NOSSAS REDES

ACRE

As pesquisas transformaram as eleições nos EUA em um jogo. Precisamos fazer um teste de realidade | Pedro Pomerantsev

PUBLICADO

em

Peter Pomerantsev

EUEm Washington DC, avalio minha vida em pesquisas e palpitações cardíacas. As pesquisas são implacáveis, contundentes e enlouquecedoramente contraditórias. Existem sondagens nacionais, sondagens estaduais indecisas, sondagens de pequenos condados que prevêem uma eleição inteira, sondagens partidárias concebidas para desmoralizar o outro lado.

Existem pesquisas sobre se um candidato inspira confiança, compaixão e liderança. Percebi como, depois de uma enquete ruim, começo a procurar outra que me diga números que gosto. Também percebi como, depois de uma boa, vou procurar uma pesquisa ruim para me derrubar, como se estivesse tentando furar o balão da autoconfiança e me lembrar da “realidade”.

Mas as pesquisas nunca levam você à realidade. Em vez disso, eles o moldam. Não é apenas o que as sondagens dizem, ou mesmo a forma como foram elaboradas, que é o grande problema aqui – é como o foco obsessivo nas sondagens é sintomático da forma como vemos a política.

As pesquisas fazem a política parecer uma corrida, um jogo, um esporte de personalidades rivais. Quem está acordado? Quem está caído? Que táticas eles usaram para superar um ao outro? O que isso diz sobre sua personalidade? As palavras são vistas como armas com as quais os políticos mostram a sua capacidade de subverter ou assustar a oposição – e não como declarações substantivas sobre o que pretendem fazer.

E que tipo de político irá prosperar neste mundo onde o discurso político é apenas um jogo? Um candidato como Donald Trump.

Foram os professores de comunicação Kathleen Hall Jamieson e Joseph Cappella os primeiros a notar a ligação entre a descrição da política como uma série de estratégias e um cinismo crescente entre os eleitores.

Isto foi em meados da década de 1990, quando a mídia analisava constantemente a rivalidade entre o presidente dos EUA, Bill Clinton, e o presidente da Câmara. Newt Gingricha iteração inicial do partidarismo atual baseado na identidade. Jamieson e Cappella descobriram que os meios de comunicação social estavam menos concentrados nas questões que os dois estavam a debater – muitas vezes em torno da reforma da saúde – e mais na forma como estavam a competir.

A cobertura fixou-se em quem estava a ganhar, utilizou a linguagem dos jogos e da guerra, enfatizou o desempenho e a percepção dos políticos, deu um novo peso às sondagens.

Este tipo de cobertura activou o cinismo das pessoas em relação à política – a sensação de que se trata apenas de um jogo entre intrigantes egoístas – e depois tornou-as mais cínicas em relação aos meios de comunicação social.

Décadas mais tarde, esta “espiral de cinismo” está à nossa volta: desde a explosão da pipoca das sondagens até às manchetes. Depois do ex-chefe de gabinete de Trump, John Kelly comparou-o a um fascista semana passada, o Jornal de Wall Street escreveu: “Harris usa os comentários do ex-chefe de gabinete de Trump para pintá-lo como inadequado para o cargo”.

A questão de saber se Trump é fascista ou não foi reduzida ao destaque de uma tática retórica. A ideia de que toda a política é apenas um jogo cínico e de que os “grandes meios de comunicação social” não estão realmente atentos aos cuidados do eleitor tornou-se tão difundida que ajudou a pavimentar o caminho para os políticos que permanecem varrendo todo o edifício da democracia como a conhecemos.

Não é por acaso que esta viragem começou na década de 1990, quando a guerra fria terminou e os grandes debates filosóficos sobre políticas pareciam ter terminado. Em vez disso, a política passou a ser uma questão de desempenho divertido – a era de Blair, Clinton, ZhirinovskyIeltsin. E os meios de comunicação social começaram a gerar uma cobertura excessiva que substituiu o debate ideológico por personalidade e tácticas.

A década de 1990 foi também quando o reality show emergiu como o formato de entretenimento dominante. Inicialmente, surgiu de documentários observacionais que procuravam compreender melhor a sociedade, filmando incessantemente pessoas comuns nas suas casas, de tal forma que se esquecessem das câmaras e fossem mais elas próprias.

Rapidamente se tornou o oposto: um circo onde todo o comportamento era para as câmeras. Os competidores aprenderam a dizer e fazer as coisas mais vis apenas para criar escândalos e chamar a atenção para si próprios.

Os debates políticos norte-americanos na TV começaram a imitar a mesma lógica. Num debate primário movimentado, os candidatos têm apenas um pequeno espaço de antena. A maneira de conseguir mais é atacar outro candidato da maneira mais cruel e pessoal possível e, assim, provocá-lo a atacar você de volta. Se você for atacado, terá mais tempo para responder.

Então, rapidamente surgiram debates em que candidatos extremamente inteligentes lançavam insultos pessoais uns aos outros para obter mais atenção. O palco do debate foi montado para o apresentador de reality show Trump.

pular a promoção do boletim informativo

O design da maioria das mídias sociais seguiu os mesmos incentivos: recompensar as declarações mais extremas e muitas vezes desagradáveis ​​para chamar a atenção. E Trump também floresceu nisso.

A década de 1990 foi quando a World Wrestling Entertainment (WWE) cresceu, com seus lutadores de cabaré fazendo movimentos de luta obviamente falsos, onde a violência é teatro. Trump sempre foi um aficionado pela WWE, participando até de lutas simuladas, e membro do seu hall da fama.

Este ano, o astro do wrestling dos anos 1990, Hulk Hogan, falou na Convenção Nacional Republicana; Trump entra em seus próprios comícios ao som do tema do Undertaker, que, no auge da WWE, foi o contraponto “do mal” ao “goodie” totalmente americano de Hogan. Muitos dos seguidores de Trump aplicam a lógica cultural da WWE às suas declarações. Claro, prossegue o argumento, Trump pode dizer algumas coisas que soam muito autoritárias – mas é apenas um jogo.

Então, poderemos encontrar um caminho de volta à realidade? Para questões em vez de estratégias? Podemos, e podemos até usar pesquisas para fazer isso. Quando as sondagens deram recentemente aos eleitores uma escolha de políticas, em vez de personalidades, para escolher nesta eleição, a maioria, incluindo os apoiantes de Trump, preferiu a de Kamala Harris.

A polarização partidária se dissolve quando mudamos a forma como cobrimos a política. Também podemos desenvolver diferentes debates políticos televisivos, que preservem o entusiasmo da competição, mas que os redirecionem para recompensar a colaboração em vez do abuso.

Imagine um formato de debate em que os candidatos tivessem de resolver um problema político real e mostrassem como trabalhariam entre si e com o partido da oposição para o conseguir. Poderíamos também dimensionar plataformas de redes sociais que detectem algoritmicamente os pontos comuns nas divergências políticas para gerar soluções políticas comuns. Essas plataformas já estão sendo utilizadas em Taiwan.

É claro que há apelo em fugir da realidade para o grotesco circo da política. Mas se não conseguirmos encarar os factos, outros irão forçar-nos. Este mês, no Wilson Center, em DC, Jack Watling, do Royal United Services Institute, e Sam Cranny-Evans, do Open Source Center, apresentaram uma análise arrepiante do fabrico de armas e das cadeias de abastecimento russas.

A apresentação de slides apresentava fotos de satélite de fábricas de munições onde áreas de terra recém-desmatadas estão sendo preparadas para produzir mais armas. Vladimir Putin está se preparando para uma vasta guerra. A produção de armas da China está em situação de guerra. Eles não estão jogando.



Leia Mais: The Guardian

Advertisement
Comentários

Warning: Undefined variable $user_ID in /home/u824415267/domains/acre.com.br/public_html/wp-content/themes/zox-news/comments.php on line 48

You must be logged in to post a comment Login

Comente aqui

ACRE

Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre

PUBLICADO

em

Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre

A Ufac recebeu, nesta quarta-feira, 25, na Reitoria, campus-sede, a visita do ministro da Educação, Camilo Santana, no âmbito da caravana Aqui Tem MEC, iniciativa do Ministério da Educação voltada ao acompanhamento de ações e investimentos nas instituições federais de ensino.

Durante a agenda, o ministro destacou que a caravana tem percorrido instituições federais em diferentes Estados para conhecer a realidade de cada campus, dialogar com gestores e a comunidade acadêmica, além de acompanhar as demandas da educação pública federal.

Ao tratar dos investimentos relacionados à Ufac, a reitora Guida Aquino destacou a obra do campus Fronteira, em Brasileia, que conta com R$ 40 milhões em recursos do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). A estrutura terá seis cursos, com salas de aula, laboratórios, restaurante universitário e biblioteca.

Abordando a visita, Guida ressaltou a importância da universidade para o Estado e a missão da educação pública. “A Ufac é a única universidade pública federal de ensino superior do Acre e, por isso, tem papel estratégico na formação e no desenvolvimento regional. A educação é que transforma vidas, transforma o país.”

Outro tema tratado durante a agenda foi a implantação do Hospital Universitário no Acre. Camilo Santana afirmou que o Estado é o único que ainda não conta com essa estrutura e informou que o governo federal dispõe de R$ 50 milhões, por meio do Novo PAC, para viabilizar adequações e a implantação da unidade.

Ele explicou que a prioridade continua sendo a concretização de uma parceria para doação de um hospital, mas afirmou que, se isso não ocorrer, o MEC buscará outra alternativa para garantir a instalação do serviço no Estado. “O importante é que nenhum Estado desse país deixe de ter um hospital universitário”, enfatizou.

Guida reforçou a importância do projeto e disse que o Hospital Universitário já poderia ser celebrado no Acre. Ao defender a iniciativa, contou que a unidade contribuiria para qualificar o atendimento, reduzir filas de tratamento fora de domicílio e atender melhor pacientes do interior, inclusive em casos ligados às doenças tropicais da Amazônia. Em tom crítico, declarou: “O cavalo selado, ele só passa uma vez”, ao se referir à oportunidade de implantação do hospital.

Após coletiva de imprensa, o ministro participou de reunião fechada com pró-reitores, gestores, políticos e parlamentares da bancada federal acreana, entre eles o senador Sérgio Petecão (PSD) e as deputadas Meire Serafim (União) e Socorro Neri (PP).

A comitiva do MEC foi formada pela secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt; pelo secretário de Educação Profissional e Tecnológica, Marcelo Bregagnoli; pelo secretário de Educação Superior, Marcus Vinicius David; e pelo presidente da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, Arthur Chioro.

Laboratório de Paleontologia

Depois de participar de reunião, Camilo Santana visitou o Laboratório de Paleontologia da Ufac. O professor Edson Guilherme, coordenador do espaço, apresentou o acervo científico ao ministro e destacou a importância da estrutura para o avanço das pesquisas no Acre. O laboratório foi reformulado, ampliado e recentemente reinaugurado.

Aberto para visitação de segunda a sexta-feira, em horário de expediente, exceto feriados, o local reúne fósseis originais e réplicas de animais que viveram no período do Mioceno, quando o oeste amazônico era dominado por grandes sistemas de rios e lagos. A entrada é gratuita e a visitação é aberta a estudantes e à comunidade em geral.

 



Leia Mais: UFAC

Continue lendo

ACRE

A PROGRAD — Universidade Federal do Acre

PUBLICADO

em

pro_reitora_graduacao.png

A Pró‑Reitoria de Graduação (Prograd) da Universidade Federal do Acre (Ufac) é o órgão responsável pelo planejamento, coordenação e supervisão das atividades acadêmicas relacionadas ao ensino de graduação. Sua atuação está centrada em fortalecer a formação universitária, promovendo políticas e diretrizes que assegurem a qualidade, a integração pedagógica e o desenvolvimento dos cursos de bacharelado, licenciatura e demais formações presenciais e a distância. A Prograd articula ações com as unidades acadêmicas, órgãos colegiados e a comunidade universitária, garantindo que os currículos e práticas pedagógicas estejam alinhados aos objetivos institucionais.

Entre as principais atribuições da Prograd estão a coordenação da política de ensino, a supervisão de programas de bolsas voltadas à graduação, a análise e encaminhamento de propostas normativas e a participação em iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior.

A Prograd é organizada em três diretorias, cada uma com funções específicas e complementares:

Diretoria de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino — responsável por ações estratégicas voltadas ao desenvolvimento de metodologias, à regulação e ao apoio pedagógico dos cursos de graduação.

Diretoria de Apoio à Formação Acadêmica — dedicada a acompanhar e apoiar as atividades acadêmicas dos estudantes, incluindo estágios, mobilidade estudantil e acompanhamento da formação acadêmica.

Diretoria de Apoio à Interiorização e Programas Especiais — voltada à gestão de programas especiais, políticas de interiorização e ações que ampliam o acesso e a permanência dos alunos em diferentes regiões.

A Prograd participa, ainda, de iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior, integrando docentes, estudantes e gestores em fóruns, encontros e ações que visam à atualização contínua dos processos formativos e ao atendimento das demandas sociais contemporâneas.

Com compromisso institucional, a Pró‑Reitoria de Graduação contribui para que a UFAC cumpra seu papel educativo, formando profissionais críticos e comprometidos com as realidades local e regional, garantindo um ambiente acadêmico de excelência e responsabilidade social.

Ednacelí Abreu Damasceno
Pró-Reitora de Graduação



Leia Mais: UFAC

Continue lendo

ACRE

Orientação sobre revalidação e reconhecimento de diplomas — Universidade Federal do Acre

PUBLICADO

em

Orientações para abertura de processo administrativo e procedimentos acerca da revalidação de diploma de graduação e reconhecimento de diplomas de pósgraduação stricto sensu emitidos por instituições estrangeiras, conforme a Resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

Abertura do Processo

I – Preenchimento do Formulário Padrão (conforme modelo disponibilizado);

II – Documentos pessoais exigidos:

• Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;

• Comprovante de residência;

• Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;

• Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;

III – Documentos acadêmicos exigidos:

• Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

• Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

IV – Preenchimento do Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, conforme modelo disponibilizado pelo NURCA;

V – Solicitação de abertura de processo no Protocolo Geral da UFAC, direcionado ao NURCA, com a apresentação da documentação exigida nos itens de I a IV;

Submissão da documentação na Plataforma Carolina Bori – Link: http://plataformacarolinabori.mec.gov.br

O interessado deve submeter a documentação no formato .pdf, agrupando diferentes documentos em arquivo único conforme indicado abaixo:

Arquivo 1 em .PDF:

1. Formulário Padrão preenchido (conforme modelo disponibilizado);

2. Documentos pessoais exigidos:

a) Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;

b) Comprovante de residência;

c) Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;

d) Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;

Arquivo 2 em PDF:

1. Diploma e Histórico (Itens I e II do Artigo 10 ou Itens II e IV do artigo 33 da Resolução nº 003, de 14 de março de 2017);

Arquivo 3 em PDF:

1. Documentos acadêmicos exigidos excetuando-se os do Arquivo 2:

a) Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

b) Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017, excetuando item III (vide Arquivo 5).

Arquivo 4 em PDF:

1.Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, preenchido conforme modelo disponibilizado pelo NURCA; da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.

Arquivo 5 em PDF:

a) Para os casos de reconhecimento: Exemplar digital da tese ou dissertação com registro de aprovação da banca examinadora e documentações complementares, conforme item III do Art. 33 da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017. 

Fluxo do Processo

VI – Recebimento do processo pelo NURCA e encaminhamento para o Centro pertinente, que constituirá Comissão;

VII – Retorno do processo ao NURCA no prazo de 15 dias;

VIII – Sendo favorável o parecer da Comissão, será autorizada a emissão de GRU, bem como, o seu devido pagamento (R$ 1.200,00 – graduação; mestrado – R$ 1.500,00 e doutorado R$ 2.000,00), devendo ser incluída a via original ou cópia autenticada por servidor da UFAC no processo de revalidação.

a) Em caso de parecer negativo, o processo será disponibilizado para consulta, retirada de documentação e/ou ajuste quando for pertinente.

IX – Retorno do processo ao Centro para a Comissão concluir a revalidação no prazo restante dos seis meses.

Formulário Padrão

Termo de Aceitação, Exclusividade e Autenticidade

_________________________________________________________________________________________________________

Links Úteis



Leia Mais: UFAC

Continue lendo

MAIS LIDAS