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Projeto 2025 visa transformação conservadora dos EUA – DW – 08/11/2024
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Mesmo antes de tomar posse em janeiro, o presidente eleito Donald Trump pode começar a implementar um plano conservador de extrema-direita para o governo e preparar o terreno para a sua segunda presidência.
“Projeto 2025: Projeto de Transição Presidencial,” pretende remodelar o Estados Unidos nomeando funcionários conservadores em todo o governo que implementariam a política de direita estabelecida num manifesto intitulado “Mandato para Liderança.”
O cerca de 900 páginas documento, cujo prefácio o chama de “o trabalho de todo o movimento conservador”, levantou preocupações e indignação entre Democratas e seus apoiadores durante o verãoque disse que o projeto empurraria os EUA ainda mais para a direita e consolidaria o poder nas mãos de Trump.
Quem está por trás do Projeto 2025?
O Projeto 2025 estabelece um plano de ação conservador e de direita para o próximo Administração presidencial republicana.A Heritage Foundation, um think tank conservador, criou o conceito com o apoio de muitos outros grupos conservadores. A Heritage Foundation tem elaborado listas de desejos políticos semelhantes há décadas, todas destinadas a possíveis presidentes republicanos.
Isto não é incomum nos EUA, segundo o cientista político Hans Noel, da Universidade de Georgetown, em Washington. “Em geral, os especialistas, pensadores e outros analistas tendem a desenvolver a direcção ideológica neste tipo de espaços antes de ser adaptada pelos partidos e políticos”, disse ele.
Embora Trump tenha negado conhecimento das recomendações do Projecto 2025 durante a campanha, mais de 100 indivíduos associados ao antigo e futuro presidente estiveram envolvidos na agenda, incluindo o seu antigo colega e aliado Russell Vought, antigo chefe do orçamento de Trump na Casa Branca.
Quais são os principais objetivos do Projeto 2025?
As recomendações afirmam girar em torno de “quatro grandes frentes que decidirão o futuro da América”: restaurar a família tradicional, desmantelar o estado administrativo, defender a soberania nacional e garantir “os nossos direitos individuais dados por Deus de viver livremente”.
Aqui estão algumas das principais propostas:
- O presidente deveria adquirir significativamente mais poder. A substituição de funcionários federais por partidários deveria ser simplificada. Numerosas autoridades federais, como o Departamento de Justiça e o Departamento de Educação, deveriam ser reformadas ou eliminadas. “Isto remodelaria consideravelmente a burocracia de uma forma que mina tanto a competência como a independência”, explicou Noel.
- Deveria haver uma reviravolta na política energética e económica. O petróleo e o gás deveriam ser promovidos em vez de energia renovávele não deverá continuar a centrar-se na redução das emissões ou nos subsídios verdes.
- Termos como orientação sexual, identidade de género e direitos reprodutivos seriam removidos de todos os regulamentos e legislação. Além disso, os “princípios nocivos da ‘teoria crítica da raça’ e da ‘ideologia de género’ deveriam ser extirpados da currículos em todas as escolas públicas no país.” Em relação abortoa próxima administração conservadora “deveria fazer tudo o que fosse possível para proteger os nascituros em todas as jurisdições da América” e deveria proibir o uso de mifepristonaum medicamento legal aprovado pelos reguladores dos EUA há mais de 20 anos para interromper a gravidez.
- As “lacunas flagrantes no nosso sistema de imigração” devem ser corrigidas. Mais dinheiro deveria ser gasto num muro, tecnologia e pessoal no fronteira com o Méxicoe as leis de asilo devem ser mais rigorosas para impor um ónus de prova mais elevado aos requerentes de asilo quando documentam a sua perseguição.
- As obrigações supranacionais não deveriam ter prioridade sobre os interesses internos dos EUA. O OTAN aliança militar deveria ser reestruturado para que os aliados dos EUA assumam maior responsabilidade. Os EUA deveriam estacionar menos tropas na Europa e o financiamento militar deveria aumentar.
- São apresentadas duas posições contrastantes sobre a Ucrânia. Um deles defende o envolvimento contínuo dos EUA e a continuação da prestação de ajuda militar e económica. O outro nega que o apoio à Ucrânia seja do interesse da segurança nacional dos EUA. A segunda opinião acrescenta que a Ucrânia não é membro da NATO e afirma que está entre “as nações mais corruptas da região”.
Qual é o significado do manifesto?
Em entrevistasKevin Roberts, presidente da Heritage Foundation, disse que o Projeto 2025 abriria o caminho para uma “segunda Revolução Americana, que permanecerá sem derramamento de sangue se a esquerda permitir”.
Numa publicação no X, antigo Twitter, em julho, o presidente cessante Joe Biden disse que Trump e os seus aliados estavam “sonhando com uma revolução violenta para destruir a própria ideia de América”.
A amplitude do Projecto 2025 diferenciou-o de outros planos para um potencial governo, segundo Noel.
“Primeiro, expõe a agenda do atual movimento conservador”, disse ele. “Em segundo lugar, prepara esses nomeados com argumentos e uma missão comum para que tomem posse preparados para implementar esta agenda.”
Quando foi revelado pela primeira vez, o plano foi amplamente considerado como uma forma de evitar uma repetição dos primeiros dias de Trump no cargo em 2017, que foram marcados pela confusão em relação à política e ao pessoal – críticas que perseguiram a sua administração até ao fim.
Por que Trump se distanciou do Projeto 2025?
Trump tentou publicamente distanciar-se do Projeto 2025 depois que ele foi lançado no início deste ano.
“Não tenho ideia de quem está por trás disso”, escreveu ele em sua própria rede social, Truth Social, no início de julho. “Eu discordo de algumas das coisas que eles estão dizendo e algumas das coisas que eles estão dizendo são absolutamente ridículas e péssimas. Qualquer coisa que eles façam, desejo-lhes sorte, mas não tenho nada a ver com eles.”
Muitos dos oponentes de Trump, no entanto, permanecem céticos. A governadora de Massachusetts, Maura Healey, uma democrata, disse na quarta-feira que eles “terão que ver se ele cumpre o que prometeu e cumpriu nos termos do Projeto 2025”.
Este artigo foi escrito originalmente em alemão.
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Em caravana, ministro da Educação, Camilo Santana, visita a Ufac — Universidade Federal do Acre
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25 de fevereiro de 2026A Ufac recebeu, nesta quarta-feira, 25, na Reitoria, campus-sede, a visita do ministro da Educação, Camilo Santana, no âmbito da caravana Aqui Tem MEC, iniciativa do Ministério da Educação voltada ao acompanhamento de ações e investimentos nas instituições federais de ensino.
Durante a agenda, o ministro destacou que a caravana tem percorrido instituições federais em diferentes Estados para conhecer a realidade de cada campus, dialogar com gestores e a comunidade acadêmica, além de acompanhar as demandas da educação pública federal.
Ao tratar dos investimentos relacionados à Ufac, a reitora Guida Aquino destacou a obra do campus Fronteira, em Brasileia, que conta com R$ 40 milhões em recursos do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). A estrutura terá seis cursos, com salas de aula, laboratórios, restaurante universitário e biblioteca.
Abordando a visita, Guida ressaltou a importância da universidade para o Estado e a missão da educação pública. “A Ufac é a única universidade pública federal de ensino superior do Acre e, por isso, tem papel estratégico na formação e no desenvolvimento regional. A educação é que transforma vidas, transforma o país.”

Outro tema tratado durante a agenda foi a implantação do Hospital Universitário no Acre. Camilo Santana afirmou que o Estado é o único que ainda não conta com essa estrutura e informou que o governo federal dispõe de R$ 50 milhões, por meio do Novo PAC, para viabilizar adequações e a implantação da unidade.
Ele explicou que a prioridade continua sendo a concretização de uma parceria para doação de um hospital, mas afirmou que, se isso não ocorrer, o MEC buscará outra alternativa para garantir a instalação do serviço no Estado. “O importante é que nenhum Estado desse país deixe de ter um hospital universitário”, enfatizou.

Guida reforçou a importância do projeto e disse que o Hospital Universitário já poderia ser celebrado no Acre. Ao defender a iniciativa, contou que a unidade contribuiria para qualificar o atendimento, reduzir filas de tratamento fora de domicílio e atender melhor pacientes do interior, inclusive em casos ligados às doenças tropicais da Amazônia. Em tom crítico, declarou: “O cavalo selado, ele só passa uma vez”, ao se referir à oportunidade de implantação do hospital.
Após coletiva de imprensa, o ministro participou de reunião fechada com pró-reitores, gestores, políticos e parlamentares da bancada federal acreana, entre eles o senador Sérgio Petecão (PSD) e as deputadas Meire Serafim (União) e Socorro Neri (PP).
A comitiva do MEC foi formada pela secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt; pelo secretário de Educação Profissional e Tecnológica, Marcelo Bregagnoli; pelo secretário de Educação Superior, Marcus Vinicius David; e pelo presidente da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, Arthur Chioro.
Laboratório de Paleontologia
Depois de participar de reunião, Camilo Santana visitou o Laboratório de Paleontologia da Ufac. O professor Edson Guilherme, coordenador do espaço, apresentou o acervo científico ao ministro e destacou a importância da estrutura para o avanço das pesquisas no Acre. O laboratório foi reformulado, ampliado e recentemente reinaugurado.

Aberto para visitação de segunda a sexta-feira, em horário de expediente, exceto feriados, o local reúne fósseis originais e réplicas de animais que viveram no período do Mioceno, quando o oeste amazônico era dominado por grandes sistemas de rios e lagos. A entrada é gratuita e a visitação é aberta a estudantes e à comunidade em geral.
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A Pró‑Reitoria de Graduação (Prograd) da Universidade Federal do Acre (Ufac) é o órgão responsável pelo planejamento, coordenação e supervisão das atividades acadêmicas relacionadas ao ensino de graduação. Sua atuação está centrada em fortalecer a formação universitária, promovendo políticas e diretrizes que assegurem a qualidade, a integração pedagógica e o desenvolvimento dos cursos de bacharelado, licenciatura e demais formações presenciais e a distância. A Prograd articula ações com as unidades acadêmicas, órgãos colegiados e a comunidade universitária, garantindo que os currículos e práticas pedagógicas estejam alinhados aos objetivos institucionais.
Entre as principais atribuições da Prograd estão a coordenação da política de ensino, a supervisão de programas de bolsas voltadas à graduação, a análise e encaminhamento de propostas normativas e a participação em iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior.
A Prograd é organizada em três diretorias, cada uma com funções específicas e complementares:
Diretoria de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino — responsável por ações estratégicas voltadas ao desenvolvimento de metodologias, à regulação e ao apoio pedagógico dos cursos de graduação.
Diretoria de Apoio à Formação Acadêmica — dedicada a acompanhar e apoiar as atividades acadêmicas dos estudantes, incluindo estágios, mobilidade estudantil e acompanhamento da formação acadêmica.
Diretoria de Apoio à Interiorização e Programas Especiais — voltada à gestão de programas especiais, políticas de interiorização e ações que ampliam o acesso e a permanência dos alunos em diferentes regiões.
A Prograd participa, ainda, de iniciativas que promovem a reflexão e o diálogo sobre o ensino superior, integrando docentes, estudantes e gestores em fóruns, encontros e ações que visam à atualização contínua dos processos formativos e ao atendimento das demandas sociais contemporâneas.
Com compromisso institucional, a Pró‑Reitoria de Graduação contribui para que a UFAC cumpra seu papel educativo, formando profissionais críticos e comprometidos com as realidades local e regional, garantindo um ambiente acadêmico de excelência e responsabilidade social.
Ednacelí Abreu Damasceno
Pró-Reitora de Graduação
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Orientação sobre revalidação e reconhecimento de diplomas — Universidade Federal do Acre
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24 de fevereiro de 2026Orientações para abertura de processo administrativo e procedimentos acerca da revalidação de diploma de graduação e reconhecimento de diplomas de pósgraduação stricto sensu emitidos por instituições estrangeiras, conforme a Resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Abertura do Processo
I – Preenchimento do Formulário Padrão (conforme modelo disponibilizado);
II – Documentos pessoais exigidos:
• Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;
• Comprovante de residência;
• Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;
• Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;
III – Documentos acadêmicos exigidos:
• Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
• Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
IV – Preenchimento do Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, conforme modelo disponibilizado pelo NURCA;
V – Solicitação de abertura de processo no Protocolo Geral da UFAC, direcionado ao NURCA, com a apresentação da documentação exigida nos itens de I a IV;
Submissão da documentação na Plataforma Carolina Bori – Link: http://plataformacarolinabori.mec.gov.br
O interessado deve submeter a documentação no formato .pdf, agrupando diferentes documentos em arquivo único conforme indicado abaixo:
Arquivo 1 em .PDF:
1. Formulário Padrão preenchido (conforme modelo disponibilizado);
2. Documentos pessoais exigidos:
a) Cópia do documento de identidade para brasileiros ou naturalizados, e, se estrangeiro, cópia da identidade e do visto permanente, expedido pela Superintendência da Polícia Federal, ou passaporte com visto permanente, concedido pela autoridade competente;
b) Comprovante de residência;
c) Comprovante de quitação com o serviço militar, para brasileiros do sexo masculino;
d) Comprovante de quitação com o serviço eleitoral, para brasileiros e naturalizados;
Arquivo 2 em PDF:
1. Diploma e Histórico (Itens I e II do Artigo 10 ou Itens II e IV do artigo 33 da Resolução nº 003, de 14 de março de 2017);
Arquivo 3 em PDF:
1. Documentos acadêmicos exigidos excetuando-se os do Arquivo 2:
a) Para revalidação, conforme Art. 10, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
b) Para reconhecimento, conforme Art. 33, da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017, excetuando item III (vide Arquivo 5).
Arquivo 4 em PDF:
1.Termo de aceitação, exclusividade e autenticidade, preenchido conforme modelo disponibilizado pelo NURCA; da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Arquivo 5 em PDF:
a) Para os casos de reconhecimento: Exemplar digital da tese ou dissertação com registro de aprovação da banca examinadora e documentações complementares, conforme item III do Art. 33 da resolução CEPEX Nº 003, de 14 de março de 2017.
Fluxo do Processo
VI – Recebimento do processo pelo NURCA e encaminhamento para o Centro pertinente, que constituirá Comissão;
VII – Retorno do processo ao NURCA no prazo de 15 dias;
VIII – Sendo favorável o parecer da Comissão, será autorizada a emissão de GRU, bem como, o seu devido pagamento (R$ 1.200,00 – graduação; mestrado – R$ 1.500,00 e doutorado R$ 2.000,00), devendo ser incluída a via original ou cópia autenticada por servidor da UFAC no processo de revalidação.
a) Em caso de parecer negativo, o processo será disponibilizado para consulta, retirada de documentação e/ou ajuste quando for pertinente.
IX – Retorno do processo ao Centro para a Comissão concluir a revalidação no prazo restante dos seis meses.
Termo de Aceitação, Exclusividade e Autenticidade
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Links Úteis
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