1 em .PDF:
1. Formulário Padrão preenchido (conforme modelo disponibilizado);
2. Documentos pessoais exigidos:
a) Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;
b) Comprovante de residência;
c) Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;
d) Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;
Arquivo 2 em PDF:
1. Diploma e Histórico (Itens I e II do Artigo 10 ou Itens II e IV do artigo 33 da Resolução nº 003, de 14 de março de 2017);
Arquivo 3 em PDF:
1. Documentos acadêmicos exigidos excetuando-se os do Arquivo 2:
a) Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
b) Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017, excetuando item III (vide Arquivo 5).
Arquivo 4 em PDF:
1.Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, preenchido conforme modelo disponibilizado pelo NURCA; da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Arquivo 5 em PDF:
a) Para os casos de reconhecimento: Exemplar digital da tese ou dissertação com registro de aprovação da banca examinadora e documentações complementares, conforme item III do Art. 33 da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Fluxo do Processo
VI – Recebimento do processo pelo NURCA e encaminhamento para o Centro pertinente, que constituirá Comissão;
VII – Retorno do processo ao NURCA no prazo de 15 dias;
VIII – Sendo favorável o parecer da Comissão, será autorizada a emissão de GRU, bem como, o seu devido pagamento (R$ 1.200,00 – graduação; mestrado – R$ 1.500,00 e doutorado R$ 2.000,00), devendo ser incluída a via original ou cópia autenticada por servidor da UFAC no processo de revalidação.
a) Em caso de parecer negativo, o processo será disponibilizado para consulta, retirada de documentação e/ou ajuste quando for pertinente.
IX – Retorno do processo ao Centro para a Comissão concluir a revalidação no prazo restante dos seis meses.
Termo de Aceitação, Exclusividade e Autenticidade
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Links Úteis
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