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no emaranhado de competições de pós-bacharelado em engenharia

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Quando, em junho de 2022, a plataforma de orientação pós-bacharelado Parcoursup deu o seu veredicto, Hugo Peltier, agora com 20 anos, ficou tonto. Na época estudante do ensino médio na instituição Rey, em Rouen, o jovem se inscreveu no concurso Avenir, que seleciona futuros alunos de sete escolas de pós-bacharelado em engenharia. Ele também se inscreveu no concurso Advance, representando outras quatro escolas de engenharia, depois conferiu o concurso Puissance Alpha, que conta com 19 estabelecimentos. Por fim, para garantir, o estudante do ensino médio se inscreveu no concurso Geipi Polytech, porta de entrada obrigatória para ingressar em uma das 35 escolas públicas de ciências acessíveis após o último ano. Como bônus, o estudante do ensino médio solicitou diversas aulas preparatórias para as Grandes Écoles (CPGE). Resultado, cento e onze desejos são validados, sete recusados, vinte pendentes. “Não sabia escolher”reconhece, três anos depois, o estudante.

Em 2023, foram 18 150 candidatos a serem admitidos em uma escola de pós-bacharelado em engenharia para seguir um programa de cinco anos da Grande École. A multiplicidade da oferta dificulta a sua escolha. Os alunos do ensino secundário que pretendam um curso de engenharia com dois anos de aulas preparatórias integradas podem, assim, inscrever-se em quatro concursos diferentes, que decorrerão este ano entre abril e maio. “Todos os interessados ​​consultam sobre a data das redações para que os candidatos não tenham datas de exames sobrepostas”tranquiliza Alexandre Recchia, delegado geral do concurso Avenir. Mas outras escolas organizam o seu recrutamento fora dos bancos comuns de concorrência, como a rede CESI, que reúne escolas privadas de engenharia e tem 25 campi em França, ou o grupo público INSA, com 13 escolas. A sequência de provas pode ser tentadora para alunos do ensino médio, apenas algumas semanas antes do bacharelado.

Para escolher sua escola, “a primeira coisa é garantir que esteja bem referenciado no Parcoursup e que seja reconhecido pela Comissão de Qualificações de Engenharia (CTI)”alerta Astrid Woitellier, delegada geral do concurso Puissance Alpha. Na verdade, muitos estabelecimentos privados oferecem cursos de pós-bacharelado de cinco anos com títulos enganosos que não são de forma alguma escolas de engenharia. Apenas os estabelecimentos que exibam um logótipo hexagonal sobre fundo azul com as palavras “Diploma de engenharia controlado pelo Estado” estão autorizados a fornecer o título.

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Parfor da Ufac em Santa Rosa do Purus lança livro de contos — Universidade Federal do Acre

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Parfor da Ufac em Santa Rosa do Purus lança livro de contos-interna.jpg

Estuantes do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor), da Ufac em Santa Rosa do Purus (AC), no âmbito da disciplina Oficina Pedagógica: Leitura e Escrita na Escola, lançaram o livro “Tecendo Leituras: Contos e Caminhos para o Letramento Literário”. O evento ocorreu no sábado, 18, no município, reunindo professores, gestores, autoridades locais, familiares dos alunos e a representante do Parfor na ocasião, professora Grace Gotelip.

A obra foi organizada pela professora Emilly Ganum Areal e sua reprodução foi viabilizada com o apoio da Pró-Reitoria de Graduação (Prograd), por meio da Diretoria de Apoio à Interiorização e Programas Especiais (Dainpes). Segundo ela e os envolvidos no processo criativo, a iniciativa representa um marco para o Parfor da Ufac por resultar diretamente de uma disciplina do curso de graduação e reunir, pela primeira vez, textos literários de autores de Santa Rosa do Purus.

Além disso, agradeceram à Ufac, por meio da Prograd e da Dainpes, pelo apoio na concretização do projeto, o qual, para eles, deixa um legado no munícipio, incentiva a produção literária regional e reafirma o compromisso da universidade com a interiorização do ensino superior e com o desenvolvimento social através da educação.

 



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Curso de Ciências Contáveis realiza evento sobre IA e deepfakes — Universidade Federal do Acre

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O curso e o Centro Acadêmico de Ciências Contábeis, da Ufac, promoveram o evento de extensão Inteligência Artificial (IA), Regulação de Deepfakes e Formação Cidadã, em 9 e 10 de julho, no bloco do Centro de Ciências Jurídicas e Sociais Aplicadas. Nesse período, estudantes, professores e interessados no assunto realizaram troca de experiências, além de debates sobre temas atuais para cidadania e o exercício profissional.

A programação contou com palestra de Virgilio Viana, a qual proporcionou aos participantes reflexões sobre os desafios e as oportunidades decorrentes das transformações tecnológicas na sociedade contemporânea. Também ocorreram três oficinas: O Perfil Profissional para a Gestão Pública, ministrada por Esteferson Rocha; Cartão de Crédito: Aliado ou Vilão?, ministrada por Gilvanete Pereira; e Inteligência Emocional, ministrada por Jordeane Oliveira

Os professores Marconde Silva e Oleides Oliveira organizaram o evento, que, segundo eles, reafirmou o compromisso do curso de Ciências Contábeis com a promoção de ações de extensão que integram ensino, pesquisa e extensão, fortalecendo o diálogo entre a universidade e a sociedade.

 



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Em reunião, Ufac e UTFPR discutem PPG em governança pública — Universidade Federal do Acre

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A reitora da Ufac, Guida Aquino, recebeu o reitor Everton Lozano e a vice-reitora Vanessa Ishikawa, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), para uma reunião de avaliação e alinhamento das ações desenvolvidas no âmbito do programa de pós-graduação (PPG) em Planejamento e Governança Pública. O encontro ocorreu nessa quinta-feira, 16, no gabinete da Reitoria, campus-sede.

O mestrado é ofertado por meio de uma parceria entre a Ufac, o Instituto Federal do Acre (Ifac) e a UTFPR, com foco na qualificação de servidores e profissionais que atuam nas áreas de planejamento, governança pública e desenvolvimento regional. De terça-feira, 14, até quinta-feira, 16, a Ufac sediou o 12º Seminário de Boas Práticas em Planejamento e Governança Pública. Durante o evento, estudantes, pesquisadores e docentes discutiram experiências, desafios e resultados relacionados às pesquisas desenvolvidas no programa.

Durante a reunião, os representantes das universidades também discutiram o andamento das atividades do programa e perspectivas para novas ações de cooperação acadêmica, incluindo a continuidade das iniciativas voltadas à qualificação de servidores públicos e à expansão da pós-graduação na região amazônica.

Para Everton Lozano, a cooperação entre as instituições fortalece o programa de pós-graduação e amplia sua contribuição para a formação de profissionais na região Norte. Ele informou que já estão em discussão os encaminhamentos para a elaboração de uma proposta de doutorado interinstitucional.

Vanessa Ishikawa ressaltou que o programa amplia as oportunidades de capacitação para técnico-administrativos e profissionais da região, contribuindo para a formação em planejamento, políticas públicas e governança. Ela destacou ainda o envolvimento dos docentes da UTFPR no desenvolvimento do projeto e o trabalho conjunto realizado entre as instituições parceiras.

Para o coordenador da parceria interinstitucional entre UTFPR, Ufac e Ifac, Antonio Gonçalves de Oliveira, a oferta do mestrado representa uma estratégia para ampliar a presença da área de planejamento urbano, regional e demografia na região Norte. 

(Fhagner Soares, estagiário Ascom/Ufac)

 



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