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Homem mais inteligente do mundo diz acreditar em vida pós-morte

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O fazendeiro norte-americano Christopher Langan, considerado o homem mais inteligente do mundo ao obter resultados entre 190 e 210 em testes de Q.I., revelou acreditar em vida depois da morte e na existência de Deus.

Langan é criador do Modelo Teórico-Cognitivo do Universo (CTMU, na sigla em inglês), que acredita ser capaz de provar a existência de Deus, da alma e da vida depois da morte através de cálculos matemáticos.

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O CTMU propõe que a realidade é uma “linguagem autoconfigurável e autoprocessável”. Assim, a morte pode ser uma mudança na sintaxe da existência, ou seja, seria como uma transição para outra dimensão, algo que pode ser associado a uma vida depois da morte.

Em entrevista ao podcast Theories of Everything realizada em novembro de 2023 e que voltou a repercutir nos últimos dias, Langan descreveu a morte apenas como deixar o corpo para trás, em vez de deixar de existir. “É o fim da sua relação com o corpo físico que você tem neste momento.”

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“Quando você é retirado desta realidade, volta à origem da realidade”, acredita Langan. “Você pode receber um corpo substituto, outro tipo de corpo terminal que permite que você continue existindo.”

Langan sugere que, ao passar para essa outra dimensão, você pode não se lembrar de sua vida física anterior. Além disso, compara isso a estar em um estado de meditação.

“Suas memórias sempre podem ser recuperadas, mas geralmente não há razão para isso, certo?”, indaga aquele que é considerado o homem mais inteligente do mundo. “Por que se apegar a memórias de um mundo no qual você não está mais inserido?”

“Há certos processos psicológicos automáticos que ocorrem no momento da morte.”

“Pode-se argumentar que todas as suas vidas, se você fosse reencarnado repetidamente, ocorrem de forma metassimultânea”, defende. “Há um sentido em que todas acontecem ao mesmo tempo no domínio não terminal.”

Langan compara morrer a entrar em um supercomputador, em que você está cercado por tudo, mas não ao mesmo tempo, e afirma que isso pode ocorrer simultaneamente. O teórico também acredita que isso prova a existência de Deus como algo identificável.

Ele explica que isso significa que Deus é a identidade de certas coisas que vemos ao nosso redor, em vez de um ser que vive no céu. Langan, sob o pseudônimo de Eric Hart, já foi listado no Livro Guinness de Recordes entre as pessoas com o Q.I. mais alto.

Quem é o homem mais inteligente do mundo

Desde cedo, Langan demonstrou habilidades incomuns. Aos 6 meses, já nomeava objetos corretamente. “Buckle”, disse ele, ao apontar para a fivela de um sapato, uma de suas primeiras palavras. Aos 3 ou 4 anos, começou a escrever um livro ilustrado sobre cobras, lagartos e tartarugas. “Eu sabia que um dia faria algo que me qualificaria como gênio.”

Apesar de sua inteligência precoce, sua infância também teve dificuldades. Em uma família pobre, ele enfrentou violência doméstica. Seu padrasto, descrito como “um total psicopata”, frequentemente o agredia.

Langan encontrou pouco apoio no sistema educacional. Apesar de tirar notas máximas com facilidade e pular várias séries, enfrentava hostilidade de colegas e professores. “Meus professores não gostavam de mim”, revela. “Eu era pobre, briguento, e ninguém quis me ajudar a ir para a faculdade.”

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Sem um diploma, Langan trabalhou em construções, combate a incêndios florestais e segurança em bares, empregos que conciliava com seus pensamentos sobre o Universo. “Já tive ideias brilhantes enquanto trabalhava como segurança, mas brigas de bar frequentemente apagavam minha memória do que estava pensando.”

Assim, ele desenvolveu sua principal teoria, o CTMU. Ele descreve o Universo como “a mente de Deus”, na qual todos os seres humanos compartilham uma identidade fundamental. “Todos os homens estão relacionados de formas que não podem discernir neste plano de realidade, somos todos pedaços de Deus.”

A teoria sugere que o Universo opera como um sistema autoconsciente e lógico, em que a colaboração é essencial para a sobrevivência da humanidade. “Se não estabelecermos uma base fundamental para o acordo, acabaremos usando tudo o que temos e nos matando pelos restos.”

Leia também: “Ligação direta com o cérebro”, artigo de Dagomir Marquezi publicado na Edição 177 da Revista Oeste

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Ufac lança projeto voltado à educação na Resex Cazumbá-Iracema — Universidade Federal do Acre

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Ufac lança projeto voltado à educação na Resex Cazumbá-Iracema — Universidade Federal do Acre

A Ufac lançou o projeto de extensão “Tecendo Teias de Aprendizagem: Cazumbá-Iracema”, em solenidade realizada nesta sexta-feira, 6, no auditório do Centro de Filosofia e Ciências Humanas. A ação é desenvolvida em parceria com o Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio) e a Associação dos Seringueiros da Reserva Extrativista Cazumbá-Iracema.

Viabilizado por meio de emenda parlamentar do senador Sérgio Petecão (PSD-AC), o projeto tem como foco promover uma educação contextualizada e inclusiva, com ações voltadas para docentes e estudantes da reserva, como formação em metodologias inovadoras, implantação de hortas escolares, práticas agroecológicas sustentáveis e produção de um documentário com registros da memória cultural da comunidade.

A reitora Guida Aquino destacou a importância da iniciativa. “É um momento ímpar da universidade, que cumpre de fato seu papel social. O projeto nasce a partir da escuta da comunidade, com apoio fundamental do senador Petecão, que tem investido fortemente na educação.” Ela também agradeceu o apoio financeiro para funcionamento da instituição. “Se não fossem as emendas, não teríamos fechado o ano passado com energia, segurança e limpeza garantidas.”

Petecão frisou que o investimento em educação é o melhor caminho para transformar a realidade da juventude e manter as comunidades nas reservas. “Não tem sentido incentivar as pessoas a deixarem a floresta. O mundo todo quer conhecer a Amazônia e o nosso povo quer sair de lá. Está errado. A reserva Cazumbá-Iracema é um exemplo de paz e organização, e esse projeto pode virar referência nacional.”

Ele reafirmou seu apoio à universidade. “A Ufac é um patrimônio do Acre. Já destinamos mais de R$ 40 milhões em emendas para a instituição. Vamos continuar apoiando. Educação não tem partido.”

O pró-reitor de Extensão e Cultura, Carlos Paula de Moraes, explicou que a proposta foi construída a partir de escutas com lideranças da reserva. “O projeto mostra que a universidade pública é espaço de formulação de políticas. Educação é direito, não mercadoria.” Ele também defendeu a atualização da legislação que rege as fundações de apoio, para permitir a inclusão de moradores de comunidades extrativistas como bolsistas em projetos de extensão.

Durante o evento, foram entregues placas de agradecimento à reitora Guida Aquino, ao senador Sérgio Petecão e ao pró-reitor Carlos Paula de Moraes, além de cestas com produtos da comunidade.

A reserva extrativista (Resex) Cazumbá-Iracema possui cerca de 750 mil hectares nos municípios acreanos de Sena Madureira e Manoel Urbano, com 18 escolas, 400 estudantes e aproximadamente 350 famílias.

Também participaram da mesa de honra o coordenador do projeto, Rodrigo Perea; o diretor do Parque Zoobotânico, Harley Araújo; o chefe do ICMBio em Sena Madureira, Aécio dos Santos; a subcoordenadora do projeto, Maria Socorro Moura; e o estudante Keven Maia, representante dos alunos da Resex.



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Grupo de pesquisa da Ufac realiza minicurso sobre escrita científica — Universidade Federal do Acre

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Grupo de pesquisa da Ufac realiza minicurso sobre escrita científica — Universidade Federal do Acre

O grupo de pesquisa Elos: Estudos em Economia, Finanças, Política e Segurança Alimentar e Nutricional, da Ufac, realiza o minicurso Escrita Científica em 12 de fevereiro, em local ainda a ser definido. A ação visa proporcionar uma introdução aos fundamentos da produção acadêmica. A carga horária do minicurso é de duas horas e os participantes receberão certificado. As inscrições estão disponíveis online.

Serão ofertadas duas turmas no mesmo dia: turma A, às 13h30, e turma B, às 17h20. A atividade é coordenada pela professora Graziela Gomes, do Centro de Ciências Jurídicas e Sociais Aplicadas.

A metodologia inclui exposição teórica e atividades práticas orientadas. A atividade abordará técnicas de citação, paráfrase, organização textual e ética na escrita científica, contribuindo para a redução de dificuldades recorrentes na elaboração de trabalhos acadêmicos e para a prevenção do plágio não intencional.

 

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Ufac realiza formatura de alunos do CAp pela 1ª vez no campus-sede — Universidade Federal do Acre

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Ufac realiza formatura de alunos do CAp pela 1ª vez no campus-sede — Universidade Federal do Acre

A Ufac realizou a cerimônia de certificação dos estudantes concluintes do ensino médio do Colégio de Aplicação (CAp), referente ao ano letivo de 2025. Pela primeira vez, a solenidade ocorreu no campus-sede, na noite dessa quinta-feira, 29, no Teatro Universitário, e marcou o encerramento de uma etapa da formação educacional de jovens que agora seguem rumo a novos desafios acadêmicos e profissionais.

A entrada da turma Nexus, formada pelos concluintes do 3º ano, foi acompanhada pela reitora Guida Aquino; pelo diretor do CAp, Cleilton França dos Santos; pela vice-diretora e patronesse da turma, Alessandra Lima Peres de Oliveira; pelo paraninfo, Gilberto Francisco Alves de Melo; pelos homenageados: professores Floripes Silva Rebouças e Dionatas Ulises de Oliveira Meneguetti; além da inspetora homenageada Suzana dos Santos Cabral.

Guida destacou a importância do momento para os estudantes, suas famílias e toda a comunidade escolar. Ela parabenizou os formandos pela conquista e reconheceu o papel essencial dos professores, da equipe pedagógica e dos familiares ao longo da caminhada. “Tenho certeza de que esses jovens seguem preparados para os próximos desafios, levando consigo os valores da educação pública, do conhecimento e da cidadania. Que este seja apenas o início de uma trajetória repleta de conquistas. A Ufac continua de portas abertas e aguarda vocês.”

Durante o ato simbólico da colocação do capelo, os concluintes reafirmaram os valores que orientaram sua trajetória escolar. Em nome da turma, a estudante Isabelly Bevilaqua Rodrigues fez o discurso de oradora.

A cerimônia seguiu com a entrega dos diplomas e as homenagens aos professores e profissionais da escola indicados pelos concluintes, encerrando a noite com o registro da foto oficial da turma.

 



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